《拾穗》教學設計方案《拾穗》教學設計方案 教學內容: 教材第 4 單元的 《拾穗》 。 學習目標: 1、朗讀課文,透過課文欣賞《拾穗》,瞭解19世紀農民的生活和勞動培養觀察和想象力,提升審美能力。 2、掌握本課生字。繼續練習寫摘錄筆記,獨立識字。 3.理解“彌散、埋頭苦幹”等詞語在文中的意思。 教具學具:
《荷蘭的花》教學設計《荷蘭的花》教學設計 背景: 本文是一篇寫景抒情的優美的文章,作者借“荷蘭人愛花”來表達他們對土地的執著與熱愛。課文重點介紹了荷蘭人迷戀國花——鬱金香,他們的生活離不開鮮花,鮮花已經成了這個國度中的“一員”。作者是想借“荷蘭人愛花”來表達他們對土地的執著。課文重點向我們介紹了荷蘭人迷戀國花——鬱
《丁一小寫字》教學設計《丁一小寫字》教學設計 教學目標: 1、透過多種形式的讀,理解課文內容,激發學生的學習興趣,讓學生正確、流利、有感情朗讀課文。 2、認識新筆畫:橫折提,書寫“認用正“3個字。 3、培養學生養成良好書寫習慣,從中領悟到要想寫好字,做好任何事情,認真是最重要的。 教學重難點: 1、正確流利有
《快樂王子》教學設計《快樂王子》教學設計 教學目標: 1、學會12個生字,理解課文,複述課文。 2、培養學生的理解能力、感悟能力、想象能力、表達能力。 3、感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心,體會他們的崇高和偉大。 教學重點: 透過反覆誦讀,感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心。 教學難點: 透過
陶罐和鐵罐的課文教學設計陶罐和鐵罐的課文教學設計 教材簡析 《陶罐和鐵罐》是第1單元的主體課文。這篇寓言敘述了國王御廚裡的陶罐和鐵罐之間的故事。鐵罐自恃堅硬,奚落、嘲笑陶罐。然而埋在土裡許多年以後,陶罐依然完美,而鐵罐卻氧化為一堆鏽土。這說明由於時間的變化,事物的命運也發生了變化。這個故事告訴我們,任何人和事都有長處和
課文《用冰取火》教學設計範文課文《用冰取火》教學設計範文 教學目標: 1、基礎知識:透過學習使學生認識本課15個生字,會讀一個多音字,會寫10個生字,能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文,體會人們是怎樣用冰取火的。 2、一般技能:並養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,並能結合上下文及生活實際理解課文
《小蝦》教學設計模板《小蝦》教學設計模板 第一課時 教學內容: 學習課文《小蝦》,認識掌握生字,熟讀課文內容並理解小蝦的樣子和捕食兩部分。 教學過程: 一、匯入新課: 1出示實物(一隻小蝦)看一看觀察一下說說你所看到的?(學生觀察,老師瞭解學生的觀察方法) 2指學生回答,集體進行評價或者互相補充。(根據學
《孟母教子》教學設計範文《孟母教子》教學設計範文 你們知道我叫什麼名字嗎? 你們喜歡 你們還知道什麼情況? (老師們都很崇拜你)你們要了解我,再喜歡我比較好? 你們還有什麼問題? 想知道你有多大了?你們猜猜呢? 40歲,差不多了,看看我這張臉,猜猜看! 你在哪個學校?這個問題問得不太好,問完整一些! 點評
《練習一》教學設計範文《練習一》教學設計範文 第一課時 教學目的 學用字詞句,積累豐富的詞彙,培養學生豐富的語感。 教學重難點 由課內向課外拓展,積累詞彙。 教學準備 投影 教學過程 一、教學第一題的第一部分 1、審題,指名讀題目。 2、自讀詞語,不認識的字可以查字典。 3、開火車檢查讀詞,並說說這
語文課文《大自然的語言》教學設計範文語文課文《大自然的語言》教學設計範文 一、生詞引入,解題激趣 1.出示生詞(語(Yǔ)言),誰能把這個生詞讀一讀?這兩個字有什麼共同點?(都有個“口”),說明和什麼有關呢?(嘴巴、說話) 2.CAI課件展示,解題激趣。 (1)CAI課件分別展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏雲滿天電光閃,說說它
