一年級下冊《九色鹿》教學反思一年級下冊《九色鹿》教學反思 我這次的公開課教學課題是《九色鹿》,這是一篇民間故事的文章,學生應該感興趣,這是我選這篇課文來上公開課的一個原因。 這公開課屬第二課時,教學設計我是如此進行的:回顧上節課的大致教學內容,由回顧該篇的故事情節和人物,由此進入對課文人物形象的分析,再到感悟課文的主題,然
六年級《童年的朋友》教學反思六年級《童年的朋友》教學反思 高爾基的《童年的朋友》,寫了在他童年生活中對他無比關愛、給他帶來溫暖的外祖母。在教完這篇課文後,總體感覺還不錯,但也有一些不足,總結為以下幾點: 一、入設計不夠新穎 扣住題目問學生,你童年的朋友是誰,為什麼他(她)是你童年的朋友?蘇聯作家高爾基童年的朋友又是誰呢?
五年級下冊《勞動的開端》教學反思五年級下冊《勞動的開端》教學反思 雖是一節常態課,但為了讓孩子做好課前的預習工作,我精心設計了導讀提綱,為了瞭解他們的預習情況,“預習本”課前我過目。由於孩子課前做足了功課,上課他們得心應手,參與的勁頭很高,還很善於表現自己,一站起來就滔滔不絕,對於每個問題都有自己獨特地見解,但是這班孩子的朗讀水
五年級第一學期的教學反思五年級第一學期的教學反思 本節課使用的教學方法就是以聽說為主。還有交際法的使用,教學手段主要是根據兒童的特點,利用形象的課件圖片輔助教學,以遊戲、活動等為教學手段,給學生一種視覺上的'情切感,自然地引起了學生的無意識注意,並進一步轉化為有意識注意,發揮了學生的主體地位,在語言知識的傳授中,
北師大版五年級數學上冊《數松果》的教學反思北師大版五年級數學上冊《數松果》的教學反思 《數松果》這節課是北師大版數學二年級上冊第五單元25的乘法口訣第一課時的內容。本節課的教學內容是在學生已經學習了100以內的加減法、乘法的意義、乘法算式各部分名稱基礎上學習的,也為後面繼續學習的69的乘法口訣及其應用、除法的意義、用乘法口訣求商及其應用的
三年級數學《周長是多少》的個人教學反思三年級數學《周長是多少》的個人教學反思 今天,和孩子們一起玩《周長是多少》。教材上安排了圍一圍、擺一擺、拼一拼、量一量、估一估這樣5個活動,是建立在孩子們對周長的概念、對長方形、正方形周長計算方法的基礎知識上進行教學的。活動很豐富,我叮囑自己在課堂上一定要將各活動連線得緊湊些,否則一定來不及。要求
四年級數學上冊圓的初步認識教學反思四年級數學上冊圓的初步認識教學反思 《圓的初步認識》這一內容,教材安排4教時。因為學生對圓已經有了一些感性的認識,因此對於這節課我確定了以下幾個教學目標 1.認識生活中的圓,感知圓的共同特徵。 2.透過畫圓,認識圓心和半徑。 3.能用圓規畫圓,並能按指定的半徑畫圓。並能初步知道半徑確定圓的大
一年級數學上冊《最喜歡的水果》教學反思一年級數學上冊《最喜歡的水果》教學反思 本課設計的基本思路是讓學生從實際生活情況中感悟統計的必要性,並在解決實際問題的過程中體驗資料的收集、整理和處理的過程。在教學中應注意培養學生的統計意識,經歷和體驗統計的整個過程,能夠依據統計結果提出問題和決策等。 1、能緊密聯絡學生生活實際從學生生活經驗和
三年級數學上冊《加減混合》教學反思三年級數學上冊《加減混合》教學反思 本課教學,我關注前後課堂的銜接,利用口算複習了連加、連減,並設定了兩道既有加、又有減的算式題讓學生口算,透過反問學生:像這樣既有加、又有減的算式叫做?(加減混合)這樣的匯入順其自然,並告訴學生像這樣的加減混合算式,我們還是按照從左往右的順序計算,道出了本課的教學
三年級數學下冊《什麼是面積》的教學反思三年級數學下冊《什麼是面積》的教學反思 您現在正在閱讀的三年級數學下冊《什麼是面積》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!三年級數學下冊《什麼是面積》教學反思《什麼是面積》這一課,關鍵是要讓學生在教學中感受面積的含義,是本節課的重難點,我從學生身邊最熟悉的物體入手,首先透過摸一
