《小數左移引起小數大小變化的規律》教學反思　　教學目標：使學生理並掌握小數點向左移引去小數大小變化的規律；並能口算。培養學生初步的觀察、比較、歸納、概括的'能力和主動探索數學規律的興趣。使學生體會學以致用的樂趣，感受數學與生活聯絡的密切。　　教學過程：一情景引入：觀察一組數，小數點如何移動引

七年級上冊數學教學反思　　本週三縣教研室的各位領導來校聽課，並進行了座談。透過座談交流讓自己受到很大的啟發，受益匪淺，對課堂有了進一步的思考和悟讀。到底要打造怎樣的課堂？能否讓課堂成為學生的天堂？課堂就是要讓學生的思緒飛揚，課堂就是要進行讓人成為人，讓人成為高尚的人的教育。我們的課堂從以下些許方面更

美麗的大自然教學反思　　這是今天上的第一堂課，又是一位從來沒有上過品德課的老師，真高興這個學科又有了新鮮的血液，晚上跟董老師聊天，才發現我們還是隔岸相對的老鄉。對於一個新上這個學科的完小老師，今天她上得不容易，上得很出色的。（忽然感覺自己的口吻有點不對了，好像自己是專家，是領導了）該怎麼說呢？——確

期中階段測試的化學教學反思　　總結教訓，勇擔責任　　——期中階段測試再反思　　期中階段測試已過去近兩週了，關於此次成績的總結分析卻還沒有停止，這是由於從整體來看確實出現了一些問題，學校的領導及各科教師都很著急，自責，做出了深刻的檢討與反思。當然，成績的下滑原因可能是多方面的，而且各學科也並不均衡，出

《基因的顯性和隱性》的教學反思　　作為一名人民教師，教學是重要的工作之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《基因的顯性和隱性》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　《基因的顯性和隱性》的教學反思 篇1　　今天初二生物的教學內容

《解決問題的策略》的教學反思　　小明和小芳同時從家裡出發走向學校（如圖，）經過４分後兩人在校門口相遇。他們兩家相距多少米。　　這道例題並不能體現出畫圖這一策略在行程問題中的價值，因為許多學生根據以前的'經驗就可以輕鬆解決。在選擇解決問題的策略時，幾乎所有的學生都是採用列表這一策略的。有許多學

《長方形周長計算》教學反思　　《長方形周長計算》這節課，我打破了傳統的教學方式，採用了“自主課堂”教學模式進行教學，整個教學過程體現了“先學後教，以學定教”的基本原則。　　（一）指導學生開展有效預習，為堂上動態生成提供教學資源　　組織學生開展預習活動，目的是為課堂上集體學習做好準備，而成功的預習活動

七年級英語上冊Starter單元教學反思　　上了兩週的新課，學習了預習單元。預習單元總共有3個單元。第一單元的內容有26個字母，包括讀法和書寫。我和學生共同學習了26個字母，基本上所有學生都能掌握，只有兩三個小寫字母不規範，例如，d，f，g，t，y等等。　　第二單元的.內容有見面時打招呼，包括早上，

八年級地理下學期教學反思　　反思毋庸置疑,多媒體在教學中的成功運用,確實拓展了教學空間,提高了教學效率,也給學生提供了最直接、多渠道、全方位的聽覺和視覺感受,是教育發展的必然趨勢。但教師不能讓自己變成“滑鼠”的僕人,被“滑鼠”牽著鼻子走。多媒體技術的濫用,導致地理課上不少教者手忙腳亂,聽者心慌意亂,

《找規律2》 教學反思　　《找規律（2）》 教學反思一　　本節課是在學生學習事物簡單的搭配方法的基礎上進行教學的。透過學習，幫助學生進一步掌握按順序進行全面思考這一數學方法。學生要探索的排列的規律是比較抽象的。於是我設計了三個同學排隊照相的生活環節，讓學生經歷探索規律的過程。在整個教學過程中，我始終

