人教版《語文園地五》教師教學設計人教版《語文園地五》教師教學設計 學習目標 1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報,注意用具體事例表達真情實感,提高口語交際的能力,《語文園地五》教學設計。 2.寫父母對自己的愛要表達真情實感,語句通順。 3.能發現同一個意思可以用不同的句式來表述。 4.認讀與樹木有關的形聲字,背誦古
小學語文園地八的教學設計小學語文園地八的教學設計 【教學目標】 1.以神話、傳說故事會為內容,進行一次口語交際。 2.以“假如我會變”為題,寫一篇想象作文,培養學生具有豐富的想象能力,從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。 3.進行辨別形近字的練習。 4.積累12個詞語、6條歇後語。 【教學重難點】 1.以
語文園地六的優秀教學設計語文園地六的優秀教學設計 教學目標 1.透過詞語訓練,提高形象地運用語言的能力。 2.透過綜合性學習,激發學生蒐集整理資訊的興趣,培養學生口頭表達和書面的能力。 課前準備 1.蒐集關於鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。 2.實物投影儀。 第一課時 我的.發現日積月累 複習詞語
一年級語文下冊《語文園地六》的教學設計一年級語文下冊《語文園地六》的教學設計 教學目標 1、引導學生髮現“加一加,減一減“的識字方法,區別形近字。 2、認讀5個生字,培養認字的多種途徑。 3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。 4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領土遼闊,培養良好語感。 5、能以“六一“兒童節
最新小學六年級數學的認識除法豎式的教學設計最新小學六年級數學的認識除法豎式的教學設計 數學知識是人類智慧的結晶,每個知識點都有一個產生、發展的過程,這個過程飽含著人類不斷探索、不斷創新的艱辛和歡樂。因此,在教學中引導學生經歷數學知識形成的過程,使他們加深對所學知識的理解,並能獲得數學思想方法的啟迪,品嚐成功的喜悅。 教學二年級(上冊)認
《一本沒有人開啟的書》大班語言活動教學設計《一本沒有人開啟的書》大班語言活動教學設計 活動目標: 1、閱讀繪本,透過想象大膽地表達自己對故事的理解與感受。 2、透過看圖和猜測閱讀,想象故事情節,提高想象力和口語表達能力。 3、體驗與同伴共同閱讀的快樂。 活動準備: 1、PPT簡報。 2、風娃娃一個。人手一本書。 活動過程:
《語文園地五習作》公開課教學設計《語文園地五習作》公開課教學設計 【教學目標】 1、將寫好的作文讀給同學們聽,在四人小組內評價交流。 2、學會自我評價和評價他人的習作。 3、根據別人的建議修改自己的習作。 4、在賞讀習作的基礎上,寫出自己的評價。 【教學重點】 根據自我評價和他人評價修改自己的習作。 【教學難點】
語文百花園三教學設計語文百花園三教學設計 教學目標: 1、瞭解因果關係的複句中一些關聯詞語的用法,學會運用因果關係的關聯詞語寫句子,進一步提高學生的語言表達能力。 2、回顧本組課文學習,交流學習本組課文的收穫和啟示。 3、閱讀短文,瞭解短文的主要內容,明白生活中到處都有發明創造的契機,只要你善於觀察,抓住契機就
第七冊《語文園地一》教學設計第七冊《語文園地一》教學設計 學習目標 1、透過多渠道搜尋,瞭解並介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學生從中感受美,熱愛美,從而學會捕捉美! 2、舉辦自然景觀展示會,讓學生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。 3、尋找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大家一起分享。 4、背誦4組句
小學生《語文園地一》教學設計小學生《語文園地一》教學設計 【學習目標】 1.能仔細觀察圖畫,發現事物的相似特點,用像的句式說清楚自己的發現。培養觀察表達能力。 2.能自主識字,讀讀認認,與同學交流識字方法;讀背詩句;用詞填空,學會積累語言。 3.能積極參與找春天的實踐活動,主動與同學交流春天裡的新發現,培養口語交際能力
