新課標二年級語文上《小鳥和牽牛花》教學反思範文　　一、質疑問難，撞擊出學生思維的火花　　在本節課的教學中，教師引導學生從文題質疑入手，層層推進不斷深入。在讀、想、議的空間裡，又不斷生成新的問題，引領學生的思維向縱伸發展。同時，教師還注意培養學生質疑的習慣和意識，並教會學生一些質疑提問的方法。如就文題

《植樹的季節》語文二年級教學反思　　今天和孩子們一起學習了《植樹的季節》，這是一篇非常優美的文章，萬物復甦，一切充滿了生機。這麼清新優美的文字，如何讓孩子們入腦入心，備課方面我著實費了一番功夫。　　星期一，孩子們還沒有完全從週末的愉快中靜下心來，如果僅是單純的說教孩子們肯定散若盤沙。新課程倡導把課堂

《水鄉茶居》六年級語文教學反思　　最初決定上楊羽儀的《水鄉茶居》這篇文章，主要是自己特別喜歡那儒雅的文字和透過文字滲透出來的雅韻。文章透過廣東水鄉茶居的建築結構、茶室名、茶室用具的變化，品味水鄉人生活的高雅情趣。水鄉人品茶，不僅僅是品著茶水，品著食物，而是品味著生活，他們在茶室中談論的內容不是閒聊，

反思作文的教學改革30年　　重視“模仿”的作文教學流派　　這一作文教學流派以“文體中心”為理論依據。上世紀初，以美國現代修辭學家希爾為代表的英美學者的“文體學”傳入中國，自此以後，我國的作文教學基本上以“文體為序”、以“文體為中心”。這種以“文體為中心”的寫作教學模式，其結構基本上是先記敘文後說明文

初二作文教學反思　　人總是在衰老的過程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應該的，初中作文教學反思。但是，直到現在，我認為，在作文教學中我也許還只是一個門外漢。我對我的同行經常如是說：語文這行當力，頗讓人有些手足無措的竟是作文的教學。我那樣說著的時候只是一臉的坦誠和無助。　　也許，寫作就

作文個性化教學的實踐和反思　　現代課程理論十分強調以人為本的教育理念，認為人的個性是人類進行創造活動的內在依據和能動力量，是一切創造力的基礎。從語文學科學習的特點看，習作是學生最直接的個性化創造實踐活動。一篇習作的誕生，所包含的個性特徵是多方面的。在作文教學中，尊重作文的本質特徵，培養學生的創造力，

四年級數學上冊《直線射線和角》教學反思範文　　一、從學生的認知規律出發。　　三年級學生的空間觀念有一定的發展，但仍以形象思維為主的心理特點，而本課的教學線段、射線、直線和角都是一種數學化的符號，具有較高的抽象性。　　二、讓學生體驗到數學從生活中來。　　也更讓學生在生活中，找到數學幾何圖形的原型。射線

《運算定律與簡便計算》四年級數學整理與複習的教學反思　　運算定律與簡便計算，共包括了五個定律和兩個性質：　　加法交換律：a＋b＝b＋a 加法結合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）　　乘法交換律：a×b＝b×a  乘法結合律：（a×b）×c＝a×（b×c）　　乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c

二年級數學上冊《分桃子》教學反思　　創造性地使用教材，體驗生活中的數學　　新課程提倡要創設貼近學生生活的情境，重要目的之一是要讓學生感受數學與生活的密切聯絡，感受學習的必要性，進而產生學習的需要和樂學、好學的動力。本課教學，把分一分的第2題變一變，變成了一道開放題猴寶寶家可能請來了幾隻小貓？每隻小貓

九年級歷史世界經濟的全球化教學反思範文　　今天是實習以來，第一次站上講臺，我上的是九年級下冊第16課《世界經濟的“全球化”》。之前在學校實習，面對的是自己的同學，事先總會打好招呼，大家互相配合下，可是這次面對的是一群孩子。之前交流不多，心裡一...　　今天是實習以來，第一次站上講臺，我上的是九年級下

