《湖心亭看雪》閱讀訓練 　　閱讀下面的文字，完成1—4題。 　　湖心亭看雪 　　張岱 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 　　是日更定矣，餘一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

初中文言文《湖心亭看雪》原文註釋翻譯 　　湖心亭看雪 　　朝代：明代 　　作者：張岱 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐

《觀潮》《湖心亭看雪》《 詩歌四首》教學設計範文　　教學重點：　　1. 熟讀文章，把重點段落翻譯成現代漢語。　　2. 在理解的基礎上背誦、默寫課文和詩歌。　　3. 體會白描手法的妙處，體會詩歌中蘊涵的思想感情。　　教學步驟：　　《觀潮》　　一. 整體感知：　　錢塘潮是我國著名的自然景觀，本文寫的是南

2018成都中考語文複習:《湖心亭看雪》閱讀題答案　　《湖心亭看雪》閱讀答案：　　1、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？　　答案：明思宗朱由檢懷念故國的深情　　2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什麼意境？此句在全文結構上有何作用？　　答案：

《湖心亭看雪》優秀教學設計範文（精選7篇）　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《湖心亭看雪》優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　《湖心亭看雪》優秀教學設計 篇1　　【教學目標】　　1、自

《湖心亭看雪》語文說課稿　　一、教材分析　　（一）課文在本單元所處的位置及單元目標《湖心亭看雪》是人教版語文八年級上冊第六單元的一篇文言文。本單元的主要教學目標是：熟悉一定數量的常用文言詞語。養成自覺誦讀的習慣，在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會。（二）教學目標及重難點

張岱《湖心亭看雪》原文註釋翻譯及鑑賞 　　湖心亭看雪 　　(明)張岱 　　原文 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：

《湖心亭看雪》優秀教學設計 　　【教學目標】 　　〖知識目標〗 　　1、積累一些文言實詞、虛詞。 　　2、瞭解作者和寫作背景。 　　3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。 　　4、背誦課文。 　　〖能力目標〗 　　1、揣文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。 　　2、把握文章

《湖心亭看雪》重點句子翻譯 　　湖心亭看雪 　　大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。 　　見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別 　　

《湖心亭看雪》閱讀訓練及答案 　　一、基礎知識 　　1.給下列字詞注音。 　　更( )定 擁( )衣 崇( ) 霧凇( ) 　　( )( ) 與餘舟一芥( ) 鋪( )對坐 強( )飲 　　2.解釋下列加粗字的含義。 　　①更定 ②湖中人鳥聲俱絕 　　③餘拿一小船 ④擁衣爐火 　　⑤獨

《湖心亭看雪》原文註釋及翻譯　　《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱創作的一篇散文。此文記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，體現了作者的故國之思。本次，小編就為大家帶來《湖心亭看雪》的原文以及翻譯、註釋，希望能夠對大家的學習有所幫助！　　湖心亭看雪　　(明)張岱　

《湖心亭看雪》課件教學設計 　　【學習目標】 　　1、反覆誦讀，瞭解背景常識，積累文言詞彙。 　　2、疏通文意，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。 　　3、體味本文寫景的白描手法及語言風格，正確把握作者的思想感情。 　　【預習導學】 　　背景解讀 　　《湖心亭看雪》寫於明王朝滅亡以後。

《湖心亭看雪》原文及賞析 　　湖心亭看雪 　　張岱 　　原文 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐 一作：餘拏) 　　到亭

湖心亭看雪擴寫續寫400字　　崇禎五年十二月時，我住在西湖。都說西湖的夏天美，可我認為冬日的西湖也別有一番風味。　　西湖的冬日不經常下雪，可這場雪下了三天還沒有停。八點鐘時，我獨自撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，到西湖中間的小亭看雪。　　湖上沒有一絲聲音，全都是靜悄悄的。雪後的西湖真美！冰花一片

湖心亭看雪續寫作文　　明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪飄落了三日，湖心亭中行人，飛鳥的聲音都消失了，湖上一片幽靜。也許是禁不住這寒雪，回到自己的窩裡暖暖身了吧！這天晚上，當大家在窩裡時，八點左右吧，我撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣帶著火爐冒著寒霜凍雪，獨自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片瀰漫，天空·山巒·

八年級語文《湖心亭看雪》的說課稿　　【教材分析】　　一、教材所處的地位及作用　　本教材為人民教育出版社出版的八年級上冊的《語文》課本，這是根據教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）編寫的`。這套教材體現了語文課程的整體性和階段性。　　二、課文所處的位置及作用　　《湖心亭看雪》位於八年級

張岱《湖心亭看雪》原文字詞註釋翻譯及賞析 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一

《湖心亭看雪》原文及教案教學設計 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一童子燒酒

《湖心亭看雪》張岱寫作背景及原文賞析 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一童子

《湖心亭看雪》閱讀練習及答案 　　湖心亭看雪(張岱) 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪對坐，一童子燒酒爐正