初二語文下冊《再塑生命》公開課說課稿　　【說教材】　　《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學目的在於讓學生體悟到人生奮鬥的意義，感受到人間的關愛與溫情。因此重點可放在學習人物品格，感悟人物奮鬥歷程和愛的傳遞，滲透人文教育。　　本文節選自美國女作家海

《烏鴉喝水》語文說課稿　　一、說教材　　《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書，第一冊第九單元的第二篇課文。本文是一篇經典有趣的童話故事。通俗易懂，以喝水為線索，採用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難，課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生

語文《胡楊贊》說課稿設計　　一、說教材　　《胡楊贊》是九年義務教育小學語文教科書第十冊23課的一篇講讀課文。課文讚揚了胡楊有著千年不死的生命、千年不倒的毅力、千年不腐的意志，讓人感到震撼。表達了作者對胡楊無比敬佩之情。　　二、說設計理念　　依據。《語文新課程標準》指出：閱讀的綜合能是閱讀技能的分項訓

《橋之美》語文說課稿設計　　一、教材的地位作用　　初中語文八年級上冊第三單元的課文均與建築園林、名勝古蹟有關，旨在使學生透過學習這些展示人民大眾創造性智慧，包涵著豐富文化內涵的課文，掌握說明文和小品文的相關知識，開闊眼界，提高審美情趣、思維品質和文化品位，激發他們對祖國文化的自豪感。　　《橋之美》為

春酒說課稿設計　　尊敬的各位評委、各位老師：　　大家好!　　我叫白秦敏，來自於宜昌市五中。我今天說課的內容是人教版語文八年級下冊第四單元的一篇課文──《春酒》。懇請各位老師多指教。　　下面我將按照說教材、說教學設想、說教學目標、說教學過程這幾個環節來展開說課。　　【第一、說教材】　　本單元以民間文化

手指六年級下冊語文說課稿　　一、說教材　　我說的課文是小學語文人教版第十二冊中的《手指》。這篇課文透過寫五個手指的不同特點，告訴我們任何事物都各有所長，各有所短，以及團結就是力量的道理。這篇文章的結構非常清楚，共有6個自然段，第一個自然段是總寫手指的特點，2——5自然段是分寫五個手指的不同特點，最後

導數的概念說課稿　　一、教材分析　　1.1編者意圖《導數的概念》分成四個部分展開，即：“曲線的切線”，“瞬時速度”，“導數的概念”，“導數的幾何意義”，編者意圖在哪裡呢？用前兩部分作為背景，是為了引出導數的概念；介紹導數的幾何意義，是為了加深對導數的理解.從而充分藉助直觀來引出導數的概念；用極限思想

黃山奇石說課稿設計　　一、設計理念　　21世紀是一個知識經濟迅猛發展的時代。因此，新時代人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉向追求個體的自由。人們要求教育提供個體發展的廣闊空間，高效率的認知新事物、獲取新知識的方法，科學的思維方式，有效地改進學習方式和工作方式的途徑，使他們達到能在終身學習

《愛之鏈》語文說課稿　　蘇教版小學語文第十一冊第七課課文《愛之鏈 》是一首愛的讚歌。透過喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說明愛是可以延續，可以傳遞的。只要人人都付出一點愛，世界會更美好。選編這篇課文的主要意圖是：透過喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說明愛是可以延續，可以傳遞的。只

《村居》語文說課稿設計　　一、說教材　　《村居》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第一組的最後一篇課文。這是一組以“美麗的春天”為主題的單元。《村居》為我們描繪了一幅春意濃濃，令人神往的農村春景圖，草長鶯飛，楊柳拂堤，抬眼望去，滿眼翠綠，空氣中瀰漫著清清草香、泥香，孩子們急不可待地迎著東風放起了

《動物過冬》語文說課稿設計　　今天，我說的《動物過冬》是浙教版六年制第三冊中的課文，我想從以下幾方面來說：　　一、基本理念：　　新課程標準指出“閱讀是蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”我們現在正努力建設開放而有活力的語文課程，因此語文課程要“加強綜合性，溝通與其他學科之間的

四年級下冊花之詠的說課稿　　一、說教材　　本課是黎巴嫩著名詩人紀伯倫的一篇散文詩。作者採用擬人手法，以第一人稱“我”的口吻寫出了花兒的心聲：“我是一句話”、“我是一顆星星”、“我是大地的女兒”……“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。”文章文辭優美、意味深長，表面是關於花的描寫，實際

《秋遊》語文說課稿　　一.說教材　　這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外遊玩的情景，表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋遊。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面

五年級數學下冊找次品說課稿　　說教材　　《找次品》是人教版數學五年級下冊第七單元數學廣角的內容。這節課的學習中要找的次品是外觀與合格品完全相同，只是質量有所差異，且事先已經知道次品比合格品輕（或重），另外在所有待測物品中只有唯一的一個次品。　　新課程標準中指出：培養學生良好的數學思維能力是數學教學要

《海燕》優秀說課稿　　一、教材分析　　１、地位作用：　　《海燕》是首著名的散文詩，本文寫於１９０１年，那時正是俄國１９０５年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基。來自社會底層、深諳人民疾苦的高爾基，觸控到剛剛開始跳動的新時代的脈搏，以敏銳的藝術感悟力創造出了“海燕”的藝術

語文《楊修之死》說課稿設計　　一、對教材的理解與分析　　1、本課在教材、新課標中的地位：　　《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最後階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不同側面展開了曹操和楊修

《稱象》語文說課稿　　尊敬的各位領導，老師　　大家好，今天我說課的題目是北師大版小學語文二年級下冊第十單元“動腦筋”第一篇主體課文，《稱象》。下面我就以下幾個方面進行闡述。　　一．說教學理念　　新課程標準倡導學生“自主，合作，探究”的學習方式，來培養學生主動探究，團結合作，勇於創新的精神。所以在教學

《長城》優秀說課稿　　一、內容簡析　　《長城》這篇課文是小學語文義務教育課程標準實驗教材四年級上冊第十七課的內容，作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇視窗，表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。　　二、確立重難點

一年級下冊《要下雨了》說課稿       一、說教材　　《要下雨了》一課是人教版小語教材第二冊第六組中的講讀課文。這是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。針對課文特點,在第一課時教學字、詞和進行初步閱讀之後,我把本篇課文第二課時的教學目

課文《春曉》說課稿　　【說教材】　　說課的內容是湘教版小學語文第二冊的第三課《古詩二首》中的第一首《春曉》。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經過一夜的風雨，地上到處是落花。可以說字裡行間都流蕩著春晨的濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春