音樂《小樂手》教學案例反思　　【背景提示】　　大家都知道一年級二班的李洋同學是一個很特殊的學生，上課經常跟你搗亂，時不時地大吵大鬧，有時真的讓人很討厭。我有一段時間不去理會他，把他放在一邊，隨他去。自從有一次……　　【案例描述】　　那天我正在教一首新歌《小樂手》，小朋友都在投入地唱著、跳著，表現很好

24計時法的教學反思　　《24時計時法》這節課，是學生在學完時分秒後學習的，因為時間方面的知識比較抽象，是“時間”這部分知識的一個難點。“24時計時法”，是一個比較接近實際生活而又有趣的教材。在教學中，我發現學生對於普通的計時法比較熟練，而“24時計時法”是交通，運輸等部門通用的時間。教學的起點是培

三年級數學上冊《認識四邊形》教學反思　　《認識四邊形》這一教學內容教材安排了兩個例題：例1是藉助於塗顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區分出四邊形，並感悟到四邊形有四條直直的邊和四個角。例2讓學生透過觀察、量一量、折一折等數學活動把四邊形進行分類，對不同的四邊形各自的'特性有所瞭解。　　一、透

三年級數學《千米(公里)的認識》教學反思範文　　上《千米(公里)的認識》一課有感：今天這節課上得很開心，孩子們都不願下課了。首先我讓孩子們回憶我們以前學過哪些長度單位，同學們答得很快有（米、分米、釐米、毫米）；然後我再讓他們用手勢表示這些長度，幾乎全部同學都能有手勢表示這些長度；再來一個搶答有關毫米

學生對面積和周長混淆的原因及教學反思　　關於對三年級教材中出現的周長和麵積的理解，結合7月19日下午的討論總結如下：　　（一）兩者的概念不同。　　當然對於三年級的學生來說，定義性的文字教材中沒有出現，即使老師講出什麼是周長、面積，有的學生也未必理解，不如引導學生實踐，體驗什麼是周長面積，建立周長面積

人教版七年級歷史上冊《第15課漢通西域和絲綢之路》的教學反思　　本節課共有三部分內容：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經營西域；其中，第1和第2個問題是本節課的重點和難點，透過學習本節課，讓學生掌握我國古代歷史上中原地區與邊疆地區的經濟文化聯絡和東西方經濟文化交流的歷史過程。培養學生全面分析問題和

我們的課堂還缺少什麼的化學教學反思　　課改至今，我發現我們的課堂依然缺少的就是對學生學習感受的關注，缺少的是針對學生學習情況的教學。我們不能根據自己的主觀臆斷，認為自己講清楚就完成任務了，我們必須尊重事實，考慮到學生接受的情況，考慮到學生的切身感受，根據學生的學習現狀調整教學方案。課前的'準

一道應用題,引發的教學反思　　小明用一根20米長的繩子量一座橋的橋面與水面的距離，他把繩子對摺後垂到水面，結果繩子還高出橋面1米。橋面與水面的距離是多少米？　　這是我們昨天在複習過第一單元內容測量後，我們做的'第一單元試卷中的一道應用題，因為是複習階段，所以我們留做了家庭作業請學生回家完成，

先學後教當堂檢測高效課堂的教學反思　　兩年來我校試行了“先學後教”的高效課堂教學模式。作為一名一線教師，我深覺這種模式其基本思想就是讓學生人人都會學，人人都學好。從總體上來看，這種課堂教學模式體現了學生為主體，教師為主導的雙向互動和內在結合最最佳化的課堂教學。但在試行時我遇到了諸多困惑。（還請各位領

人教版四年級數學下冊《三角形的特性》的教學反思　　一、在實踐與操作中體驗數學　　在教學過程中，把抽象的三角形的特點“物化”，使學生看得見摸得著，讓學生在觀察與操作實踐中建立形象，形成表象，逐步掌握知識。課伊始，我就設計了讓學生畫三角形，使學生直觀地感受到三角形是由三條線段圍成的（每相鄰兩條線段的端點

