《春潮》教學反思　　這篇課文以“春潮”為題，描寫了春潮形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。　　在本課教學中，我主要體現了以下課程理念：一、以學生為本，在發展語言能力的同時，發展學生的思維能力，激發想象力。特別是春潮形成的過程和其浩大的聲勢，透過想象既能發揮學生的想象力，還

《小柳樹和小棗樹》教學反思參考　　《小柳樹和小棗樹》這篇課文是以小學生喜愛的童話故事形式出現，借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而洩氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。透過它們之

《看雪》教學反思課後反思匯素材　　《看雪》這課，匯入效果較好。揭示課題後，問學生：“看到這兩個字，你想起了什麼？”一石激起千層浪，打開了他們的話匣子。孩子們對雪的印象太深了，所以，談得也很不錯.付容說：“雪像棉花一樣白，落在臉上，像冰激淋一樣涼。”多好的感覺，說出了他對雪的喜愛。談到玩雪，更是興奮，

二年級數學克千克的教學反思　　克與千克對於學生來說比較抽象，因為在平日裡學生接觸的質量單位都是斤，讓學生一下子明白克與千克也是質量單位，對於學生來說比較陌生，積累豐富他們的感性經驗，初步形成質量觀念是當前最最重要的內容。為積累學生的生活經驗，多接觸一下生活中的克、千克，我做了以下的努力：　　一、 讓

《西門豹》課後教學反思　　本文講的是戰國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。 課文是按照事情發展的順序敘述的。重點敘述了西門豹破除迷信，將計就計懲罰壞人的事。文章主要運用人物的語言刻畫出人物形象，表現了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學生受到尊重科學、反對迷信

技術與設計《三檢視》課堂教學反思　　《三檢視》在《技術與設計1》的教學內容中，是比較抽象並且難以理解的，然而三檢視在工業設計中又是表達與交流設計構思、設計方案的一種常用的工程技術語言。學生不但要學會識讀三檢視，而且還要學會繪製簡單的三檢視，並且在今後的設計實踐中，能夠運用三檢視來表達自己的設計構思，

《灰椋鳥》課堂教學反思　　對於第一課時的教學，我本著要具備“紮實、厚重”的語文味的原則，使自己的課堂平凡中顯匠心，平實中有深意。具體在以下幾方面做了努力：　　一、“精”——準確的目標定位　　語文學習目標明確。沒有變幻的形式和花哨的手段，平平靜靜地引導學生理解、品味語言。　　學段學習目標明確。學生能讀

《中間有0的連續退位減法》教學反思　　中間有0的連續退位減是學生學習減法計算的一個難點，在教學時，我先出示了幾道以前學過的一般連續退位減法，利用貓頭鷹捉老鼠學生感興趣的情境圖，從圖中找出條件，提出思考的問題，在解決問題的過程中提出： “如果0上面有退位點怎麼辦？”引出課題《中間有零的連續退位減法》。

關於物理力學“力的分解”教學反思　　“力的分解”是整個高中物理力學的基礎之一，與“力的合成”內容相輔相承，理解力的分解是力的合成的逆運算，利用平行四邊形進行力的分解，也是對今後對向量分析的基礎。　　一、課堂設計思路　　本次課堂設計，我的思路源於“新課改”的教育思想，將“情景設定”引入教學中，輔以多媒

九年級物理課堂教學反思　　一、[問題]：　　就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知慾望，對各種新鮮事物好學、好問，富於幻想。但他們這種學習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識時，這些小困難便很快地使他們失去了學習積極性，最後導致初中物理教學的失敗。

中班科學活動教學之排序課後反思　　排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。透過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能瞭解不同物體的屬性

《春雨的色彩》及教學反思素材　　一、活動背景：　　春天萬物復甦，到處呈現一片勃勃生機：柳樹綠了；小草發芽了；各種顏色的花開了；……幼兒對於春天的到來也有著無限的雀躍和驚喜。我們幼兒園每年也會開展以“春天”為主題，各個領域相結合的教育活動，還會組織幼兒去春遊，親身體驗春天的美好等。春雨的色彩這篇散文意

三年級數學廣角教學及反思　　人教版三年級上冊“數學廣角”這一數學知識我們在二年級已經接觸，但只是簡單的搭配問題，三年級難度又有所提高，在本節課中：一是使學生透過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數。二是培養學生初步的觀察、分析及有順序地、全面地思考問題的意識。三是使學生感受數學在現實生活中的

我應該感到自豪才對優秀教學反思　　《我應該感到自豪才對》是一篇童話故事，故事講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈，後來跟媽媽到沙漠旅行，透過自己沙漠旅行的親身體驗，終於明白自己原認為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實際上是在沙漠中生存的必要條件，由自卑轉為自豪的故事。從而讓學生明白：判斷事物的美醜，不

有關餘數與除數的關係的教學反思課後反思　　一、直面矛盾，引發衝突。　　在教學前，學生只是剛剛學會怎樣列豎式計算除法、餘數的意義，至於餘數與除數的關係，我發現班上沒有一個同學意識到，課前，我估計學生可能要從口算的角度來判斷複習題的正誤（透過前面兩節課的教學，發現本班有部分同學的口算能力特別強，我隨手寫

中班英語《夜訪動物園》教學活動設計與教後反思　　活動意圖：　　怎樣才能讓孩子學好英語呢？抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的模式讓孩子多聽，讓他們在一個寬鬆、具有情景的氛圍裡感受英語。是從小培養孩子學習英語興趣的關鍵。由於本班所採用的是由瑞德公司引進的教材，它是利用可觸控試白板進行教學的，老師可

關於四則混和運算的教學反思課後反思　　（一）運用數學術語讀題意和口述運算順序。　　在學習混合式題時，要求學生意讀題。如：13×6＋23 讀作：13乘6的積再加23，和是多少。 60－28÷7讀作：60減去28除以7的商，差是多少。這樣做可以使學生進一步理解“和、差、積、商，乘、除以、除”等數學用語的

《蔬菜營養豐富》教學反思　　蔬菜對人體的多種作用，這節課幫助學生從認知上了解蔬菜，從情感上喜愛蔬菜，進而在行為上願意和蔬菜交朋友。　　課前我對學生進行了調查，由於學生在生活中已經儲備了有關蔬菜的認知體驗，多數學生能認識幾種蔬菜的外形和名稱，比較簡單地瞭解某幾種蔬菜。但在日常生活中，學生普遍存在著喜食

《一群光頭男孩兒》教學反思　　《一群光頭男孩兒》這篇課文以“光頭”為線索，分兩個部分向人們講述了少年布來恩因為藥物治療，一頭漂亮的金髮全都掉了，他難過地不願出門見朋友。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光了頭髮。課文語言平實卻給人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的兒童形象，對人的靈魂

有關《送往小木屋的信》的教學反思　　本課注意落實“三個維度” 的目標，在發展學生的語言、思維能力的同時，激發學生的想象力，注重情感體驗。　　注重聯絡學生生活實際，體會戰士們最大的困難。本課中多次利用學生的已有生活體驗，如：結合自己的生活談一談夏天炎熱、冬天寒冷的感受。聯絡自己的生活，談一談自己捨不得