《黃山奇石》有趣教學設計　　【教學目標】　　１、學會認１４個生字的正確讀音，掌握會寫的８個生字的筆劃筆順。　　２、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的讚歎，背誦自己喜歡的部分。　　３、喜愛黃山，嚮往去黃山看奇石。　　【教學重難點】　　本課是一篇描寫景物的散文，應引導學生在朗讀中感受和

《竹影》優質教學設計　　【教學目標】　　１、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。　　２、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。　　【教學重點】　　體會文章表現的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。　　【教學難點】　　體會中國畫與西洋畫的不同。　　【教學方法】　

小學《兩隻小獅子》教學設計　　【設計理念】　　力圖體現新型的學習方式及語文的工具性和人文性。教學中，以生為本，從學生的實際出發，創設情境，營造寬鬆、平等、民主的教學氛圍，讓學生“在讀中感悟、在讀中積累”，在語言實踐中學會語言，在課堂中受到人文關懷。　　【教學目標】　　１、用自己喜歡的方式認識“獅、整

第3課《植物媽媽有辦法》教學設計　　教學目標　　1．理解詩句。瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。　　2．學會本課的7個生字，並能用“準備”、“已經”造句。　　3．能正確地背誦課文。　　教學重點、難點　　理解重點詞語，瞭解植物傳播種子的方法。　　教學

《識字3》第一課時教學設計範文　　一、設計意圖　　學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者。對於低年級學生的特點，語文教學應把識字和朗讀作為重點。在識字教學中目標要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟地用不同的形式進行。在學習中提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教

課文《回聲》的教學設計模板　　課前透視　　這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，透過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閱讀能力，激發學生探

《黃河的主人》的第二課時教學設計　　教學要求：　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文　　2、透過朗讀感悟艄公的勇敢智慧、鎮靜機敏　　3、能說出自己最敬佩的也是征服某一事物的人　　教學過程：　　1、一千多年前，李白曾飲道：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。王之渙亦贊曰：黃河遠上白雲間。劉禹錫更道出：

海燕第二課時教學設計　　第二課時　　一、教學目標　　1、分析理解第三幅畫面，學習海燕所具有的勇敢、自信和洞察力。　　2、理解本文的象徵意義和象徵手法，區分比喻和象徵。　　3、比較閱讀指導。　　二、教材重點、難點　　理解本文的象徵意義和象徵手法，區分比喻和象徵。　　三、教學過程　　（一）複習檢查　　1

《精彩的馬戲》第2課時教學設計　　一、教學要求：　　1、學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習說話。　　2、理解課文內容，知道馬戲團裡的動物表演精彩有趣，都是演員們訓練的結果。　　3、提高學生細緻觀察圖畫的能力。　　4、能夠正確、流利、

《木蘭從軍》第2課時教學設計　　一、談話匯入：　　師述：這節課老師給小朋友們提個要求，我們要做到８個字“盡情地讀，大膽地說”能做到嗎？上節課我們一起完成了這兩個任務：　　１、自由讀課文。　　要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。　　２、練習朗讀課文。　　要求：注意標點的停頓、邊讀邊

課文公雞的臉紅了教學設計　　一、教學目標：　　1、知道公雞的臉為什麼紅了？學會鄰居間應該互相幫助、互相關心。　　2、學習課文2---6段，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。　　3、朗讀課文。　　二、教學過程：　　1、複習　　（1）齊讀課題　　（2）複習生字詞　　（3）齊讀第一段，問：還可以怎麼說。

《荷塘月色》課文教學設計　　教學目標　　1、抓住文眼，理解課文的主旨。　　2、欣賞荷塘月色的結構美，體會語言的抒情性，學習作者運用語言的技巧。　　3、培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，掌握一定的賞析散文的方法。　　學情分析　　國防班學生，整體基礎較好，但語文能力欠缺，語言的感悟能力更顯蒼白。　

《醜小鴨》的第二課時教學設計範文　　教學目標：　　1、理解課文內容；　　2、能正確、有感情地朗讀課文；　　3、教育學生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。　　教學過程：　　一、複習回顧。　　1、透過上節課的學習，我們已經讀懂了什麼？師出示幻燈片2（回顧課文內容）　　2、這節課，你最想知道

語文《識字3》的教學設計範文　　（一）朗讀匯入　　1．教師範讀導語，引起學生對本組教材的興趣。　　2．學生朗讀課文，初步感知對子。　　（二）讀中識字　　引導學生逐段朗讀，在讀中體會意思，在讀中引出生字，並結合對子中相對的詞語學習生字。　　（三）歸類突破　　1．有雨字頭的.:霧、霜、霞。　　2．有蟲字

《煙臺的海》優質課的教學設計優秀範文　　教學要求：　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。　　3 能聯絡課文理解文中打比方的句子的意思，並能仿造打比方的句子。　　4 憑藉課文語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發

小學語文《驚弓之鳥》的教學設計　　【教學要求】　　１、理解課文內容，從更羸善於觀察，善於分析中受到啟發。　　２、透過理解更羸說的一段話，進行弄懂自然段意思的訓練，並體會怎樣把一段話寫清楚。　　３、學習本課生字詞，懂得驚弓之鳥之個成語的意思。　　４、練習複述課文。　　【教學重點】　　理解更羸說的一段話

三年級語文《翠鳥》的教學設計優秀範文　　【教學目標】　　１、學習本課生字新詞，積累優美詞句。　　２、有感情的朗讀課文。背誦喜歡的段落。　　３、學習作者抓住特點及按順序觀察描述的方法。　　４、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強環保意識。　　【教學重點】　　學習邊讀邊想象畫面，瞭解翠鳥的美麗、可愛、機敏，理

《春潮》第二課時的教學設計　　教學內容：　　賞析課文　　教學過程：　　一、匯入：　　寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物復甦，將要爆發出埋藏了一冬的活力，這種力量是不可抗拒的！作家馮德英在他的作品《春潮》中就描繪了那波瀾洶湧的春潮來臨的情形。（板書課題）　　回憶課文內容：春

清明上河圖的教學設計　　教學目標：　　1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。　　2．基本讀懂課文，瞭解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史和世界藝術史上的地位，感悟我國古代人民的藝術才能。　　教學過程：　　（一）匯入　　我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是

《酸的和甜的》的教學設計怎麼寫　　【教學目標】　　１、認識３個生字。會寫２個字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　３、懂得做事要親自嘗試的道理。　　重點是讓學生透過多種體驗，有感情地朗讀課文。難點是讓學生明白狐狸硬說葡萄酸的原因，懂得遇事要敢幹嘗試的道理。　　【教學過程】　　一、課件引入，激