讓年輕的心沉下去,讓年輕的思維飛起來的歷史教學反思　　新課標指出“以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程，注重對學生學習能力的培養和學習方法的指導，使學生學會學習。”教法決定學法，要求教師在教學活動中一定要精心設計教學流程,最佳化課堂教學,採取多種教學手段,激發學生主動參與學習，學會

讓學生在做中思考並解決問題教學反思　　本次集體備課使我感受最深的是如何上好《資料的分段和整理》以及《條形統計圖》這兩課，我認識到教師首先要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，使學生經理收集、整理資料和繪製統計圖的全過程。激勵學生自己去實踐，在做中思考、做中發現問題並解決問題。讓“問題”成為師生互動的

人教版四年級數學上冊《有餘數的除法應用題》教學反思　　在人教版五年制數學第七冊課本練習八中有這樣一道題：體育用品廠4000個羽毛球要包裝，每筒裝羽毛球12個。這些羽毛球最多能裝多少筒，還剩幾個？這是一道有餘數的除法應用題，列算式是4000÷12=333（筒）……4（個）。當我在課堂上訂正這道題時，梁

在課堂教學的生成與調整中收穫驚喜的數學教學反思　　今天在將《搭配中的學問》這一課時，我設計了這麼一道題：有2件上衣、2條褲子和1條裙子。我把問題調整為：要搭配一套衣服，有多少種不同的搭配方法？設計這一問題，我主要是想讓學生初步掌握解決排列組合類問題的方法，同時進一步鞏固有條理地進行思考的方法。於是，

九年級化學《溶解度》教學反思　　在本節內容中，雖然說難度不大，但在習題中，學生出現錯誤的時候很多，原因在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素的'準確理解和掌握上，學生容易出現錯誤，根本在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素掌握和理解不是很準確，在做題的時候，感覺難度不大，自己覺得是做

角的初步認識的教學片段與反思　　教學片段:　　今天老師要和大家一起來探討一個問題：一個長方形截去一個角，剩下幾個角？　　生：（大部分學生）還剩三個角。（平時課上喊的最響的一個學生正在自己的本子上畫著，他好象不同意這個說法。）　　師：（懷疑的口氣）對嗎？請小朋友拿出課前準備的長方形紙和小剪刀，動動手，

七年級歷史上教學反思　　歷史反思：讓學生的思維飛揚　　有一群孩子在麥田裡自由自在的奔跑、遊戲，附近沒有一個大人，我呢，就站在那該死的懸崖邊，哪個孩子往懸崖邊跑來，就把他抓住，不讓一個孩子掉下“懸崖”。每次讀到霍爾頓-考爾菲德的這段話，我都在想作為教師就要做課堂的守望者，走出死板呆滯滿堂灌的教育，拒絕

九年級化學《元素》的教學反思　　《元素》教學反思一　　學生此時已經學習了原子結構的知識，知道原子是由原子核和核外電子構成，原子核又由質子和中子構成，此時例出鈉原子和鈉離子的結構圖，由學生分類，教師說明：核外電子在發生化學變化的過程中得失電子現象，所以不宜作為分類標準，然後由學生討論原子分類的依據是什

人教版八年級歷史下冊《鋼鐵長城》的教學反思　　《鋼鐵長城》這一課主要講述我國海軍，空軍和導彈部隊從無到有的發展歷程，開始講課後我做了一個表格，這個表格就是三個兵種的不同發展時期有建國初期，七十年代和九十年代以來三個時期。每講一個框題我就先讓學生看書完成表格，在每個時期回答完以後我就讓學生看圖片瞭解這

中考的化學教學反思　　在臨近中考的複習中，要重視揭示與傳授普遍的解題思維程式　　通常，在解題活動中，學生只重視解題所需要的概念、原理及它們之間的關係，並沒有把解題思維程式作為重要的知識去認識和運用，而教師在解題指導中，往往只注意講解一個個具體問題是怎樣解出來的，沒有把解題的思維程式放在一個普遍的框架