《珍珠鳥》優秀教學設計範文　　一、聽說訓練　　1、同學們，今天我們繼續學習第29課——珍珠鳥。　　2、首先我們進行聽說訓練，請同學們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？　　3、指名聽說　　4、齊說（RGB出示）　　5、對於這句話，你有什麼問題嗎？（針對一些簡單問題，可以當場解決）　　同學

珍珠鳥教學設計範文　　教學目標：　　1、瞭解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容。　　2、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學寫，繼續練習用比較快的速度默讀課文。　　3、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。　　教學重難點：　　認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化

　　《翠鳥》優秀教學設計　　【教學內容】　　《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。　　【教材分析】　　作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友

《珍珠鳥》教學設計範文　　教學目標：　　1、瞭解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容。　　2、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學寫，繼續練習用比較快的速度默讀課文。　　3、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。　　教學重難點：認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發生變化的過

《翠鳥》優秀教學設計範文　　教學要求　　1.瞭解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什麼關係。初步知道翠鳥的這些特點，是為了適應生存環境而漸漸形成的。　　2.學會本課生字新詞，透過查字典和聯絡上下文理解課文中的一些詞語。　　3.學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。　　4

《驚弓之鳥》教學設計範文　　教學目標：　　1、學習本課生字，能聯絡上下文懂得“能手”“並不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。　　2、理解更羸最後說的4句話之間的邏輯關係。　　3、瞭解課文內容，，能從更羸善於觀察、善於分析中受到啟發。　　4、能分角色朗讀課文，複述課文。　　教學

《翠鳥》第二課時教學設計範文　　  教學目的：　　1、瞭解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。　　2、藉助課文具體的語言材料，進行說寫訓練。　　教學重、難點：　　說說翠鳥捕魚的經過；模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。　　教具準備：投影　　教學過程：　　一、複習。　　填空題。　　它顏色非常鮮豔。頭

《對鳥》三年級音樂上冊教學設計（精選7篇）　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《對鳥》三年級音樂上冊教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　《對鳥》三年級音樂上冊教學設計

三年級語文課文《翠鳥》教學設計　　教學目標　　1。學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。　　2。學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。　　3。瞭解翠鳥的外形和生活習性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。　　教學重難點　　抓重點詞句，品讀課文。　　教學準備　　幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖

翠鳥優秀教學設計　　教材說明　　這是一篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。　　抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，

關於翠鳥教學設計　　一：創設情境，觸發個性　　師：同學們，聽－－（多媒體課件播放百鳥爭鳴聲）你們聽到了什麼？　　生齊答：鳥的叫聲。　　師：你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什麼？　　生1：我喜歡鸚鵡，因為它可以模仿人類說話。我家就養了一隻，早晨，我總是對媽媽說：我上學去了。它就學著我的樣子，說：我上學

《翠鳥》教學設計　　教學目標　　1.學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。　　2.學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。　　3.瞭解翠鳥的外形和生活習性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。　　教學重難點　　抓重點詞句，品讀課文。　　教學準備　　幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課

關於《翠鳥》的教學設計　　《翠鳥》教案　　一：創設情境，觸發個性　　師：同學們，聽－－（多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲）你們聽到了什麼？　　生齊答：鳥的叫聲。　　師：你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什麼？　　生1：我喜歡鸚鵡，因為它可以模仿人類說話。我家就養了一隻，早晨，我總是對媽媽說：“我上學去了”

三年級《翠鳥》教學設計　　一：創設情境，觸發個性　　師：同學們，聽--(多媒體課件播放百鳥爭鳴聲)你們聽到了什麼?　　生齊答：鳥的叫聲。　　師：你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什麼?　　生1：我喜歡鸚鵡，因為它可以模仿人類說話。我家就養了一隻，早晨，我總是對媽媽說：我上學去了。它就學著我的樣子，說：

《翠鳥》語文課教學設計　　一：創設情境，觸發個性　　師：同學們，聽（多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲）你們聽到了什麼？　　生齊答：鳥的叫聲。　　師：你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什麼？　　生1：我喜歡鸚鵡，因為它可以模仿人類說話。我家就養了一隻，早晨，我總是對媽媽說：“我上學去了”。它就學著我的樣子，

《珍珠鳥》的教學設計　　教學目標：　　1、引導學生思考人與動物的關係，激發學生關愛動物，善待生命的情感；　　2、培養學生獨立閱讀和合作、探究的學習方式；　　3、品味文章的語言，學習文章細緻生動的描寫；　　4、瞭解文章中深刻的哲理：信賴，往往創造出美好的境界。　　教學重點：　　人與動物之間充滿愛和信賴

翠鳥三年級第二課時教學設計　　【教材簡析】　　這是一篇精讀課文，描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。　　抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不

《角的度量》小學生教學設計　　教學內容:人教版四年級第一冊第37~38頁:角的大小、角的計量單位,用量角器量角器量角的方法。　　一、設計思想　　1.本節課以學生髮展為本,著眼於數學方法的培養。透過用小角比較角的大小,逐步引出簡易量角器,透過對簡易量角器的最佳化,激發學生探求新知的慾望,注重引導學生充

跳繩的教學設計　　活動目標：　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的.身體動作。　　2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作潛力。　　活動重點：　　能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。　　活動難點：　　雙人合作花樣。

《折線統計圖（第1課時）》的教學設計（精選8篇）　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的《折線統計圖第1課時》的教學設計，希望能夠幫助到大家。　　《折線統計圖第1課時》的教學設計 篇1　　一、教學目標