公開課《珍珠鳥》的教學設計　　【教學目標】　　1、透過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。　　2、理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。　　【教學過程】　　一、複習明標　　1、課文講了哪四個內容?　　2、從中你體會到了些什麼?　　3、明標：　　細讀“活動情景

三年級下冊《翠鳥》的教學設計　　教學目的　　1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和

《珍珠鳥》的優秀教學設計方案　　課時目標：　　1. 精讀課文，有感情地朗讀課文，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。　　2.品味文章的語言，學習文章細緻生動的描寫。　　3.理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。　　教學過程：　　複習匯入，激發情感。　　出示詞語：嬌嫩、

《驚弓之鳥》第二課時優質教學設計　　【教學要求】　　1、運用讀書記號學習全文。　　2、深入質疑，釋疑，理解最後一段四句話的邏輯關係。　　3、感情朗讀課文，瞭解成語的比喻意義。　　【教學重點】　　理解更羸為什麼能不用箭把大雁射下來。　　【教學難點】　　1、理解更羸為什麼能不用箭把大雁射下來。　　2、從

《珍珠鳥》第二課時的教學設計範文　　課前：整理收集小學教材關於“鳥”的課文插圖，引導學生感悟人鳥和諧的美妙畫面。　　一、複習匯入　　1、音樂背景(停頓30秒左右)，引讀課文：　　真好!……　　(教師暗示學生開啟課本，可引讀或範讀課文1～2自然段，同時出示舒適而溫暖的巢。)　　2、過渡：　　作者為珍珠

《驚弓之鳥》第二課時教學設計　　教學內容: 省編義務教材小學語文第八冊第10課　　教學目標：　　1.能運用讀書記號理解課文內容。　　2.能較熟練地運用因果關係的句式說話寫話。　　3.初步領會“驚弓之鳥”這個成語故事的喻意。　　教學重點：正確運用讀書記號讀懂文章，掌握因果關係句式。　　教學難點：領會更

三年級上冊語文《雷鳥太太的時裝》教學設計　　學習目標：　　知識與技能：　　1、學會8個字，認識8個字。　　2、能聯絡上下文或理解生詞與關鍵詞語。　　3、默讀課文，能完整地講這個故事。　　4、理解課文內容，瞭解雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝。　　過程與方法：　　組織學生在課前收集相關資料，課堂上採

課文《翠鳥》優秀教學設計　　課文說明：　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。　　教學目標：　　1、透過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。　　2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住

三年級語文《翠鳥》教學設計範文　　教學要求　　1 、瞭解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關係，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。　　2 、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。　　3 、能聯絡上下文理解課文中的一些詞語。　　4 、利用

四年級語文《珍珠鳥》第二課時教學設計　　教學目標：　　1能有感情地朗讀課文。　　2.解珍珠鳥的外形特點，活動範圍，理解信賴”就能創造出美好的境界”的深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。　　教學過程：　　一、複習檢查　　1．聽寫詞語　　2.指名說說課文主要講了什麼？　　二、學習課文第.2自然段　　1

小學語文《珍珠鳥》教學設計範文　　教學目標　　1．知道珍珠鳥很怕人，瞭解由於“我”為它們創造了一個安逸舒適的生活環境，使它們與“我”越來越親近。　　2．領悟課文是怎麼具體表達“信賴，往往能創造出美好的境界”的意思。　　3．幫助學生將文章描繪的“我與珍珠鳥相處的情景”整合成三、四個畫面，感受我們“日漸

珍珠鳥第三課時教學設計　　教學目標：　　1．學習第七節，理解反問句的'意思。　　2.會用“居然”、“不由自主”造句。　　教學過程：　　一、複習檢查　　齊讀課文　　二、學習第7自然段　　1.名讀，想想這一自然段共幾句話？　　作者稱珍珠鳥是可愛的小傢伙，這些概括了上文的哪些方面的內容？　　2.指

《翠鳥》課文教學設計範文　　教學目標：　　1.瞭解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什麼關係。　　初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環境而漸漸形成的。　　2.學會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮豔”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。　　讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗

二年級《啄木鳥和大樹》第二課時教學設計　　教學目標 ：　　1、理解捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、乾枯等詞語的意思。　　2、學習課文2————9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。　　3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意歡迎別人批評，不然

啄木鳥和大樹教學設計　　第一課時　　教學目標 ：　　1. 能正確的讀出全部的生字，學會生字，理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思，讀準多音字“幹”　　2. 初讀課文，瞭解課文的大意。　　3. 學習課文的第一段，能夠用“每天”把句子補充完整。　　教學重難點：本課的生字和多音字的不同讀音

《啄木鳥和大樹》的第二課時教學設計　　教學目標：　　1、學懂故事，練習有感情地朗讀課文。　　2、懂得道理：“小病不治，變成大病就危險啦!”　　教學過程：　　一、複習。　　1、認讀生字新詞。　　小朋友，上節課我們已經學過了《啄木鳥和大樹》這課書的生字詞，現在老師考考你們學得怎樣?　　卡片出現生字詞(齊

第二課時《啄木鳥和大樹》教學設計　　教學目標：　　1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、乾枯”等詞語的意思。　　2、學習課文2----9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。　　3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個人有了缺點、毛病，應該真心誠意歡迎別人批評，不然，變

《啄木鳥和大樹》教學設計　　第一課時　　教學目標：　　1.能正確的讀出全部的生字，學會生字，理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思，讀準多音字“幹”　　2.初讀課文，瞭解課文的大意。　　3.學習課文的第一段，能夠用“每天”把句子補充完整。　　教學重難點：本課的生字和多音字的不同讀音，理

《啄木鳥和大樹》第二課時教學設計範文　　教學目標：　　１、學懂故事，練習有感情地朗讀課文。　　２、懂得道理：“小病不治，變成大病就危險啦！”　　教學過程：　　一、複習。　　１、認讀生字新詞。　　小朋友，上節課我們已經學過了《啄木鳥和大樹》這課書的生字詞，現在老師考考你們學得怎樣？　　卡片出現生字詞（

二年級《啄木鳥和大樹》教學設計　　教學目標：　　1、理解詞語的意思。　　2、學習課文2————9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。　　3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。　　教學過程：　　（一）、複習檢查：　　大螢幕出示課題，學生齊讀　　1、計算機大螢幕呈現詞語，認讀。　　（1