《論語》十二章教學設計　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《論語》十二章教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需

《我不是最弱小的》教學設計　　作為一位傑出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《我不是最弱小的》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。 《我不是最弱小的》教學設計1 　

《寒食》教學設計　　作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《寒食》教學設計，歡迎大家分享。 《寒食》教學設計1 　　教材簡析　　這是一首描寫宮廷寒食節的詩。寒食節禁火，然而受寵的宦官，卻得到皇帝的

二年級《稱讚》教學設計　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的二年級《稱讚》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 二年級《稱讚》教學設計1 　　一

《特殊的葬禮》教學設計　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《特殊的葬禮》教學設計，希望對大家有所幫助。 《特殊的葬禮》教學設

《認識除法》教學設計 《認識除法》教學設計1 　　教學目的：　　1、經歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中個部分的名稱。　　2、培養積極參與數學學習活動的情感，並進一步學習與同學合作交流。　　3、讓學生體會除法的含義，知道把一個數平均分成幾份，求每份是多少，可以

《i　u　ü》教學設計 《i　u　ü》教學設計1 　　學情分析　　根據一年級學生好玩好動的特點，以遊戲為載體，把拼音學習和遊戲有機地結合起來，營造趣味課堂，使學生在學習過程中始終處於主動參與、積極活動的狀態，從而提高學習效果。同時，考慮一部分孩子有一定拼音基礎，在教學中需要帶動這些孩子學習，教師將運

化學鍵教學設計 化學鍵教學設計1 　　一、對教材的分析及教學目標的確立　　1．教學內容：高中化學第一冊（必修）第五章第四節《化學鍵》第一課時包括：①化學鍵，②離子鍵，③共價鍵，④極性鍵和非極性鍵。　　2．教材所處的地位：本節內容是在學習了原子結構、元素週期律和元素週期表後學習化學鍵知識。本節內容是在

《動能》教學設計 《動能》教學設計1 　　一、教學目標　　1.知識與技能：　　（1）瞭解能量的初步概念及單位；　　（2）知道什麼是動能及影響動能大小的因素；　　（3）能舉例說明物體的動能；　　（4）能用動能大小的因素解釋簡單的現象。　　2.過程與方法　　透過生活事例使學生理解能量及動能概念。透過學生

八年級上冊Lesson 27 What’s your advice教學設計 　　【教材分析】　　本單元以“My future”為話題展開教學，透過發現自己的特長，預測自己的職業，提建議，談理想抱負等一系列的活動，讓學生學習掌握有關職業與理想的詞彙，幫助學生樹立正確的職業觀、人生觀和價值觀。本課是本單

《函式的單調性》教學設計 　　【教材分析】　　《函式單調性》是高中數學新教材必修一第二章第三節的內容。在此之前，學生已學習了函式的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是高中數學中相當重要的一個基礎知識點，是研究和討論初等函式有關性質的基礎。掌握本節內容不僅為今後的函

《數系的擴充和複數的引入》教學設計 　　教材分析：　　《數系的擴充和複數的引入》是北師大版普通高中課程標準實驗教科書選修2-2的第五章第一節的內容，主要包括數的概念的擴充，複數的相關概念。複數的引入是中學階段數系的又一次擴充，引入複數以後，不僅可以使學生對於數的概念有一個更為完整的認識，也為進一步學

八年級數學上冊《全等三角形》教學設計 　　教學目標　　一、知識與技能　　1、瞭解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性質。　　2、能正確表示兩個全等三角形，能找出全等三角形的對應元素。　　二、過程與方法　　透過觀察、拼圖以及三角形的平移、旋轉和翻折等活動，來感知兩個三角形全等，以及全等三角形的

八年級數學下冊《提公因式法》教學設計 　　一、教材分析　　本節是因式分解的第2小節，佔兩個課時，這是第一課時，它主要讓學生經歷從乘法的分配律的逆運算到提取公因式的過程，讓學生體會數學的主要思想——類比思想，運用類比的數學方法，在新概念提出、新知識點的講授過程中，可以使學生易於理解和掌握．如學生在接受

二年級數學《一個數的幾倍是多少》教學設計 　　教學目標：　　1、在感知“倍”的概念的基礎上，理解“一個數的幾倍”的含義。　　2、初步理解“一個數的幾倍是多少”問題的數量關係和解答方法，並能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。　　3、培養學生動手操作能力、語言表達能力和運用知識解決問題的能力。　　重

二年級數學教學設計：《雞兔同籠》 　　教學目標：　　1 、對日常生活中的現象進行觀察和思考，引導學生從中發現特殊規律，使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。　　2 、從不同的角度分析問題，掌握解題的策略與方法，從而感受到數學思想的運用和解決實際問題的聯絡。　　3 、培養學生分析問題的能力，

二年級《數學廣角——搭配》教學設計 　　教學目標：　　1、透過觀察、討論、操作等活動，找出最簡單的數的排列的基本方法。　　2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。　　3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數學與生活的緊密聯絡。　　教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，並用所學

二年級《認識角》教學設計（精選28篇）　　作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的二年級《認識角》教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　二年級《認識角》教學設計

二年級《用7.8.9的乘法口訣求商》教學設計 　　教學目標　　1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的技能。　　2、在解決問題的過程中，是學生初步嘗試運用分析推理的方法，經歷用7、8、9的乘法口訣求商的方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的

二年級《買電器》教學設計 二年級《買電器》教學設計1 　　教學目標　　1、探索並掌握三位數加減法的口算方法，並能正確計算。　　2、結合具體情景，發展學生提出問題，解決問題的能力。　　3、讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養合作交流的意識　　教學重難點　　1、掌握整百、整十