小學數學老師十月份教學工作反思範文　　作為班主任,在開學初經過了一段時間的整頓與管理,整個班級的精神面貌煥然一新,學生的學習風氣與班級集體氛圍有了很大的好轉。十月份，我將工作重心放在學生的日常行為規範化管理上：加強學生文明禮儀習慣、個人衛生、課堂常規要求、學習習慣的培養；注重個別調皮學生及後進生的思

人教版六年級數學下冊《比例的應用》教學反思　　比例的應用是學生在前面實際是已經接觸過，只是用歸一、歸總的方法來解答，這部分內容主要是用比例的知識來解答。透過解答使學生進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，同時，由於解答時是根據正、反比例的意義來列等式，也可鞏固加深對所學的簡易

二年級數學下冊第三單元《圖形與變換 》剪一剪實踐活動課教學反　　《剪一剪》這節實踐活動課即以“剪紙”為中心，圍繞“剪紙”貫穿整個課堂。這節課透過剪紙活動，一方面培養學生的動手實踐能力，並讓學生體會到圖形之間的變化關係，加深學生對圖形平移和旋轉的認識：另一方面在探索規律的過程中可以培養學生初步的形象思

《秦兵馬俑》教學課例及反思範文　　【教學內容】　　《秦兵馬俑》是人教版四年級上冊第五單元的一篇說明文。作者用詳實的資料具體地說明了秦兵馬俑的規模宏大；用精當的用詞、豐富的聯想生動地描述了秦兵馬俑的型別眾多、個性鮮明。文章多次在段落中出現總起句，使得文章的結構清楚，條理分明，流暢自然。全文沉澱著歷史的

新人教版小學五年級數學下冊《分數加減混合運算》的教學反思　　《分數加減混合運算》這節課是在學生掌握同分母分數的加減混合運算方法、異分母分數加減法的基礎上進行教學的。在水果之鄉侯寨的教學情境中，我鼓勵學生獨立思考，尊重學生的思考成果。引導他們從不同的角度提出問題，選擇多種方法來解答。連加的知識探索過程

一年級《分類》教學案例及反思　　“分類”教學案例及反思　　【背景】　　本節課是“分類”這一單元教學的第一課時，也就是按單一標準的分類。對學生和我來說，這都是一個全新的內容。我在組織教學中力圖讓學生帶著濃厚的興趣主動感受單一分類的含義，正確分類。　　片斷一：　　教師準備好了一個貨櫃，上面插著邋遢大王的

北師大版四年級下冊數學《圖形中的規律》教學反思範文　　《圖形中的規律》，這節課是北師大版小學四年級下冊數學《認識方程》這單元的後續學習內容的第一課時，探索規律是《數學課程標準》實驗教材新增的內容，也是教材改革的新變化之一。它蘊涵著深刻的數學思想，對學生進行思維訓練，是學生今後學習、生活最基礎的知識之

《乘火車》的教學反思　　您現在正在閱讀的北師大版數學《乘火車》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《乘火車》教學反思《乘火車》這節課是根據學生的年齡特點，聯絡學生的生活實際設計的一種數學教學活動。我從學生已有的生活經驗和知識背景出發，讓學生感受到生活中到處都有數學，

初三數學教學工作反思　　作為一名普通的初三數學教師，我感覺我們總是在追趕教改的步伐，當然這並沒有錯，但我想我們應該有點創新意識，有點超前思想，由其是教學生的時候，要讓他們掌握創新學習的手段和技能，而不是填鴨式的進行知識灌輸。新課程提出要使數學教育面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數

《走進鄉村》教學反思 　　本節課是（北師大版）二年級下冊的一個獨立的實踐活動。藉助“走進鄉村”這一生活情境，複習有關方向和路線、除法、生活中的大數、混合運算、測量的知識，發展學生的空間觀念，培養學生自主學習的能力和創新意識，以及從特定情境中獲取資訊、提出數學問題的能力、感受美與創造美的能力；對學生進