收穫孩子的愛教育隨筆　　軍軍是一名插班生，他給我的第一印象是：身體瘦小，穿著邋遢，性格孤僻，身上還有一股怪味兒。或許是因為他初來乍到，或許是因為他覺得自己“與眾不同”，他在幼兒園從不和同伴交流、玩耍。更令我奇怪的是，他的臉上、手上、腳上經常會有傷疤。經過了解，我才知道軍軍的媽媽心理受過刺激，情緒時好

孵蛋記教育隨筆　　在中班實施“動物”主題活動的時候，一張長頸鹿媽媽生小長頸鹿的照片引起了孩子們的關注和討論：“我也是媽媽從肚子裡生出來的。”“可是有的動物是生蛋的呢。”“對，雞、烏龜就會生蛋。”“哪吒不就是他媽媽生了一個蛋變成的嗎？”孩子們的討論很有趣，他們對卵生動物的生殖方式產生了深厚的興趣。於是

讓我們的鞋子也透透氣教育隨筆　　孩子午睡的時候，我們都是讓孩子把脫下的鞋子放在自我的床下，擺放整齊。在這個學期，我們發此刻午睡時總有一部分孩子在玩鞋，發出撕拉撕拉的聲音，影響了孩子們的睡眠。於是在冬天的時候，凡是出太陽的日子，我們就提議孩子們把鞋脫下來放在陽臺上曬一曬，我們對孩子說讓你們的鞋子也要休

點點頭搖搖頭教育隨筆　　暢暢入園一個多星期了，每天都靜靜地遊戲、靜靜地用餐、靜靜地午睡，乖得讓我們不安起來：這個孩子不哭不鬧，也不開口講一句話，只在老師詢問的時候用搖搖頭或點點頭的動作表達她的願望，這是怎麼回事?暢暢這種反常的表現，讓她爸爸也感到困惑：暢暢在家裡可是出名的“小話嘮”，每天都有說不完的

幼兒教師《我的好意孩子沒有理解》教育隨筆　　那是一次戶外活動，我班有幾名幼兒在玩攀登架，我發現建邦爬得太高了，就非常著急，對他大聲喊："建邦，快下來"。這時，我發現建邦臉上原本燦爛的笑容僵硬了，緩緩地垂下了頭，邊偷看我邊慢慢地往下爬，目光中流露出一絲恐慌。　　"韓老師，我下次

幼兒教師《和孩子平等交往》教育隨筆　　教育在任何時候都是人的活動，是人與人之間的活動，是生動的人與人之間的交往。任何教育活動都建立在交往的基礎上，所謂“親其師則信其道”，師生之間的親近聯絡，可謂一切優良教育實踐的基礎。可見，在教育的過程中，師生之間良好的交往狀態是多麼的重要。　　在對幼兒的日常教育中

幼兒教師《我不滿意的作品》教育隨筆　　美術活動“胖胖的魚”正在進行中。沒多久，吳昊和博博便開始聊天了，經我提醒後，他們才繼續作畫，但過了一會兒便將作品交給我，表示已經完成。我發現他們畫的魚有的不塗顏色，有的雖然塗了顏色但大部分塗到了輪廓外面，並且由於畫的魚又少又小，畫面上還有很多空白。　　我告訴他們

特殊的愛的教育隨筆　　午睡了。我來到午睡室巡邏。發現除了幾個孩子還沒有睡著外，其餘的孩子都已甜蜜地進入了夢鄉。萱萱就是這幾個沒睡著孩子中的一個。　　其實先前保育老師不知道提醒過她幾回，給她蓋了多少次被子，可她就是不領情，不僅把被子給你踢掉，還給你唱起歌來。　　我來到萱萱的床邊，給她蓋緊被子，然後就坐

孩子需要的不止是一朵小紅花教育隨筆　　隨手翻開3月份的幼教核心期刊，裡面的內容很豐富，有教師的一些教育經驗，有“通向數學”課程教學與研究專欄，有活動方案、教養筆記，也有託班教養及教育文等，但對我啟發最大的是一個點題徵文中的一個話題《我想再變一次魔術》。首先，他的題目深深吸引了我。隨後，在認真讀了這篇

愛無聲的教育隨筆　　春節過後，我班轉入了一名女孩，她長得挺漂亮，但有點瘦。她很乖、很懂事，她的話語不多，看上去是個沉默寡言的孩子，我們都很喜歡她。大概是不適應新環境的緣故吧！幾天過去了，沒有看到孩子臉上應有的笑容，她有著這個年齡所不該有的"沉默"，是什麼讓她如此憂愁呢？由於孩子不愛說

