扎染圖案評課稿　　一：課件引入新課　　1：課件欣賞扎染圖案　　2：小結：扎染是一種古老的紡織染色工藝，是中國特有的傳統手工染印工藝，屬於民間印染的一種。　　二：扎染步驟方法演示　　1：捆紮　　將白布從中間提起，然後把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。　　方法一：將織物連續交替正、反摺疊，或將織物按

淺談如何引導學生積極感受音樂評課稿　　一、在“律動”中，體驗音樂　　好動，注意才不穩定是小學生的特點之一。律動可以刺激和激發學生感受音樂的情緒，對音樂產生興趣。因此每節課開始，我採用聽賞不同的音樂，即興編一些同學們喜愛的容易接受的動作，帶領學生表演。孩子們情緒高昂開始了音樂的學習，在歡快的氣氛中感受

內涵理念上莫入誤區評課稿　　誤區一：抓住教改的殼，摒棄音樂的魂　　在這十個理念中，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐這四點容易讓教師產生理解誤區。這四個教育理念在我們日常的教育教學工作中，應該是融會貫通，相輔相成的，但從最近聽到的一些實驗研究課上，卻發現了一些與這些教育理

《精彩屏保設計》評課稿　　一、清晰的教學過程　　本節課是屬於小學資訊科技五年級的內容，該課的特點是操作環節多，素材要求大，對老師的系統教學提出了較高的要求。陳老師在教學過程中，從複雜的內容中整理出了清晰的教學思路，一條貫串始終的主線將整個課文連為一體，並且主要內容層層遞進,亦步亦趨，表現出了較強的邏

《鴨子拌嘴》評課稿範文　　一年級上冊《鴨子拌嘴》評課稿　　20xx年10月31日，作為一名新教師我有幸參加了溫州市中小學音樂多聲部課堂教學“送教下鄉”的市級活動。她在教學中採用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了一年級唱遊課堂形象生動、豐富多樣的有趣的學習情境和氛圍

《原地運球》評課稿　　評教師：　　1.老師自身素質過硬，具有親和力，語言兒童化。　　2.2.老師充分利用故事情景線將學生一統到底。　　3.3.教師抓住原地運球的重、難點進行有效的教學，將課題從體驗、發現問題----探索----討論問題-----解決問題等教學過程來層層深入地進行練習，最終使教學任務較

《探究實心球擲遠的最佳方法》評課稿　　聽完唐老師的“探究實心球擲遠的最佳方法”一課後，受益匪淺。本課結合體育教學大綱，以“健康第一”的指導思想，以發展學生的主動性、自主性、創造性為目的，注重學生的個性，重視培養學生的合作能力和集體主義精神。　　唐老師這節課達到了預定的教學目標，基本完成預設的技能目標

小學音樂《小溪流水響叮咚》評課稿　　凌老師以一段優美的文字把我們帶到了春天，那裡有溫暖的春風，悅耳的鳥叫聲還有歡快奔騰的小溪。這樣自然的匯入既貼切又是一種美的享受，讓上課的'學生和聽課的老師都感到舒服。　　老師讓學生吹出春風的聲音，唧唧喳喳學鳥叫的聲音，模仿流水的聲音，然後又分別找出它們相對

四年級上冊《友誼的回聲》評課稿　　回聲是發生在山谷中的一種自然現象，它充滿了幻想與樂趣。《友誼的回聲》這一課，將大自然美好的聲音幻化成了動聽的歌曲，將友誼的主題匯入其中可謂是獨具匠心，讓樂曲既有自然的美又有人文的美。　　一、有效的匯入。　　所謂有效的匯入不僅僅是用生動的語言，美麗的畫面來吸引學生的注

《鄉愁》的評課稿　　《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，余光中先生以民謠的歌調，從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端，把鄉愁的產生，鄉愁的無奈，巧借“距離”表現出來，傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。　　王老師的《鄉愁》這一課，整節課教者都落實了新課程改革的

人教新課標一年級下冊《識字7》評課稿範文　　《識字7》是人教版小學語文實驗教材一年級下冊第七組的第一課，是一首對子歌，是以對對子的形式識字。崔巒老師指出：“識字寫字是1—2年級的教學重點，‘重點不重，後患無窮’就會嚴重地導致出現寫字質量滑坡，錯別字增多，詞彙量下降，語言貧乏，用詞不當、詞不達意等情況

《用數對確定位置》評課稿　　《用數對確定位置》這節課知識點不多，內容比較簡單，上這節課，關鍵注意兩點：一是如何把看似簡單的內容上出深度和厚度，把課堂上的豐富多彩；二是如何激發學生學習的需要，使學生在課堂上產生探究的慾望。這兩點，在胡偉華老師和夏春紅老師的課堂上得以具體的體現，下面我就對比著對兩位老師

數學老師工作評課稿範文　　何老師的課堂，沒有豐富的情境，沒有精彩的課件，但能給人一種簡約的美；她不多言多語，卻不放過每一個細節，體現出教學的大氣。下面，我就從這幾個方面談談我對本堂課的印象：　　1．教法簡單，思路清晰。　　老師拋開繁瑣的教學形式，隨意拿掉一件相同的上裝或相同的下裝，便很好地概括出搭配

6的乘法口訣評課稿範文　　6的乘法口訣是小學數學二年級乘法口訣教學中的一個教學難點。趙靜老師把這節課的教學重點定位於由教師引導，讓學生在獨立思考與合作交流中歸納出乘法口訣，加深學生對乘法含義的理解，突破了教學難點。這節課具體體現以下幾個特點：　　一、創設情景，引導觀察，體現知識的形成過程。　　新課匯

《仿木刻》評課稿　　評：《仿木刻》一課　　孫老師《仿木刻》一課是老教材上教版五年級的教學內容，主要是以學習瞭解木刻藝術的特點，增加學生的審美能力和表現技能。在這節課中，孫老師能充分利用二期課改的新理念來指導設計這一節課，充分讓學生在實踐中體驗了美的價值。也讓我們看到用新的課改理念來指導老教材的教學。

我叫神舟號的聽課記錄以及評課稿　　一、複習生字詞，板書課題，指名讀課題　　二、學習第一句，練習說話。　　1、出示第一句話和圖片，指名讀　　2、師範讀，注意聽老師停的地方。　　3、什麼時候，一艘飛船在太空散步？　　一天晚上，什麼在太空散步？　　一天晚上，一艘飛船在哪兒散步？　　一天晚上，一艘飛船在太空

小學數學的優選評課稿　　聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：　　一、關注問題情境的創設　　教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學

《克和千克的認識》評課稿　　這是一堂生動地操作實踐活動課！在這堂課中，教師的角色轉變了，不再是傳統教學中的"教教材"，而是主動尋找教材中的數學知識與學生熟悉的生活情境有機聯絡的切入點。以學生所調查的豐富資訊出發，靈活的展開教學。使枯燥的數學問題變為活生生的生活現實，增強了學生對數學內

銳角、直角、鈍角三角形數學評課稿　　最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。　　朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞著教學目標組織教學，透過課件讓學生形象的體驗到銳角三角形，鈍角三角形，直角

《烙餅問題》評課稿各位老師：　　大家好，這次我有幸聽了我們組六位老師的課，令我受益匪淺。下面我就對何偉老師上的《烙餅問題》一課作一個簡單的點評，說得不對的地方，敬請各位批評指正。　　“烙餅問題”是人教版《數學》四年級上冊“數學廣角”中的內容。主要透過討論烙餅時如何合理安排操作最節省時間，讓學生體會“