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  • 妙語連珠的句子

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  • 妙語連珠近義詞

    妙語連珠近義詞  妙語連珠的近義詞:  妙語解頤、妙語如珠、廢話連篇、妙語雙關  妙語連珠的近義詞詳細資訊:  miao yu jie yi  1、妙語解頤  示例:我正在傷心, 卻被他的一番話妙語解頤了.  miao yu ru zhu  2、妙語如珠  示例:洛倫在電臺擁有一檔固定節目,還曾經主
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    妙語連珠的個性簽名  1、時間是撫慰傷口的良藥,長久的時間會忘記許多。  2、珍藏每一滴淚,比鑽石還要珍貴。  3、突然想到我們正青春,為何不瘋狂,去做那些不切實際的事情。  4、如果把我的學費都換成機票的話,我已經環遊一整個世界了  5、女人的前提是男人,男人的前提是面子。  6、我們每個人來到世
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    不自量力的成語故事   春秋時期,在如今河南省境內有兩 個諸侯國,一個是鄭國,一個是息國。公元前712年,息國向鄭國發動了戰爭。   這兩個諸侯國雖然都很小;但息國的人力與物力比鄭國要少得多,軍力也要弱得多。戰爭自然以息國的失敗而告終。   事後,一些有見識的人分析出,息國快要滅亡了。他們分析
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    成語遊戲小學作文200字   今天中午,媽媽想看我們幾個表兄弟哪一個最聰明,就考考我們幾個,媽媽對我說:“良師,今天給你一個特殊的活動。”我問:“媽媽,是什麼嗎?”媽媽說:“玩猜成語比賽。”我們四個人分成兩組,媽媽當主持人,每一個人在卡片上寫上一個成語,然後寫上自己的名字,交給主持人保管,主持人在卡
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    成語胡思亂想的造句示例  1、正在她胡思亂想的時候,她聽見樹葉中又出現了一種奇怪的聲音。  2、有時腦子會胡思亂想。  3、而且如果你發現自己在胡思亂想,把自己拉回來。  4、他整日無所事事,胡思亂想,實在是浪費生命。  5、男友出國唸書後,她每天胡思亂想,深怕他另結新歡。  6、在第四季度進入最後
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    人定勝天的好詞好句   人定勝天,儒道哲學。古代指“人心安定,人人都能安守自己的本分,人類體現出的凝聚力和力量能夠超越自然界。”也就是“人定/勝/天”。宋·劉過《龍洲集·襄央歌》中寫到:“人定兮勝天,半壁久無胡日月”,其中的“兮”字為語氣詞,而“人定”是一個詞。現代則多指“人類一定能夠戰勝自然”,因
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    積分的英文及例句  商家為了刺激消費者消費,是一種變相營銷的手段。比如,滿多少積分可換購某樣商品。積分獲取的'途徑:購物,做任務,參加某種活動。那麼你知道積分用英語怎麼說嗎?下面來學習一下吧。  積分英語說法:  integral  積分的相關短語:  不定積分 indefinite int
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    廣告語中的錯別字  天(長)嘗地(久 )酒  (久)酒負勝名  水杯廣告: 有(備)杯無患  補鈣廣告: (蓋)鈣世無雙  洗衣服廣告: (盡)淨如人意  服裝廣告: (依依)衣衣不捨  酒類廣告: 有口皆杯(碑)  文具廣告: 盒情盒理(合情合理)  股票: (古)股往(今)金來  紙品廣告: 首
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    用裝瘋賣傻成語造句範例  1、哈姆雷特為了復仇裝瘋賣傻,以及他所表現出來的憤世嫉俗,甚至是厭世情緒,無不和時代息息相關。  2、這是我們時代最無恥的文化奇觀,一方面幾乎所有的成人綜藝節目都在裝瘋賣傻,低幼化。  3、幫助恩京相親的媒人前來告狀,說恩京相親時裝瘋賣傻,這使母親英子很是過意不去。  4、
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    用成語當機立斷來造句  1、由於當時的美國總統比爾克林頓(billclinton)未能當機立斷批准行動,歐洲大國在沒有美國參與的情況下畏縮不前,最後造成成千上萬的平民喪生。  2、他一見苗頭不對,便當機立斷,拔退就跑。  3、如果商界的領袖們在2010年裡不當機立斷的重新規範收入並鼓勵注重長期發展的
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    《莊子》書中的成語故事   小編收集了《莊子》裡面最常見的成語故事,比如:朝三暮四、鵬程萬里、無中生有、越俎代庖。希望各位讀者喜歡。   朝三暮四   這個故事源於《莊子·齊物論》。   有一年碰上糧食欠收,養猴子的人對猴子說:“現在糧食不夠了,必須節約點吃。每天早晨吃三顆橡子,晚上吃四顆,
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    成語唯命是從造句  1、他不是一個唯命是從的人。  2、我討厭他,因為他總是唯命是從。  3、他對女朋友唯命是從,他總是想讓她高興。  4、不少地方和單位,都有家長式的人物,他們的權力不受限制,別人都要唯命是從,甚至形成對他們的人身依附關係。  5、與在諾森德一樣,被瘟疫接觸的人類死去,然後變成對巫
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    語文成語及古詩的專題練習  1.根據下面各句的內容或提示,概括出相應成語。  “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中”  概括出“三顧茅廬”;  《扁鵲見蔡桓公》這則故事告訴我們蔡桓公的悲劇是由於“諱疾忌醫”造成的;《桃花源記》結尾寫劉子驥打算尋訪桃花源,“未果,尋病終。後遂無問津者。”後人據
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    《幾和幾》教學反思  幾和幾的教學是加減法的基礎,學生理解了5以內數的組成,就能較好的掌握加減法。這節課的重點就是在於讓他們透過動手操作對4和5的組成的原因進行感性的理解,初步建立學生數感。因此在這節課上,我特別注重孩子們的理解,運用不同的方法調動孩子們的積極性。  我是這樣設計這節課的,先讓學生在
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    有關學習的作文《溫故知新》   “溫故而知新,可以為師矣。”這句話,相信很多人都知道。但你知不知道,“溫故知新”這個詞,不僅指溫習舊知識,得到新知;而且指對過去經歷的重溫,得到新的。  還記得在小的時候。有一天幼兒園放學,在回家的路上,路過一個廣場。廣場中有一座很大的充氣玩具,玩具上有很多小朋友又蹦
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