語文桃花心木課時教學設計（通用10篇）　　作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的語文桃花心木課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　語文桃花心木課時教學設計 篇1　　【教學目標】　　１、有

《借生日》第一課時的教學設計　　【教學要求】　　1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識兩個偏旁飠、牛。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。　　【教學重點】　　認識生字，朗讀課文，從故事中瞭解母女間的`感情。　　【教學時數】　　兩課時。　

四個太陽第一課時教學設計　　【教學要求】　　1、學會本課13個生字。　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　3、理解詞語意思，培養孩子熱愛自然和豐富的想象力;透過說話練習，培養學生口語交際能力。　　【教學目標】　　1、認識掛、街等13個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3

《雨點兒》第一課時優秀教學設計　　【教學目標】　　１、認識１２個生字，學寫方、半兩個字；正確流利地朗讀課文；　　２、瞭解課文內容，初步感知雨水對植物生長的作用　　【教學重點、難點】　　認字和練習朗讀是教學的重點，要透過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。　　【教學設想】　　語文課程標準指出閱讀是學生

講解珍珠鳥的教學設計　　【教學目標】　　１、學會本課的生字、新詞。　　２、理解課文內容，感受到由於我為珍珠鳥創造了安逸舒適的生活環境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。　　３、指導學生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。　　４、產生喜愛小動物

《筍芽兒》教學設計　　【教學目標】　　１、認識１４個生字，會寫９個字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。　　３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。　　【課前準備】　　生字卡片、小黑板、毛竹的有關知識。　　【課時安排】　　２課時。　　【教學

《山中訪友》第一課時優秀教學設計　　一、匯入新課　　二、初讀課文，整體感知　　作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？　　三、古橋拜訪，朗讀體會　　１、下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第３自然段。　　一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友想見，作者心裡默默地對他訴說些什麼呢？

《懷念母親》教學設計第一課時　　【教學目標】　　1、知識與技能：　　正確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解詞語意思。　　2、態度與情感：　　感受課文樸實的語言中所含的複雜的思母之情。　　3、過程與方法：　　透過聯絡上下文和課外資料理解關鍵詞句。　　【教學過程】　　一、引題，瞭解文章背景　　1、同學們

語文《三個兒子》教學設計　　【學習目標】　　1、認識6個生字。　　2、朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。　　3、欣賞課文，初步懂得要孝敬父母的道理。　　【學習重難點】　　識字、朗讀、明白道理。　　【學習過程】　　一、情境匯入　　師：今天老師給大家帶來了三個小朋友，大家看，他們來了!趕快熱情地跟他們打個

小學四年級語文上冊《頤和園》教學設計　　【教材分析】　　這篇講讀課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的讚美之情。　　課文移步換景，按照遊覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最後抓住長廊兩旁

《火燒雲》第一課時的教學設計　　教學目標：　　１、理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。　　２、學習課文生字詞。　　３、朗讀課文。　　教學重點難點：理解火燒雲顏色和形狀的特點。　　教學具準備及輔助活動：火燒雲顏色的圖片，填空題的幻燈片。　　作業設計、安排：　

關於《畫家鄉》第一課時教學設計　　【教學目標】　　1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。　　2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。　　3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉。　　【教學設計】　　一、談話匯入新課：　　小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什麼呢?　　(學生

人教版一年級語文《春雨的色彩》第一課時教學設計　　【設計意圖】　　1、在整節課中創設連續的情境來激發學生的學習興趣。讓學生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把課文中描寫的小鳥們帶入到孩子們的眼前，而給課文中的生字賦予生命，鼓勵孩子們與之交朋友，讓學生的在快樂中學文學字。　　2、整節課是“以讀為本”

月亮的心願教學設計（通用9篇）　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的月亮的心願教學設計，希望能夠幫助到大家。　　月亮的心願教學設計 篇1　　【學習目標】　　1、認識“棉”、“照”等13個

二年級上冊語文《假如》教學設計　　【教具準備】　　１、生字詞語卡片。　　２、小樹，太陽，小鳥等圖片。　　【教學過程】　　一、初讀課文，整體感知，談個性化感受　　同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？　　馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過著快樂幸福的生活。

《四個太陽》的教學設計　　學習目標：　　1、理解為什麼要畫四個不同的太陽，學會13個生字，讀通順帶有生字的句子。　　2、有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好願望。　　3、學會書寫6個生字。　　教學過程：　　一、 欣賞音樂，揭示課題。　　播放課件，欣賞音樂，讓學生聽後說說這首歌是唱什麼的?　　

關於《我要的是葫蘆》第一課時教學設計　　教學目標：　　1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。　　2、能正確讀出要求學會的詞語。　　3、透過看圖和學文，瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。　　教學準備：　　1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。　　2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。　　教學流程

二年級下冊語文《找春天》教學設計　　教學重點　　正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　課時安排　　2課時　　教學準備　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。　　教學過程　　一、看圖匯入，激發興趣　　1．出示課文插圖。　　2．看圖說話，揭示課題

《鳥的天堂》教學設計　　設計理念：　　本組課文訓練重點是領悟作者的表達方法。教學時，努力體現新課程標準的思想。引導學生開展自主探究，讀中感悟和發。激發情感體驗，領悟作者的表達方法。力求體現“充分研讀，自主探究”的教學理念。　　設計特色：　　教學1-9自然段，多以讀中感悟榕樹的大、美為突破口，本課時對

《稱讚》第一課時教學設計　　設計意圖：　　《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺蝟彼此間