六年級上《答謝中書書》教學實錄 　　一、匯入 　　介紹龍口風景名勝，帶領同學到一個不是仙境勝似仙境的地方 　　二、釋題 　　劃分題目節奏 答/謝中書/書 　　介紹謝中書，點撥書，書信，“家書抵萬金” 　　三、吟讀：讀準節奏 　　1. 齊讀文章，點撥字音。 　　2. 文章寫景主要圍繞哪四

《答謝中書書》教研公開課教案 　　教學目標： 　　①學生能正確、流利、有感情的朗讀並背誦詩歌。 　　②透過自主、合作探討等方式，引導學生從不同角度分、理解、欣賞詩歌的意境，提高學生品德修養和審美情趣。 　　③發揮學生的語言創造力，表達心中之美。 　　④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

《答謝中書書》複習 　　一、文學常識 　　本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，字通明，號華陽隱居。 　　二、重點詞語 　　【共】一起。【談】談論，欣賞。【交輝】交相輝映。【四時】四季。【歇】消散。【頹】墜落。【沉鱗】潛在水中的魚。鱗，借代魚。【競躍】爭相跳躍。競，爭著。【

《答謝中書書》複習要點 　　《答謝中書書》原文： 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹(tuí)，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂(lè)以來，未復有能與(yù)其奇者。 　　文學常識： 　　本文選自《全上古三代秦漢三

《答謝中書書》複習綱要 　　《答謝中書書》 　　陶弘景，南朝齊、梁時期思想家、醫學家、文學家。書即書信，是一種應用性文體，多記事陳情。 　　一、重要字詞 　　1、青林翠竹，四時俱備 四時：四季。 俱：都 　　2、曉霧將歇 歇：消散 　　3、夕日欲頹，沉鱗競躍 頹：墜落。 競躍：爭著跳躍。欲

答謝中書書一句一翻譯 　　南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信《與謝中書書》，大家有了解過這封信的內容以及其中的知識? 　　作品原文 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，

答謝中書書 板書 　　《答謝中書書》這篇文言文，被稱為是“一幅清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”。 　　教材分析： 　　《答謝中書書》是陶弘景給謝徵的一封回信，為六朝山水小品名作，它“猶如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩”，僅用68個字，但在這短短的68個字中蘊涵著清遠的意境，突

答謝中書書文言句式 　　《答謝中書書》本文作者透過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。 　　作品原文 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴;夕日欲

答謝中書書設計與反思 　　文言文《答謝中書書》作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發，靈動飛揚。 　　《答謝中書書》教學設計 　　作為初級中學的八年級學生，文言文基礎較薄弱，閱讀能力偏低，思維能力、審美能力不高，因此在教學時，老師要指導學生疏通文意並積累重點詞語

答謝中書書以四言句 　　答謝中書書以四言句為主，最後長句收尾，可以突出山川的秀麗和作者的高貴品質。 　　《答謝中書書》 陶弘景① 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時②俱備。曉霧將歇③，猿鳥亂鳴;夕日欲頹④，沉鱗競躍⑤。實是欲界之仙都⑥。自康樂⑦以來

答謝中書書的議論句 　　《答謝中書書》議論句的作用是什麼?是否表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂於這美妙的山水之中，抒發了歸隱林泉的終身志趣呢? 　　議論句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 　　作用：點明寫作意圖，表明了作者對這片風景的熱愛和留戀。 　　答謝中書書 　　朝

答謝中書書公開課影片 　　閱讀學習《答謝中書書》，讓我們去領略作者所描繪之美景，去品味遊者的心境。 　　《答謝中書書》公開課教案 　　一、讀課題： 　　答/謝中書/書。這個人姓謝，官職是中書。古人習慣把姓和官職連在一起稱呼，就像我們現在的劉鄉長、李秘書之類。 “答”：回覆 。“書”， “書

答謝中書書優質課影片 　　《答謝中書書》這篇課文表達了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。 　　《答謝中書書》優質課教案 　　一、【教學目標】 　　知識與能力目標： 　　1.積累重要文言實詞、虛詞。 　　2.知人論世，瞭解兩篇短文的作者及寫作背景。 　　過程與方法目標

答謝中書書一句一譯 　　文章《答謝中書書》中的“自康樂以來，未復有能與其奇者”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，字裡行間，與謝公比肩之意溢於言表。總言之，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 　　【原文】 　　原文山川之美，

答謝中書書怎樣描繪 　　《答謝中書書》作者描繪山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美相互作用，如一幅怡神悅性的山水畫的世界。 　　答謝中書書作者是怎樣進行動靜結合的景物描寫的 　　一是形體的動與靜：高峰為靜,流水為動; 　　二是光色的動與靜：林青竹翠為靜,五色交輝為動; 　　

答謝中書書講解影片呢 　　八年級語文上冊《答謝中書書》，同學們閱讀學習了?相關的講解知識，知道多少了呢? 　　作品原文 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

答謝中書書 教學影片 　　《答謝中書書》文章以感慨發端，山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。 　　作品原文 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

答謝中書書 　　《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。此文稱道江南

答謝中書書閱讀及答案 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉物將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來。未復能有與其奇者。 　　(備註：山川景色的美麗， 自古以來就是文人雅士共同讚歎的啊。巍峨的山峰聳人云端，明淨的溪流清澈見底。

答謝中書書原文及翻譯註釋 　　作品原文 　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將 歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 　　《答謝中書書》被選入人教版八年級語文上冊27課《短文兩篇》、魯教版七年級語文下