居里夫人的三克鐳教學教案
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居里夫人的三克鐳教學教案：
【教學內容】新S版小學語文五年級下冊P66-67
【課 題】《居里夫人的三克鐳》
【教案初備】：梁霞
【定 稿】：劉曉 梁霞
【修改形成】：張銀蘭 莫洪蓮 梁霞 劉曉 朱亭亭 張小英 姚麗華 彭震
【上課地點】：五(3)班教室
【上課時間】：2011年3月25日星期三第一節課
【教學目標】：
1、瞭解居里夫人的三克鐳的來歷，體會“這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格”這句話。
2、抓住居里夫人的語言體會她偉大的人格。
【教學重、難點】：
體會居里夫人的偉大人格
【教學計劃】：第二課時
【教學過程】∶
一、談話匯入，激發興趣
二、細讀品味，感悟人生。(圍繞“三克鐳是怎麼來的”)交流
(一)第一克鐳。
1、抽生說說第一克鐳的來歷。
(1)居里夫人把自己發現並提煉的鐳用來幹什麼?
(2)你覺得居里夫人是一個怎樣的人?
2、當麥隆內夫人見到居里夫人時，是什麼給麥隆內夫人留下了深刻的印象?(找出語句)
3、學生交流
(1)為什麼會這樣?鐳當初的身價每克高達75萬法郎，這大約相當於450萬人民幣。按理說居里夫人應該過著怎樣的生活?
(2)這些居里夫人有嗎?
(3)什麼是“毫不保留”，居里夫人對什麼毫不保留?
(4)找出這個句子中的一組反義詞。
(5)面對驚訝不已的'麥隆內夫人，居里夫人是怎樣回答的?
(學生找出句子，教師出示句子)
(6)居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬於全人類的。’
A、從這個平淡的語氣中，你感受到什麼?
B、從這個平淡的語氣中，你們還感受到那不平淡的是什麼?
(7).學生交流，你覺得居里夫人是一個怎樣的人?
(二)第二克鐳。
1、第二克鐳是怎麼來的?居里夫人用來做什麼?
2、學生自由默讀3、4、5自然段，從中找出讓你感受最深的句子。想一想，談談你的體會。
3、生說句子，師出示句子。
(1)鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻如此困頓!
(2)麥隆內夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學、弘揚科學家品格的社會教育。
A、你是怎樣理解第一句的?
B、請你找出這句中的一組反義詞。
C、你又是怎樣理解第二句話的呢?
D、孩子們說的真不錯。我們再來把這兩句話讀一讀，注意語調。
(三)第三克鐳。
那麼居里夫人的第三克鐳是怎麼來的? 居里夫人用這第三克鐳又幹了什麼?
三、指導實踐人格。
1、教師：居里夫人在自傳裡是怎麼寫的，學生找出自傳中的這段話?
A、用心讀一讀這段話。
B、如果是你，你喜歡做這樣的人嗎?為什麼?
2、開拓思路：你還知道哪些科學家箱居里夫人那樣具有偉大的人格?
3、.在這些“醉心”於事業和夢想者的心裡只有什麼?
4、能用我們學過的一個詞來評價這些人嗎?
四、課堂小結
師：居里夫人這樣偉大的科學家值得我們學習嗎?從居里夫人的身上，你想到了什麼?寫下你的感受。
五、板書設計
14 居里夫人的三克鐳
第一克自己提煉公佈於眾
第二克美國公眾捐獻科學研究
第三克美國公眾捐贈治療癌症