《語文園地一》網路教學設計《語文園地一》網路教學設計 學習目標 ①認字、寫字;積累詞句;以秋天為主題開展語文實踐活動。 ②在自主、合作、探究學習中,掌握知識,培養能力。 ③學習自主策劃秋遊活動。 ④樂於學習、樂於展示。 課前準備 ①多媒體課件、實物投影儀。 ②識字卡片。 ③引導學生收集一些風景區的資料,如門
一年級《語文園地五》教學設計一年級《語文園地五》教學設計 第一課時 〖教學目標 1、認識反義詞,認識“矮、瘦”等六個生字,加強語言積累,進行邏輯思維訓練。 2、能背誦26個英文字母,培養學習課外知識的興趣。 〖教學重點、難點 大寫字母的學習。 〖課前準備 拼音大小字母卡片。 〖教學流程 一、我的發現 1、
小學語文園地五的教學設計小學語文園地五的教學設計 【教學內容】 語文園地五。 【教學時間】 3課時。 【教學重點難點】 使學生運用熟字換偏旁的方法識字。使學生體會標點的作用。 使學生了解24個節氣,背誦《節氣歌》,激發瞭解自然的興趣。 說與寫:介紹一種動物。 有順序、有條理地表達要說的內容。 【總課時目
語文園地五的教學設計案例語文園地五的教學設計案例 教學要求 ⑴理解“只有……才……”等關聯詞語的表達作用,並能夠準確地運用。 ⑵交流並掌握理解含義深刻的句子。 ⑶閱讀短文《鞋匠的兒子》。 ⑷學習電話留言的技能或發手機簡訊的技巧,敢於與他人交流,表達自己的獨特見解。 ⑸寫自己和熟悉的人之間發生的一件事情。能透過對
語文園地五的教學設計模板語文園地五的教學設計模板 我的發現 ①回憶舊知,明其特點。 出示:“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”(學生說說這句話中意思相反的詞。) ②出示詞語 遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 捨近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 裡應外合 a.引導
關於語文A版《朱德的扁擔》教學設計關於語文A版《朱德的扁擔》教學設計 教學目標: 1、認識17個字,一個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。 2、有感情的朗讀課文。 3、瞭解紅軍革命根據地軍民齊心協力、粉碎敵人圍剿的歷史背景,使學生受到光榮的傳統教育。 教學重點: 1、認識17個字,一個多音字,會寫8個字。 2、有感情的
小學語文實踐活動六教學設計小學語文實踐活動六教學設計 語文實踐活動 教學目標: 1、練習看拼音寫詞語。 2、感悟歇後語的精妙之處,積累歇後語,豐富語言。 3、填寫詞語,把意思表達的更具體。 4、透過填句子練習,使學生知道事物之間是有一定的聯絡的。 5、練習把生字寫端正、整潔。 6、透過交流自己感興趣的見聞。培
小學三年級語文《翠鳥》的教學設計小學三年級語文《翠鳥》的教學設計 學習目標: 1. 會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 2. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3. 感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。 4. 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的,體
蘇教版二年級上學期《識字7》教學設計蘇教版二年級上學期《識字7》教學設計 教學要求: 1、學會本課的生字及由生字組成的詞語。 2、透過觀察圖畫體會字義,初步瞭解象形字、會意字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣。 教學重點: 識字、寫字。 教學難點: 初步瞭解象形字、會意字的構字特點。 教學準備: 教學掛圖、生字卡片、
初一語文上冊夏感精品教學設計初一語文上冊夏感精品教學設計 教學方法 知識與能力: 1.朗讀體會文章的寫景特徵。 2.品讀討論寫作手法及寫景亮點。 過程與方法: 1、積累“讀一讀、寫一寫”中的字詞,理解含義。 2、練習朗讀,透過朗讀,讀出語感,品味文中富有詩意的語言。 情感態度與價值觀: 1. 體會作者的思想感