八年級地理上冊教學反思　　在教學中曾經改進的兩個實驗　　在地理教學中，學生處於被動的學習狀態，依賴性很強，這就需要教師教會學生自主學習的.方法，讓學生能夠在自主學習中獲得知識，體驗到自主學習的樂趣，獲得一定成就感，從而激發學習的興趣。例如：在上中國工業時，我在課前佈置學生預習，並根據學生的意願進行分

九年級地理下冊教學反思　　反思1　　興趣，實在是一個聽得我們耳朵起繭的詞，現在小組學習，培養的是學生自主學習的能力、創新精神。但是，興趣是學生學習的動力源泉，學生有了飽滿的學習熱情才能積極主動地投入到學習中，自主學習能力和他們創新精神才能得以培養。小組合作，讓學生互助互學有組織、有目的、有秩序的交流

人教版七年級生物下冊《人體內物質的運輸》教學反思　　透過本節課學習，學生能夠根據三種血管的特點區別人體血管的型別，部分學生可以描述出心髒的結構和功能，對血液的成分和功能也有一定的認識，在這一基礎上能夠根據教材提供的血液迴圈的示意圖描述體迴圈和肺迴圈的途徑。　　1、設計教法時能考慮學生的學習情況及心理

人教版七年級生物下冊教學反思　　教學反思一　　新學期一開始，我校在曹校長的領導下，根據我校的實際情況實行了課堂改革，採用小組合作學習的教學模式，即生生之間相互管理，相互輔導，相互探討，相互展示，相互評價。為了進一步提高課堂效率，每一位老師都要舉行一次公開課，並進行聽評課，老師們都兢兢業業，認真鑽研教

讀數與寫數教學反思範文　　在例題4的教學中，我突出了一個“學”字。我讓學生透過感受具體的事物（鉛筆）到半具體半抽象的事物（計數器）到抽象的數這個過程，來學習100以內數的讀、寫。課堂上，透過個位和十位上的珠子換位子，激起了孩子們的學習興趣，透過學生，對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深了他們

物理新課程教學反思　　摘要：新課程教學對教師提出了一些新的要求，教師要明確新課程目標，更新觀念，正確使用新的教科書，以建構主義理論為指導，設計課堂教學策略和教學方法。　　關鍵詞：目標，新教科書，建構策略，方法。　　初中物理課程改革正在全面、健康、穩定地向前推進，由於這次課程改革力度較大，新課程的實施

他們需要關愛》教學片斷反思　　教學片斷1：換位體驗，喚起內心的同情　　又到《品德與生活》課了，上課鈴聲剛停，我面帶微笑地走進教室，與往日不同的是，今天我的手中多了幾條絲巾。自然，學生的眼中就多了幾分疑惑：今天老師拿絲巾幹什麼?此時，我仍沒有說話，而是叫了幾名學生到了講臺上，沒等學生反應過來，他們的眼

小學品德與生活《五十六個民族是一家》教學案例反思　　新課標指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎。”強調教師：“主要的任務不是講解教科書。”“要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的

生物的教學反思　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的生物的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友！　　生物的教學反思 1　　為了提高學生的動手能力，在學習呼吸系統時，有兩個

《二氧化碳和一氧化碳》第一課時教學反思　　本節課我透過精心創設開展活動和科學探究的情景，引導學生積極參與知識的獲取過程，以獲得對科學探究活動的親身體驗，提高他們的學習興趣，激發他們的求知慾望，體現了學生活動和科學探究的特點。　　新課的匯入是透過展示兩瓶氣體：空氣和二氧化碳，讓學生分辨，藉此一方面突出

關於小組合作學習的教學反思　　行之有效的課堂教學是每一位老師的追求目標，教學模式的改進是實現課堂有效化的重要手段。一種新的教學模式的.嘗試，往往不一定一帆風順的。我校小組互助學習發展至今我有如下體會：　　1、小組合作學習與傳統授受有機結合。我們不能絕對地否定任何一種方式，而應該把兩者有機結合起來，針

七年級思想品德下冊《未成年人的自我保護》彙報課教學反思　　週三聽課，我講的是“未成年人的自我保護”。　　在匯入環節，我本選用的是影片美國的影片《小鬼當家》片斷，但在試放時才發現，膝上型電腦放在教室裡用不僅不會錦上添花，反成畫蛇添足，有茶壺裡煮餃子之感。只能用文字材料代之。　　凱文是一個大家庭中最年幼

《元素》的教學反思　　本節課引入了“元素”的概念，雖然前面第一章第一節學生已有了“元素”概念的模糊知識，但要全面掌握本節的元素的涵義、表示方法、分類及書寫等知識對他們來說還有一定的難度，所以本節課一開始就直接讓學生說出已經知識的元素名稱，開門見山，直切主題，使學生的思維迅速集中起來，再由學生熟知的水

數一數的數學教學反思　　今天早晨,第一節是數學課,我拿了一些珠子來到教室裡,學生們感到非常新鮮,於是我將珠子按組合發了下去,不一會兒我發現有幾個同學已經將這些珠子數個不停,這時,我便趁熱打鐵,說：這節課我們來個數珠子比賽，誰數的好，數的對，老師就把這些珠子送給他，大家高興嗎？小朋友高興極了，異口同聲

初中生物下學期教學反思　　教學反思一　　我國最早的教育著作《學記》中說：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。”這就從學習方面提出了教學反思在學習活動中的作用。任何一個學生，不論其學習能力起點如何，都有必要透過多種途徑對自己的學習進行反思。在目前的課改實驗中，如何真正

展開與摺疊的教學案例反思　　案例：　　活動一：探究新知，體與面的轉換　　師：（出示正方體）正方體有什麼特徵？　　生：8個頂點、12條稜、6個面　　師：說得不錯！　　師：請看，像這樣沿著稜剪開（放下其中一個面），使這個正方體完全的展開，得到一個六個面互相連線的平面圖形，我們叫做正方體的展開圖，閉上眼睛

八年級生物上《動物在自然界中的作用》教學反思　　完成動物在自然界中的作用一節後後，感想很多，具體有以下幾點認識：　　1、興趣是最好的老師。在本節課的教學過程中，透過問題情景的創設匯入新課，激發了學生的興趣，調動了學生思維的積極性。並且多教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，學生的學習興趣一直很高。　　

《離子》的教學反思　　《離子》是新課標人教版第四單元《物質構成的奧秘》中課題1，本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內容，該課題內容較為抽象，離子的形成是本課題的核心，是教學重點，同時也是教學中的一個難點。　　本課題的教學目標是初步瞭解核外電子是分層排布的和了解離子的形成，認識離子是構成物質的

人教版八年級生物上冊《動物的行為》教學反思　　儘管課前備課反思很多，但在課堂實際教學中，還是有猶豫的地方。　　一、螞蟻覓食行為的探究如何匯入“探究螞蟻的覓食行為”這部分的教學，總覺得有不妥之處。課件設計的是“螞蟻拖食進入蟻洞”，老師設問“這是螞蟻的什麼行為？”“覓食行為。”“螞蟻有覓食行為嗎？”，這

《認識平面圖形》數學教學反思　　在傳統的數學課堂上，教師是教學任務的執行者，是知識的化身，是代替學生成為教學過程的啟動者，是名副其實的課堂權威和課程實施的工具。課堂上要麼是教師講學生聽，要麼就是教師問學生答。教師高高在上唱獨角戲，強調的是知識的系統性，以自己的教為主，對學生的潛力估計不足，包辦代替多