遊子吟改寫成600字記敘文　　一陣微風拂過，漂泊在外的孟郊，才在家陪母親度過了一個冬天，可如今，他又要走了……　　在微弱的燈光下，孟郊的母親俯著身子，拿著針線，小心翼翼地縫補著孟郊的衣物，深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，孟郊的母親雙眉緊皺，兩鬢斑白的銀髮在微光下顯得那麼刺眼，她依舊還在瞅著眼一針一線

古詩《遊子吟》改寫　　改寫《遊子吟》　　夜深了，四周一片漆黑，小村莊裡勞累了一天的人們已經進入了夢鄉，只有孟郊家還亮著燈。　　因為孟郊要遠行，他的母親正在為孟郊準備行李。母親拿出幾件衣服，找出針和線，來到油燈下，準備為孟郊縫衣服。母親坐在炕上，把針紉好，打了個結，藉著微弱的燈光，一針一線仔細地縫了起

改寫《遊子吟》優秀範文　　改寫《遊子吟》　　在一個深秋的夜晚，一間簡陋的小茅屋中，有一位老眼昏花、年過七旬的母親坐在炕上，藉著微弱的燭光，穿針引線，為正要出門求學的兒子縫製衣服，她擔心兒子著一去恐怕要三年五載才能回來，怕兒子在外面的時候，衣服破了，沒有人為他補，冬天雨天會凍著，便一針一線的縫著，把衣

唐詩三百首大全:遊子吟原文及註釋　　《遊子吟》　　作者：孟郊　　慈母手中線，遊子身上衣。　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　誰言寸草心，報得三春暉。　　【註解】：　　１、寸草：比喻非常微小。 ２、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的 陽光。　　【韻譯】：　　慈祥的母親手

孟郊《遊子吟》唐詩　　《遊子吟》　　作者：孟郊　　慈母手中線，遊子身上衣。　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。　　誰言寸草心，報得三春暉。　　【註解】：　　１、寸草：比喻非常微小。 ２、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的 陽光。　　【韻譯】：　　慈祥的母親手裡把著針線。

有關寫遊子吟的抒情散文作品　　我問你，何時歸故里？　　年復一年，在水一方的你被浮萍託著，被風塵累著，孤獨至極的時候，你夜夜舉杯，望他鄉明月，沐異地秋水。一遍遍向及故鄉，千山無語，從林無聲，明日隔著山嶽，歸期早被江南雨浸得透溼……　　媽媽，這淅瀝瀝的冷雨又打溼了您的衣襟麼？　　那年，十八歲的季風呼呼吹

《泊船瓜洲》《遊子吟》教學設計　　教學目標 ：　　1．讀懂二首古詩，瞭解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。　　2．體會每首詩所表達的思想感情。　　3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。　　4．有感情地背誦這二首古詩。　　5．默寫。　　教學重點、難點：　　1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的

遊子吟古詩拓寫　　在很久很久以前，唐代著名詩人孟郊在一次遠行前和母親在燭光前的對話被後人廣為傳頌。　　那天夜晚，風呼呼地吹著，蠟燭上的火花不停地閃爍著。孟郊正在如飢似渴地看著書，而母親卻小心翼翼地用針線為兒子縫補衣服。這時孟郊抬頭，喝了口水，看看母親，母親不時地擠按左手食指，啊！母親的'手指

《遊子吟》讀後感小學五年級作文　　我在今天語文課上，學到了一首《遊子吟》，我被深深地感動了……　　《遊子吟》主要寫的是：慈母的手在穿針引線，為即將出門的兒子縫補身上的衣服。臨行時她又縫了縫，密密麻麻，結結實實，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉沒有人為他縫補。誰說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢

關於《遊子吟》《題李凝幽居》閱讀題答案　　閱讀下面詩歌，完成14～16題。（8分）　　遊子吟  孟郊　　慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝？　　題李凝幽居  賈島　　閒居少鄰並，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動雲根。暫去還來此，幽期不負言。　

