一年級數學下冊《今天我當家》教學反思範文一年級數學下冊《今天我當家》教學反思範文 《今天我當家》是一節綜合課,主要透過“我當家”這一教學情境,來綜合複習100以內的兩位數加減法、連加、連減以及加減混合運算,讓學生體會數學來源於生活,生活中處處有數學,並學會解決生活中簡單的實際問題,發展提出問題和解決問題的能力,體會數學與日常生活的密切聯
六年級數學下冊《圖形的放大與縮小》教學反思六年級數學下冊《圖形的放大與縮小》教學反思 圖形的放大與縮小是比的實際應用,是在比和比例知識的基礎上進行教學的。透過這部分內容的教學,使學生從數學的角度認識放大與縮小現象,知道圖形按一定的比放大或縮小後,只是大小發生了變化,形狀沒變,從而體會圖形相似變化的特點,並能在方格紙上按一定的比將簡單的圖形
七年級數學下冊《平行線判定》教學反思七年級數學下冊《平行線判定》教學反思 在課程設計中,我注重了以下幾個方面: 1、突出學生是學習的主體,把問題儘量拋給學生解決。這節課中,我除了作必要的引導和示範外,問題的發現,解決,練習題的講解儘可能讓學生自己完成。 2、形式多樣,求實務本。從生活問題引入,發現第一種識別方法,然後解決實際問題
一年級數學上冊《8與9的分與合》教學反思一年級數學上冊《8與9的分與合》教學反思 學生已經學習了6和7的分與和,在6和7的基礎上再學習8和9的分與和對於孩子們來說已經不再困難。整個課堂我主要安排了一下三部分: 1、引出8、9的分與合。 在教學8、9的.分與合的過程中,安排了兩次操作活動,第一次把8個方塊進行操作。首先由老師向右移動一
人教版六年級數學上冊《分數混合運算》教學反思範文人教版六年級數學上冊《分數混合運算》教學反思範文 分數混合運算是在學生掌握了整數、小數混合運算的基礎上進行。在教學中,不是告訴學生要怎樣計算,也不是讓學生去探究怎樣計算,它只是將整數、混合運算的順序遷移到分數混合運算中,所以對於該內容完全可以運用遷移學習方法,透過學生自己嘗試計算,然後比較交流總結
七年級數學上冊《線段、射線和直線》的教學反思七年級數學上冊《線段、射線和直線》的教學反思 回顧那節課,又重新看了一遍課件,我感覺我的設計不管是教學內容的設計還是教學環節的設計還算是成功的,但是在具體的實施中卻留有缺憾! 我覺的最成功的地方是:遊戲的引入及結束。新課的引入往往會決定整節課的情緒,新課的引入也是我每次聽課的一個關注點,也從老師
一年級下冊數學小兔請客教學反思一年級下冊數學小兔請客教學反思 《小兔請客》是本冊教材計算教學的起始課,對於加法學習,學生的興趣很重要。因此在課堂教學中我注重了以下幾點: 1、創設具體情境。 本節課我透過創編有趣的故事創設具體的情境,引入對本節知識的.學習。創設了具體的情境,符合學生的年齡特點,貼近學生生活。“小兔請客”是個
認識容量和升四年級下冊數學教學反思認識容量和升四年級下冊數學教學反思 《認識容量和升》這堂課是我準備比較充分的一節課,因為像這種課要用大量教具、學具進行操作實驗的數學課,教學形式在以往的老教材中幾乎沒有,而且幫助學生建立升的較為正確的空間觀念的難度比較大。建立容積單位的表象及空間觀念,估計常見容器的容量,這些內容在老教材中非常薄弱
三年級下冊《誰圍出的面積最大》教學反思三年級下冊《誰圍出的面積最大》教學反思 按照我的教學設計,讓學生透過觀察書本上由20根火柴棒圍成的三種不同的長方形,找到長與寬的變化,並且知道要有規律的進行記錄,然後同桌合作還是用20 根火柴棒圍出不同的長方形或正方形,並有序地把表格填完整。在我想來,有了書上的示範,老師部分板書的提示,學生操作起
二年級《認識分米和毫米》教學反思二年級《認識分米和毫米》教學反思 《認識分米和毫米》一課是蘇教版小學數學二年級下冊的教學內容,這是在上個學期,學生已經認識了釐米和米兩個長度單位的基礎上進行的。 在本節課的教學中,我主要聯絡學生的生活實際,透過創設一定的情境,讓學生在生活中實實在在地感受出 1 分米、 1 毫米有多長,並知道它們
北師大版一年級上冊數學《最喜歡的水果》教學反思範文北師大版一年級上冊數學《最喜歡的水果》教學反思範文 本節課的教學目標是 1.透過創設學習情景,培養學生學習數學的興趣。 2.初步滲透統計的思想和方法,提高學生解決問題的能力。 3.讓學生在活動中初步掌握統計的方法,並能看圖回答問題。 教學重點是初步掌握統計的方法,提高學生解決問題的能力。教
