小學語文二年級上冊《藍色的樹葉》教學設計　　教材分析：　　本課包括一篇課文，9個會認的字，10個會寫的字，兩道課後題。本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。　　但要能做到這一點，是不容易的。我們每個人心中都裝著自己和他人這兩樣東

五年級語文《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計範文　　教學目標　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2.基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。　　教學重點　　從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。　　教學難點：理解課文最後兩段。　　教學時間：一課時　　教學準備　　1.教師多媒體課

二年級語文《猴子種果樹》教學設計範文　　教學目標：透過有感情地朗讀課文，課本劇的表演，故事的續編理解課文內容，訓練學生的表演能力以及想象、說話能力，從中教育學生做事要有耐心、有主見，不能急於求成。　　教學重點：正確理解課文內容，編排課本劇。　　教學難點：表演中的細節部分，如語氣、表情、動作等。　　教

課文《柳樹醒了》的教學設計案例　　【設計理念】　　架設生活與教材聯絡的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步瞭解春天的特點

課文《在山的那邊》的教學設計案例　　【教學目標】　　1、瞭解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。　　2、整體感知詩歌內容。　　3、品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。　　4、樹立理想，並培養為實現理想而不懈奮鬥的精神。　　【教學重點】　　1、朗誦課文。　　2、品

課文《語文園地二》的教學設計範文　　一、讀文猜人　　1．教師挑選幾篇以同學為介紹物件的優秀習作，請作者隱去習作中同學名字，向大家朗讀，全班同學猜一猜寫的是誰。對被同學猜出了，且公認為描寫準確的小作者以“小作家”的稱號加以表彰。　　佳作欣賞（一） 小書迷　　圓圓的臉，大大的眼睛，一頭烏黑的短髮，看起來

二年級語文《看雪》教學設計範文　　教學目標：　　1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，並能規範書寫。　　2.認識“櫥、盼”這2個生字。　　3.觀察畫面，看清圖意，使學生初步瞭解課文內容　　4.指導學生正確、流利地朗讀課文。　　教學重點：　　1.學會本課11個生字和詞語，讀準字音

《自己的花是讓別人看的》教學設計三篇　　篇一：人教版五年級語文下冊《自己的花是讓別人看的》優秀教學設計　　教學目標　　1．學習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，　　2．感悟德國的民族風情特點，聯絡上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。　　教學重難點：　　解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上

《望廬山瀑布》第一課時教學設計範文　　教學目標:　　1.會認“爐、廬、瀑、疑”4個字,會寫“爐、銀、流、柳”4個字。　　2.能借助課件瞭解古詩內容,體會詩的意境。　　3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。　　教學重點:　　感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。　　教學準備:　　多媒體

《紙船和風箏》第二課時的教學設計　　教學目標　　1．鞏固所學生字詞。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。　　3．透過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。　　教學重點　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、透過感悟課文，體會松鼠和小熊的友誼。使學生對怎樣交

課文《三個兒子》教學設計範文　　教材簡說　　這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是"為人子，方少時，孝與親，所當執"。本課教學中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內含，只要在引導學生熟讀課文的基礎上，抓

《和氏獻璧》教學設計範文　　教材分析：　　本文講了和氏璧名字的由來。楚國的卞和兩次獻璧，都被定為欺君之罪，被砍去了兩隻腳。在文王登位後，他的痛哭引起了文王的注意，並最終確認所獻是塊兒寶玉。　　教學要求：　　1．有感情朗讀課文，能用自己的話講一講和氏璧名字的由來。　　2．透過讀這個故事，明白做人要忠貞

有關課文《一分鐘》的教學設計　　【教學目標】　　１、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。　　２、認識本課“鍾、零”等生字。　　３、正確、流利，有感情的朗讀課文。　　【教材分析】　　多睡一分鐘帶來的是２０分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深

《驚弓之鳥》三課時教學設計　　教學目標：　　1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、癒合、裂開”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。　　2、分角色朗讀課文，抓住關鍵詞句，理解課文內容。　　3、從課文的學習中受到啟發，懂得只有善於觀察、善於分析，才

《火紅的楓葉》兩課時教學設計　　[教材簡介]：　　這是一篇優美的散文。文章透過“我”在樹林裡尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發了小學生對大自然和老師的熱愛。　　[教學要求]：　　1、認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自身喜歡的方法獨立識字。　　2、理解課文內容，體會小學生對大自然和對老師

關於《比本領》的教學設計　　教學目標：　　1、知識與技能：　　① 認字8個，寫字6個;　　② 正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、過程與方法：　　① 在朗讀中理解文章內容;　　② 透過感情朗讀體會合作的重要意義。　　3、情感態度價值觀：　　樂於學習與人合作。　　教學重點：　　透過朗讀理解課文內容，

三年級語文下冊《可貴的沉默》教學設計範文　　教學過程：　　一．板書《可貴的沉默》　　1．誰說說什麼叫沉默？（不說話）　　2．看到題目你有哪些問題？　　（為什麼說沉默可貴的呢？誰沉默？在什麼情況下沉默？他們沉默時的神態怎樣？沉默之後是一種什麼情景呢？......）　　二．自由讀文，解決疑惑。　　1．讀

《信》教學設計範文　　教學要求：　　1、學習生字“雛”，“嫣”，積累詞語若干個。　　2、學習默讀詩歌，瞭解詩歌內容，培養熱愛大自然，熱愛生活，關愛他人的思想感情。　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　教學時間：一教時　　教學過程：　　一、啟發談話，理解題意“信”　　1、同學們手中拿到的是什麼？　　

《三個兒子》公開課教學設計　　學習目標　　1.會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個字。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。　　3.懂得要孝敬父母的道理。　　課前準備　　1.學生預習課文，自學生字。　　2.學生詢問自己的父母，瞭解他們小時候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。　　3.

三個兒子教學設計範文　　教材分析：　　這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》(二年級下冊)第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優秀品質來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優秀的思想品質教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時