遊子吟教學設計範文　　教學目的：　　一、知識與技能　　1．學會本課生字，能背誦、默寫詩句。　　2．能結合註釋理解“遊子、寸草心、三春暉”等詞語及詩句的意思；能正確、流利有感情地朗誦古詩。　　3．掌握學習古詩的一般方法。　　二、過程與方法　　1．重視誦讀，在朗讀中把握文意，體味詩歌的意境和情感。　　2

《遊子吟》讀後感優秀範文　　《遊子吟》是一本宣傳基督教的書，與其他書不同的是，這本書的作者原本是一位徹徹底底的無神論者，後來在研究過後，相信了耶和華神的存在，皈依基督教，關於基督教一些感悟。所以這本書十分適合不相信、不瞭解基督教的人閱讀，因為它的言辭表達，無一不透露著一句話--我以前也是跟你們一樣不

《遊子吟》小學讀後感作文　　“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩相信對我們來說非常的熟悉，它是我國古代詩人孟郊所寫的《遊子吟》。這首詩講的是：慈愛的母親穿針引線，手中託著兒子時常穿著的衣服。母親為即將遠行的兒子細細地縫補衣服，擔心背井離鄉的兒子遲遲不歸。

遊子吟經典現代詩　　一　　今年飄落的第一場雨　　昨夜，還是一滴滴淚水　　想念故鄉　　我從不乞求上帝的恩惠　　風中夾著雨　　不念舊情也要念親情　　朝著父親的土地　　千里之外，我回來了　　春天總是在寒冷躲去後，躍躍欲試　　在懷念中哭泣　　父親啊父親，請告訴我　　是不是還能在家裡，與你團聚　　尋找心中的太

五年級語文上冊《遊子吟》教學教案範文　　教學目標：　　1、知識與能力：能正確，流利，有感情地朗讀全詩。藉助註釋自讀課文，理解詩歌大意。體會詩歌借一個平常的生活細節來讚頌的母愛。　　2、過程與方法：課前收集詩人的有關資料。收集有關歌頌母愛的文章、詩詞，名言、歌曲等。透過反覆吟誦，想象品讀，合作研悟，結

小學語文《遊子吟》課堂教案　　教學目標：　　1、透過學習這首古詩，能說出古詩的大意，能流利地、有感情地朗誦全詩，並能夠默寫全詩。　　2、結合第六組課文，透過學習，讓學生感受到母愛的偉大。 [教學準備] 學生準備彩色筆；教師準備《母親的愛》範文；列印課文。　　教學過程：　　一、自學古詩，理解詩意　　1

《遊子吟》改寫作文300字　　在一間簡陋的草屋裡，一位母親在為兒子縫著衣服。　　慈愛的母親飛針走線，為即將遠行的—孟郊趕製衣衫，針腳細密縫得結結實實。這時月光朦朧地照進窗子裡，母親擔憂地說：“你這次外出還不知何時歸來，我要把衣服縫得更密。”兒子說：“母親，您把我從小拉扯大，不容易啊。可是如今我卻要離

《遊子吟》的改寫作文　　一個深夜，在一間破舊的草屋裡，泛出微弱的燭光，屋外寒風刺骨，屋子裡有一位早過花甲的老母，頭髮早已花白了，看起來十分脆弱，家裡陳設極其簡單，僅僅一張桌子和一張毯子而已。　　親為了我，為了她即將離開的孩子，不顧自己那年邁的身體，在燭光下為我縫製衣物。那蒼老粗糙的手上，可以看見幾處

讀《遊子吟》有感300字　　慈母手中線，　　遊子身上衣。　　臨行密密縫，　　意恐遲遲歸。　　誰言寸草心，　　報得三春暉。　　讀著這首千古絕唱的《遊子吟》，我的眼前彷彿出現了這樣的畫面：慈祥而細心的母親，手中拿著一根細細的線，在仔細地為兒子縫衣服。母親那一根充滿著愛的線縫得又密又牢，就是擔心兒子不能迴

《遊子吟》閱讀練習及答案　　侯發山　　“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”兒子韋大搖頭晃腦地朗讀著孟郊的《遊子吟》。韋偉心中一動，想起了鄉下的母親，有半個月沒有回去看望她老人家了，當即決定回老家一趟。聽說可以不學習了，韋大歡呼著跳起來。　　到超市採購了一些水果