七年級數學《有理數的乘方》的教學反思　　有理數乘方是初中數學教學的重點之一，也是初中數學教學的一個難點。所以教師在教這一節課的教學中要從有理數乘方的意義。有理數乘方的符號法則，有理數乘方運算順序。有理數乘方書寫格式，有理數乘方常見錯誤等五個方面來教學。　　要求學生深刻理解有理數乘方的意義。即一般地n

五年級數學上冊《小數乘法》單元教學反思（精選6篇）　　身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的五年級數學上冊《小數乘法》單元教學反思（精選6篇），希望能夠幫助到大家。　　五年級數學上冊《小數乘法》單元教

《長方體的認識》教學案例與反思　　探索性實踐操作是指在教學過程中，在解決教材中的重點、難點的關鍵時刻所採取的一種關鍵操作。透過操作引發學生學習興趣，啟用學生思維，使學生情緒高漲起來，積極地進行研究，探討新問題，從而解決了教材中的重點和難點。　　片斷：　　師：（出示一張長方形紙片）這是什麼圖形？長方形

初三物理期末教學反思　　1、觀念要更新。時代在改變，我們的教學思想觀念也應進行相應的改變。在當前素質教育的大背景下，我們不但要教授學生知識，更要培養學生的能力，使學生的綜合素質得到提高。我們的教學應為學生的終身發展打下基礎，我們不但要教會學生知識，更要教會學生獲得知識的方法。　　2、要把課堂還給學生

數學倍數和因數的教學反思　　聽了陶老師執教的《倍數和因數》一課，我有以下幾點體會。　　1、倍數和因數是一個比較抽象的知識。在教學中，陶老師讓學生擺出圖形，透過乘法算式來認識倍數和因數。用12個同樣大的正方形拼一個長方形，觀察長方形的擺法，再用乘法算式表示出來，組織交流出現積是12的不同的乘法算式。即

高二語文備課組的教學反思　　新學期開始後，語文學科的教學內容進入了《中國小說欣賞》的選修模組，中國小說欣賞這個模組給學生和老師勾勒出一箇中國小說的大致模樣，選修內容按不同的主題來區分的，當然我們的教學內容及教學目的不是讓學生硬記歷史，而是希望他們能對中國小說自古至今的歷史有所瞭解，掌握中國小說的主要

《質量》物理課上的教學反思　　給學生上質量這一節課，我改變了以往十幾年的經驗，完全打破了常規，從理解入手，採用倒敘的課堂思路，發現效果確實不錯。　　我先是給學生兩個實際生活中的例子。一個是一杯水有液體變成了固體，一個是將一支粉筆從地球上帶到月球上去，會發生哪些變化？在這些個變化中又有哪些不會改變？　

《氣溫和氣溫分佈》教學反思　　一、教學目標　　知識目標　　1.知道氣溫的觀測方法，瞭解日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。　　2.舉例說出氣溫與人類生產生活的關係。　　3.學會使用資料，繪畫和分析氣溫變化曲線圖。　　4.初步學會閱讀世界年平均氣溫分佈圖，說出氣溫分佈的規律。　　能力目標　　

歷史課堂合作性學習能力培養的教學反思　　在小組合作學習的課堂中，合作學習能力是必備的。學生的合作能力、合作習慣不是與生俱來的，更不可能一蹴而就，需要我們老師透過正確的途徑精心培養。　　1、培養學生傾聽的能力。歷史課本知識的確有些枯燥，學生不認真聽講總是有的。如何才能讓學生願意聽、喜歡聽，我進行了很多

個別談話的技巧教學反思　　表情的心理效能　　心理學家莫勒比恩有一個公式值得借鑑：感情表露=7%的言詞+38%的聲音+55%的面部表情。在進行個別談話時，教師親切、真誠、自然的表情，不僅有利於消除學生的緊張心理和對立情緒，而且會使學生感到教師對他的關懷與愛護，從內心萌發和增強對教師的尊敬和信賴。所以教