《麥琪的禮物》教學設計範文《麥琪的禮物》教學設計範文 一、設計理念: 1、以讀為基點,培養學生整體感知課文內容的能力 2、以自學為重點,引導學生體悟小說主題 3、以師生互動為基本形式,培養學生對小說寫作特色的感知能力 4、以體驗為基礎,培養學生說話的能力 二、設計思路: 1、以“讓學生帶著社會生活的體驗走進課堂
《夢迴繁華》的教學設計《夢迴繁華》的教學設計 一生痴絕處,無夢到汴州 -----《夢迴繁華》教學設計 華師附中新世界學校 張永良 【教學目標】 1.理清課文思路,把握說明順序,概括課文內容。 2.感受我國古代人民的藝術創造力和傑出才華,增強民族自豪感。 【教學重點】 理清課文思路,把握說明順序,概括課文內
《黃河是怎樣變化的》語文教學設計方案《黃河是怎樣變化的》語文教學設計方案 【教材分析】 課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案,告訴人們要保護大自然,保護環境,否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難,是一條多災多難的禍河,但它又是中華民族的“搖籃”;接著,從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因;最後
《問銀河》教學設計方案範文《問銀河》教學設計方案範文 一教學目標 1?透過聽讀課文和藉助拼音認識生字。 2?使學生認識銀河,激發學生讀課文的興趣,並能有感情地朗讀和背誦課文。 3?透過學文激發學生豐富的想象,獲得美的情感體驗。 二教學準備 1?電腦、實物投影、生字卡片。 2?學生預習生字、課文,試著把課文讀正確
《羅布泊,消逝的汕湖》教學設計方案範文《羅布泊,消逝的汕湖》教學設計方案範文 【教材分析與設計思路】 《羅布泊,消逝的仙湖》是一篇報告文學,開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象,接著上溯歷史上的美麗景象。然後著重說明羅布泊消亡的緣故,又具體展現今日羅布泊的荒漠景象。最後推而廣之,說到青海湖、月牙泉的頹勢,篇末發出拯救生態環境的強烈呼
語文百花園一教學設計範文語文百花園一教學設計範文 教學目標: 1、能夠分類積累詞語。 2、運用已有的閱讀文章的方法,自己獨立閱讀理解現代詩。 3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。 4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。 教學重點: 1、分類積累詞語。 2、能圍繞一個主題條理清楚地說一
關於《暮江吟》的教學設計範文關於《暮江吟》的教學設計範文 一、談話匯入、簡介作者。 同學們,我們以前學過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首,今天我們學習其中一首膾炙人
課文愛我中華教學設計範文課文愛我中華教學設計範文 教學目標: 1、有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。 2、引導學生讀後交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。 3、自學生字詞詞語,背誦課文。 教學準備: 歌曲《愛我中華》 教學重點、難點: 1、有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈
在風雨中發生的事教學設計在風雨中發生的事教學設計 教學目標 1、能清楚地講述自己經歷或者看見在風雨中發生的事。 2、能表達出對事件的看法或感受。 教學重點 具體、完整、生動地敘述一件事。 教學難點 具體、完整、生動地敘述一件事。 教學準備 預習 教學流程 一、談話匯入 生活中大家經常會看到許多自然現
七色光語文教學設計七色光語文教學設計 教學目標: 1、讀準多音字的讀音,學會在語言表達恰當的使用詞語及修辭方法。 2、積累背誦有關風雨雷電的主題的四字詞語。 3、瞭解《為什麼下過雨後空氣會新鮮》的故事。 4、開展以氣象為主題的諺語收集活動,豐富學生科學知識,增加知識含量。 教學重點難點: 1、多音字讀音