人教版一年級數學下學期《認識圖形》教學反思人教版一年級數學下學期《認識圖形》教學反思 本單元是對長方形、正方形、圓形和三角形的初步認識,這堂課的教學目標,要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形,對這些幾何形狀的特徵有一些瞭解。“數學來源於生活,服務於生活”,基於學生在學習以前,對幾個立體圖形有了一些瞭解,所以在教學時我從學生的實際生活出發,
冀教版一年級上冊數學《6-10的加減法》的教學反思冀教版一年級上冊數學《6-10的加減法》的教學反思 一、充分發揮主題圖的作用。 教材中的主題圖為數數、抽象數的概念以及數的組發揮了很大的作用,在教師的引導下,學生對每一幅圖觀察得非常清楚,描述得很到位,尤其在教學10的組成時,把圖的作用發揮的淋漓盡致,在觀察主題的過程中,學生的觀察能力,表達能力
三年級數學下冊《簡單的換算》教學反思三年級數學下冊《簡單的換算》教學反思 本節課的主要內容是教學米,分米,釐米,毫米的長度單位簡單換算。本節課的兩道例題是把釐米單位換成毫米單位和把釐米單位換成分米單位。之後的練習涉及了單位換算,比較大小,估一估。本節課可謂是一個綜合性的課,綜合型的課需要調動孩子的知識就多,由於是低年級孩子,總覺得這
數學五年級下冊《這月我當家》教學反思數學五年級下冊《這月我當家》教學反思 本課是《百分數》單元最後一課,既有新知的學習(百分數求單位“1”),又有舊知的綜合應用,由於之前學生已經學過分數乘除法應用題,對要求單位“1”的數量關係已有掌握和了解,所以我在本課設計上比較大膽,我創設了“彩票中獎請客的問題情景”直接讓學生提出數學問題並解決,
3的倍數的特徵五年級數學下教學反思3的倍數的特徵五年級數學下教學反思 3的倍數的特徵比較隱蔽,學生一般想不到從“各位上數的和”去研究。上課開始先讓學生回顧舊知:2的倍數和5的倍數有什麼特徵?學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了,於是很順利地設下了陷阱:“同學們,那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢?猜測是一種常用的數學思考方法,讓學生
《1千米有多長》二年級數學教學反思《1千米有多長》二年級數學教學反思 本節課是在學生已經認識了長度單位米、分米、釐米、毫米的基礎上學習的,但千米這個長度單位太大了,學生很難形成對一千米有多長的感性認識。 進 一步發展學生空間觀念,培養學生推理能力藉助生活場景,激發學生學習興趣和探索慾望。針對這一重點,在設計本課時,我想透過實踐活
蘇教版二年級上冊數學《認識平面圖形》的教學反思蘇教版二年級上冊數學《認識平面圖形》的教學反思 認識平面圖形這節課教學是在學生已經初步認識了長方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形的基礎上教學的。對於一年級學生,這節課的教學,要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形,但不要求學生準確的表述這些圖形的特徵。基於學生在學習以前,已經對這些立體圖形有了初步認
關於三年級下冊數學《量一量》的教學反思關於三年級下冊數學《量一量》的教學反思 “面積單位”是在學生理解面積的意義,能夠初步比較圖形面積大小的基礎上進行教學的。在此之前學生已經認識的“米、分米、釐米”等長度單位,是本節課學習面積單位的知識基礎。 “面積和麵積單位”對於三年級學生來說是比較難懂的數學概念,因此在教學中多次為學生創設活動的
《6的乘法口訣》蘇教版二年級數學教學反思《6的乘法口訣》蘇教版二年級數學教學反思 本節課是在學生了解乘法意義,掌握了1-5的乘法口訣的基礎上學習的,可以利用學生已有的知識經驗遷移完成新的學習內容,著重培養學生簡單推理以及發現規律的能力。本節課的教學重點是記憶6的乘法口訣,教學難點是記憶“三六十八、四六二十四”這兩句口訣。 在教學本課時