愛勞動是個好習慣教育隨筆　　雖說我們一直都在培養孩子的獨立自主能力，但其實，若是孩子不願意去做，就算會了也沒有什麼意義，所以，我們決定，要培養孩子們熱愛勞動的習慣！為了培養中班幼兒熱愛勞動的良好習慣，每天早晨幼兒入園後或下午離園前，我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小椅子輕輕摞起來，以便老

給孩子樹立榜樣教育隨筆　　有些時候，老師給孩子帶來的影響無疑是非常巨大的，我們總說，要為孩子樹立榜樣，讓孩子在言傳身教中學到更多的東西，確實如此，“身教重於言教”，在教師為孩子樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示範對孩子最具感染力。畢竟，孩子總是把教師看做學習、模仿的物件。教師需要從小事做起，從自

分享是引匯出來的教師教育隨筆　　現在幼兒園裡的孩子大多是獨生子女，有些還是獨生子女的子女，因為沒有兄弟姐妹的原因，再加上，有些孩子整天呆在樓房裡，和其他孩子接觸的比較少，他們具有很強的自主性，但同時他們謙讓與協作精神卻很差。於是一些“小霸王”，便產生了。我所教的班級是小班，再透過對孩子的觀察與瞭解之

幼兒教師《讓自信在讚賞中綻放》教育隨筆　　早上，軒軒來幼兒園時遇上了齊齊爸爸，齊齊爸爸樂呵呵地問：“軒軒，最近乖不乖啊?”他之所以這樣問，是因為軒軒是我班最淘氣的孩子。軒軒看了齊齊爸爸一眼，低下頭小聲地說“不乖”。我對軒軒的回答很驚訝，忙追問他為什麼覺得自己不乖。他想了很久，最後迷茫地說：“不知道。

幼兒教師《牙刷畫》教育隨筆　　在家中打掃衛生時，發現了幾把用過的牙刷，原本想再次利用它來刷水池的邊角。在刷的過程中，因為蘸了洗潔精，無意間在水池壁上留下了奇特的印記，我突發奇想，能不能用它來畫畫呢?　　於是，我嘗試著用牙刷蘸上廣告色，在紙上隨意塗刷，竟出現了意想不到的畫面。　　第二天，在區域活動中我

孫悟空是動物嗎幼兒教師教育隨筆　　晨間點名，我改變了一下點名的方式，請點到名的小朋友說一種自己喜歡的小動物。“商震!”“馬!”“嘉偉!”“大象!”……“林林!”“孫悟空!”我愣了一下：“孫悟空是動物嗎?”小朋友你看看我，我看看你，鴉雀無聲。我下結論：“孫悟空不是動物。”話音剛落，義義就提出了自己的看

別把孩子訓成小綿羊幼兒教育隨筆　　20XX年的X月X日，我剛接任中一班的主班教師。發現剛升級的孩子有很多不盡人意的地方，比如：活動散漫，紀律性差，普通話差，動手能力差，大小便、喝水、排隊搶先、推搡擁擠，場面混亂，尤其上午操動作隨意不夠標準，對於我這位做事嚴謹一板一眼追求質量完美的我，那真是差的太遠太

幼兒園教師《值日生想說愛你不容易》教育隨筆　　值日生工作是幼兒在園為集體服務的一種勞動形式。當孩子們升入中班以後，已基本適應了幼兒園的集體生活，各自的自理能力也有了很大的提高，此時開展值日生工作，可以培養孩子為集體、為他人服務的能力，增強孩子的勞動意識和自身的責任感等。但是，在具體實施中，由於教養人

尋找失去的美好隨筆　　夕陽斜射在寧靜的走廊上，看來是一派和諧，但在我眼中，它就像永無止盡的哀愁，沉重的步伐，似乎永遠，永遠都走不到，悲傷的盡頭。　　那天，我毅然離開了那充滿歡笑，淚水的班級，因不堪壓力負荷，我向補習班老師說明了我心中的念頭。說完，壓抑著心中複雜的思緒，斷然離去，驀地，一個沙啞的聲音使

鞋子寶寶不吵架了教育隨筆　　我們班上的孩子平均年齡都在四歲左右，由於父母的工作忙，大部分孩子都是由爺爺奶奶帶大的，可想而知爺爺奶奶對孩子的嬌慣程度，在家裡什麼事情都是由爺爺奶奶一手包辦，就算是孩子能做的事情他們也擔心孩子會做不來，久而久之使得孩子的自理能力越來越差。就拿穿鞋來說吧，現在孩子們雖然都知