記午夢雜文隨筆　　姑娘看不清臉，但或許也不是個姑娘。　　視角懸在姑娘身旁。　　黑袍像是隨意籠在身上的，絲毫沒有章法，腰上別了把奇奇怪怪的東西，頂端是尖的，中間卻又彎彎拐拐不知道有多少圈。　　但看那纖細的腰肢和一閃而過的白皙脖頸，或許還是個姑娘吧。　　姑娘在城裡繞了小半圈，最後敲響了一家戲院的後門，沒

孩子們真的很會畫幼兒園小班教師教育隨筆　　根據《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，我嘗試淡化幼兒繪畫技能的學習，讓幼兒觀察、感受周圍生活中美的事物，用自己的方式去表現美、創造美。　　案例1：春天的花　　陽春三月，幼兒園裡各種花兒競相開放。午後散步時．孩子們發現海棠花是垂下來的，油菜花只有四片花瓣，

口語遊戲讓讓出遊一路歡聲笑語幼兒教師教育隨筆　　春暖花開時節，出遊成了家長與孩子享受生活的首選方式。走出家門走進大自然，不僅可以拓寬孩子的見識，豐富孩子的經驗，感受大自然的奇妙，更能增進親子感情。　　可是，出行難免舟車勞頓，車上的時間讓孩子覺得無趣，令家長傷透腦筋。顯然，車上不宜看書，更不宜蹦蹦跳跳

遊戲引導順勢而為的幼兒教師隨筆　　提起混齡教育，帶班老師在實際組織活動中往往會遇到各種各樣的困惑和問題，這都是非常正常的。我們可以從教師行為、幼兒行為、環境創設等多方面，去思考、分析問題，尋找解決問題的多種方法。最重要的是要關注幼兒的表現和興趣，挖掘幼兒行為背後的原因，給予適度的調整。話題中，王老師

抓住生活時機提高認知水平的幼兒教師隨筆　　生活是最好的課堂，幼兒的很多活動內容是孩子們所熟悉的.，來自於他們的日常生活，我們老師要善於抓住生活時機，讓孩子認知生活、學習生活，從而獲得感悟、體驗，提高認知水平。　　一天，孩子們活動表現很積極，我想用雪餅來獎勵他們，他們開心極了，都坐得端端正正，等待著老

向日葵的保護傘的幼兒教師隨筆　　那天，我組織了一個大班美術活動"向日葵"。　　活動一開始，我引導孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達著自己的感受："向日葵的顏色好漂亮！我喜歡。""老師，向日葵長得像太陽。""每一

我的陶泥小故事的幼兒教師隨筆　　我們的陶泥活動開展起來了，孩子們第一次玩的時候，不熟悉泥性，不停地揉搓，好多的孩子摁來摁去沒有捏出造型，卻讓泥塊幹了起來，但活動時間卻要到了，我只能匆匆收起陶泥。怎樣才能讓孩子很快熟悉泥性，又不讓泥塊幹掉呢。我想出了一個主意。　　第二次陶泥活動時，我把公用的泥塊放在中

從小屋走出來的孩子的幼兒教師隨筆　　新學期，園裡迎來一批新人園的孩子們。妙妙，靦腆、內向，她是分離焦慮中最為特殊的一名孩子。記得入園前，她的姥爺就懷著特別忐忑不安的心情對我說：“妙妙兩歲的時候，弟弟出生了，她在美國上過一陣子幼兒園，幼兒園有不少黑人孩子，可能因為膚色不一樣把妙妙給嚇壞了，從此性格也變

小柔有了小妹妹的幼兒教師隨筆　　小柔的媽媽為小柔生了個妹妹，開始幾天小柔還很興奮，常常跟我說起妹妹可愛的樣子、有趣的事情，但是，大概一個星期過後，原本開朗外向的小柔變了，不僅不愛說話，還整天悶悶不樂的。我想這大概就是大家所說的二胎家庭老大易出現情緒波動的問題。其實在小柔媽媽懷孕期間，我就和小柔講過一

當陌生人來園時的幼兒教師隨筆　　班上的消毒櫃壞了。我與修理師傅商量，試試孩子們面對陌生人的反應。　　於是，修理師傅變換身份上場了：“小朋友，我是環翠樓的工作人員，聽說你們小一班的小朋友很可愛，公司派我來領你們到環翠樓公園去遊玩，中午去吃肯德基，誰願意就穿好外套跟我走。”　　“誰願意?”我又說了一次，

