飲湖上初晴後雨讀後感 　　飲湖上初晴後雨 　　作者：蘇軾 　　水光瀲灩晴方好， 　　山色空濛雨亦奇。 　　欲把西湖比西子， 　　淡妝濃抹總相宜。 　　註釋 　　1. 瀲灩：波光閃動的樣子。 　　2. 空濛：雲霧迷茫的樣子。 　　3. 奇：奇妙。 　　4. 西子：即西施，春秋時代越

古詩《飲湖上初晴後雨》擴寫　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。什麼樣的古詩才經典呢？以下是小編為大家整理的古詩《飲湖上初晴後雨》擴寫，歡迎大家分享。 　　擴寫是對原文進行擴充套件和充實，把簡略的原文擴充套件成符合題意要求的文章。擴寫需要充分

《飲湖上初晴後雨》擴寫4篇 《飲湖上初晴後雨》擴寫1 　　初夏的早晨，金色的太陽冉冉升起，映照在湖面上，把湖水都染成了桔色。蘇軾坐在遊船上一邊觀賞美麗的西湖一邊飲酒。這時的湖面猶如一面銅鏡。一陣微風吹過，湖面上蕩起層層細波，像魚鱗金光閃閃;像絲綢光滑柔順。多美的西湖啊!湖水的美在予它的靜與幽。它既不

飲湖上初晴後雨的詩意簡寫 　　原文： 　　飲湖上初晴後雨二首 　　宋·蘇軾 　　其一 　　朝迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。 　　此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。 　　其二 　　水光瀲灩晴方好，山色空雨亦奇。 　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 　　譯文： 　　其一 　　天色朦朧

飲湖上初晴後雨說課稿　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的飲湖上初晴後雨說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。 飲湖上初晴後雨說課稿1 　　劉老師的課靈動，生動，突出的優點有以下表現：　　一、談話切入，

飲湖上初晴後雨教學反思　　身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的飲湖上初晴後雨教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 飲湖上初晴後雨教學反思1 　　《飲湖上初晴後雨》是人教版三年級上冊第六單元的一

飲湖上初晴後雨教學反思合集15篇　　作為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編整理的飲湖上初晴後雨教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 飲湖上初晴後雨教學反思1 　　教學目標：　　1、學習生字，認識“亦、妝”等生字

飲湖上初晴後雨教學反思通用15篇　　身為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的飲湖上初晴後雨教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 飲湖上初晴後雨教學反思1 　　上週五，我上了一節微型課——《飲湖上初晴後雨

【熱】飲湖上初晴後雨教學反思　　身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的飲湖上初晴後雨教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 飲湖上初晴後雨教學反思1 　　《飲湖上初晴後雨》這首古詩的語言還是比較通俗易懂的

初中語文飲湖上初晴後雨賞析 　　其一 　　朝迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。 　　此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。 　　其二 　　水光瀲灩晴方好，山色空雨亦奇。 　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 　　《飲湖上初晴後雨二首》是宋代文學家蘇軾的組詩作品。這兩首讚美西湖美景的七絕，寫於詩人任杭

《飲湖上初晴後雨》評價課稿 《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的著名詩篇。全詩二十八個字將西湖的晴、雨兩種美態描繪得生動而富有意境。夏雪飛老師根據教材的特點以及學生的認知水平，精心設計了教案，製作了課件，為我們呈現了一堂充滿“美”的課堂。 　　一、課件美。課件是課堂教學的輔助工具，精緻、配合度高

《飲湖上初晴後雨》表達了什麼思想感情 　　《飲湖上初晴後雨》讀後展現在讀者面前的是一幅誘人的西湖美景 　　這是一首讚美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩，寫於詩人任杭州通判期間。杭州美麗的湖光山色沖淡了蘇軾內心的煩惱和抑鬱，也喚醒了他內心深處對大自然的熱愛。 　　飲湖上初晴後雨 　　宋·蘇軾

描寫老師的優美段落大全 　　本篇是寫的是關於老師的優美段落，具體包括關於描寫老師上課的優美段落、關於描寫老師的優美段落、描寫教師的優美段落等，歡迎閱讀。 　　關於描寫老師上課的優美段落 　　語文老師：他個他中等，一頭烏黑的頭髮總是讓人感覺那麼的乾淨，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲

描寫母親的優美段落 　　母親是世界上最美的人，母愛是人間最聖潔、最崇高、最無私的愛，那麼，描寫讚美母親的優美段落有哪些呢? 　　關於描寫母親的優美段落 　　1、夏日炎炎，悠閒的漫步，伴隨著美妙的陽光度過，輕柔而自在。不經意間，淡淡的空氣中多了一絲甜甜的味道，風的造化。風的姿態多變，但更愛展現出慈

描寫同學友誼的優美段落　　段落，漢語詞語，意思是指根據文章或事情的內容、階段劃分的相對獨立的部分。以下是小編整理的描寫同學友誼的優美段落，僅供參考，大家一起來看看吧。　　描寫同學友誼的優美段落1　　1.回想當初，我是一個很任性的女孩。從我來到這個班級，是同學們一點一點的去感化我，在每一次的“風雨”過

描寫童年的優美段落大全 　　本篇文章摘抄的是描寫關於童年的優美段落，有四個篇章，一起來回憶一下童年吧。 　　關於描寫童年的優美段落篇一： 　　1、童年趣事百無禁忌，常常盪漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花;一個盒子，一個裝

優美段落 　　引導語：閉目細思滄海桑田，往日景色一幕幕浮現在眼前。落霞孤鶩緩緩出現，秋水霧靄水天一線。這些段落美的讓人陶醉，你喜歡這些段落嗎?小編為大家整理了一些優美段落，供大家欣賞。 　　1.人在一生之中，總有些酸楚的往事，讓人淚流滿面，令你不堪回首;也總有一些甜蜜的回憶，讓人沉醉不醒，痴迷而又

優美的段落 　　引導語：靜，是一種美，一種情懷。水中的月光，靜靜，倒影了歲月的旖旎;岸邊的垂柳，悄悄，婉約了柔美的心情;飄搖的水草，默默，搖曳了風的微笑。 　　1、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩乾的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

描寫老師的優美段落 　　引導語：教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。下面我們來看一下，那麼描寫老師的優美段落。 　　1、天上的星星可愛地眨眼睛，像在問：老師像什麼?看教室，老師帶著病講課，窗外的小鳥啾啾的說著話，像在問：老師像什麼?看醫院，老師給生病的學生

讚美老師的優美段落 　　引導語：老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。 　　讚美老師的優美段落 　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成