認識軸對稱圖形三年級數學下冊教學反思認識軸對稱圖形三年級數學下冊教學反思 一、數學的實質是一種文化 《新課程規範》指出:“數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法、語言是現代文明的一區域性。”本節課的教學我沒有拘泥於課本,“唯教材至上”,而是變“教教材””為“用教材”,把教材作為一個傳達數學知識的一個載體。在公開課教案中將“自然
一年級數學第八單元認識鐘錶教學反思一年級數學第八單元認識鐘錶教學反思 一、小明的一天 “認識鐘錶”是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。本節內容與實際生活聯絡緊密,學生的學習興趣比較高,該教學設計,讓學生在活動中,在生活中感受新知,做到“在動中學,在玩中練”使學生親近數學,感受學習數學的快樂,體驗數學與生活的聯絡,並能運用新知
四年級數學下冊《加法的運算定律》教學反思範文四年級數學下冊《加法的運算定律》教學反思範文 《加法的運算定律》是一節概念課,由於四年級的學生認知和思維水平還比較低,抽象思維比較弱,對於他們來說規律的理解歷來是教學的難點。為了解決這個難點,我做了以下的努力: 1.在解決問題的過程中探尋規律。 英國教育家斯賓塞說過:“應引導學生進行探尋,自己
人教課標版三年級數學上冊教學反思人教課標版三年級數學上冊教學反思 核心提示:本節課由於組織測量的活動比較多,所以在組織教學方面也花費了一定的時間,影響了後面作業量的時間;另外,還有少數學生還要加強對測量方法準確性的指導。 本節課我由一組填適合的長度單位引入新課: 1、一棵大樹高14()。 2、粉筆長約7()。 3、有地區
四年級數學上冊《直線射線和角》的教學反思四年級數學上冊《直線射線和角》的教學反思 今天上了一堂《直線、射線和角》的數學課,引出了我的思考,並再次對本課的教學目標定位問題進行了深深地反思,對本課的學習基礎和發展目標進行重新分析。 本課是在學習線段、初步認識角的基礎上進行教學的,直線和射線雖然曾經前一學段中在某一些練習中出現過,但是沒有明
四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思四年級數學下冊《乘法分配律》教學反思 核心提示:乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學生在這幾個定律中的難點。 新課標強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成... 乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律
四年級數學上冊《平移與平行》教學反思四年級數學上冊《平移與平行》教學反思 本節課充分體現了對學生進行素質教育,教學設計獨具匠心,注意面向全體學生,把講變成學。教學中教師既能放心的退出去,又能適時地站出來,引導質疑,點撥難點,教會學生學習,讓學生正正經經地經歷了學習的全過程。教好的完成了教學任務。縱觀整節課,有以下幾點成功之處。 一
七年級生物《植物體的結構層次》的個人教學反思七年級生物《植物體的結構層次》的個人教學反思 直觀教學永遠是生物學科的最愛 直觀教學特別是對實物觀察仍是生物教學的特點,也是新課標要求的重要組成部分,所以在教學過程中我儘可能地讓學生直接接觸並研究生物材料,讓學生動手、動腦、進行探究。本節教學中,宏觀方面的內容,對有實物的以觀察實物為主。如植物的
北師大版二年級上冊數學《有多少貼上畫》的教學反思北師大版二年級上冊數學《有多少貼上畫》的教學反思 您現在正在閱讀的北師大版數學《有多少貼上畫》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《有多少貼上畫》教學反思《有多少貼上畫》是北師大版二年級上冊第七單元的內容,是在學生學習了2至5的乘法口訣的基礎上進行學習的,學生對編
四年級數學下冊《節日禮物》的教學反思四年級數學下冊《節日禮物》的教學反思 《課標》指出:無論從數學的產生還是從數學的發展來看,數學與現實生活都有著密不可分的聯絡。只有學生將數學與生活聯絡起來,才能切實體會到數學的應用價值,學生學習數學的積極性才能夠真正被激發,如此獲得的數學知識、數學思想方法才有可能真正被用於解決現實生活中的問題。為