飼養角里的蚯蚓的幼兒教師隨筆　　一次自由活動時，韜韜提議“找蚯蚓”，於是孩子們找來了小鏟子、木棒、塑膠小盆、筷子等工具，他們在草地上找到了蚯蚓，並把它們裝在塑膠小盆裡帶回了教室。回到教室，孩子們興奮地擠在一起圍著塑膠小盆看蚯蚓，“蚯蚓像麵條、繩子、棒子、筆、油條、薯條、波浪線、管子……”孩子們的議論

安全教育的一些思考教育隨筆　　幼兒園安全問題一直是我們工作中的重中之重，最近，我常在思考：我們的世界每一天都有日新月異的變化，幼兒教家長對孩子的期待也越來越高，有很大一部分關注著孩子們學到了什麼，卻忽視了孩子生存需求，他們對孩子愛護有加，，事事包辦代替，擔負起孩子的安全責任，總是不厭其煩跟孩子說：“

小小兒歌作用大教育隨筆　　兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的遊戲活動相伴相隨的，因此兒歌對兒童的作用也就和遊戲的作用聯絡在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學的感染。　　兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱兒歌，並從中獲得審

閱讀真好教育隨筆　　作為一名幼兒教師，閱讀是必不可少的，他就像老師一樣指引著我們，像鏡子一樣警醒著我們。閱讀可以是讀一本好書，可以是讀母愛的偉大、父愛的深沉、友誼的純潔，也可以是讀孩子們純真的心靈。　　那麼，現在，我要讀一下大自然。　　大自然孕育著我們，為我們無私的奉獻著。過去，大自然是美麗的、開心

幫幫樂教育隨筆　　老師，幫我開啟水彩筆帽。老師，我穿不上衣服。需要老師幫助的孩子每天都有，幼兒園的孩子小，自理能力差，總有些孩子不能完成某些任務需要幫助。記得一次晨間活動中，俊飛跑來說他穿不上護士服。孩子入園時間老師特別忙，晨午檢、組織幼兒區域活動，我告訴俊飛忙完手中的活就去幫他，讓孩子等一等。忙完

基於空間和材料的考慮幼兒教育隨筆　　基於活動空間的考慮　　無論是混齡班級還是同齡班級，每一個活動區域的設定都要遵循一定的規則。國家教育部頒佈的《幼兒園玩教具配備基本標準》(以下簡稱《標準》)對幼兒園應該配備怎樣的玩教具作了明確的規定。幼兒積木區的面積至少應達到這樣的標準：3個人淨活動面積均為1．1平

讓孩子學會換位思考幼兒教育隨筆　　挺挺喜歡向別人借東西這個習慣不是一朝一夕養成的，從老師見到他向小語借水彩筆時小語嘀咕的一句話中可以看出，挺挺是個調皮、喜歡麻煩別人甚至是自私的孩子。這種壞習慣一旦養成，就會成為其他孩子的“眼中釘”，沒有人緣，得不到其他孩子的喜歡，社會交往能力將得不到發展。　　如果我

快遞盒變成了大蛋糕教育隨筆　　我把“雙十一”收到的很多快遞盒按從大到小的順序摞在一起，放在美工區供孩子們製作使用。可樂過來問：“趙老師，這是大蛋糕嗎?”還沒等我回答，他就向小朋友們喊道：“小朋友們，這有大蛋糕!”聽到他的召喚，小福、小溪趕緊跑過來。 小福看到盒子，對可樂說：“這不是蛋糕，蛋糕上有奶油

紅色印跡是什麼教育隨筆　　在一次戶外遊戲中，小白突然發現地上有一塊紅色印跡，吃驚地大喊道：“啊，這裡有血!”他的喊聲引來了一群孩子的圍觀。　　小藍說：“這是誰流血了?”小粉說：“這不是血，這個是拜菩薩用的那個東西燃燒後滴下來的。”小灰馬上補充道：“我知道了，你說的是蠟燭融化以後滴下來的油留下的。”小

寶寶皮膚也會感到飢餓教育隨筆　　正值幼兒園自由活動時間，只見先是兩個小朋友摟抱在了一起，又一起摔在地板上來回翻滾。接下來旁邊七八個小朋友看見了，呼的一下子都撲到這兩個孩子的身上，一個個你推我擁，又叫又嚷，顯得十分興奮。幼兒園的沈老師瞧見這番情景，十分生氣，把小朋友們訓斥了一頓，並讓他們排隊“罰站”。