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  • 《贈汪倫》賞析兩則

    《贈汪倫》賞析兩則   《贈汪倫》是李白的詩作。全詩語言清新自然,想象豐富奇特,雖僅四句二十八字,卻膾炙人口,是李白詩中流傳最廣的佳作之一。下面小編給大家帶來《贈汪倫》賞析兩則。希望能夠幫到大家。   贈汪倫   朝代:唐代   作者:李白   原文:   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
  • 《贈汪倫》公開課教學實錄

    《贈汪倫》公開課教學實錄   《贈汪倫》語言清新自然,想象豐富奇特,雖僅四句二十八字,卻膾炙人口,是李白詩中流傳最廣的佳作之一。下面小編給大家帶來《贈汪倫》公開課教學實錄。希望能夠幫到大家。   《贈汪倫》教學實錄   公園一校 湯凌飛   課前交流:   我有個提議,想和大家交個朋友願意嗎
  • 《贈汪倫》教材理解

    《贈汪倫》教材理解   這首詩大約作於天寶十四年(755),是李白從秋浦(今安貴池)到涇縣,遊桃花潭後和友人汪倫分別時所作。汪倫是李白的好朋友,曾經做過縣令,辭官後居涇縣桃花潭,家有別墅。他豪爽好客,同李白等詩人相友好,常有詩文來往。李白這次來訪汪倫,汪倫以美酒招待他,李白臨別時寫增此詩。   這
  • 《贈汪倫》教學札記

    《贈汪倫》教學札記   一、 複習匯入,鞏固舊知   在一堂新課的開始,用學生所熟悉的知識進行匯入,可以消除學生的陌生感,使學生在舊知的基礎上很自然地進入新知識的學習,讓新舊知識連貫起來,使知識系統化。《贈汪倫》這首詩是唐代大詩人李白寫的,學生已經學過好多李白的詩了。因此,上課時我先讓學生說說已經
  • 《贈汪倫》教學過程

    《贈汪倫》教學過程   教學過程:   1、揭題   師:同學們,我們已經學了不少古詩,瞭解了不少詩人,誰能說說你知道的著名詩人(陸游,李白等)   師:李白是哪個朝代的詩人(唐代)板書:   我們學過李白的那些詩?指名和集體背誦,師略加敘述詩表現的意境。   師:今天我們學習李白的又一首
  • 《贈汪倫》作品鑑賞

    《贈汪倫》作品鑑賞   文學賞   中國詩的傳統主張含蓄蘊藉。宋代詩論家嚴羽提出作詩四忌:“語忌直,意忌淺。脈忌露,味忌短。”清人施補華也說詩“忌直貴曲”。然而,李白《贈汪倫》的表現特點是:坦率,直露,絕少含蓄。其“語直”,其“脈露”,而“意”不淺,味更濃。古人寫詩,一般忌諱在詩中直呼姓名,以為無
  • 贈汪倫作者簡介

    贈汪倫作者簡介   李白(701~762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽,與杜甫並稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。其詩以抒情為主,表現出蔑視權貴的傲岸精神,對人民疾苦表示同情
  • 李白《贈汪倫》小學生習題及答案

    李白《贈汪倫》小學生習題及答案   1.詩歌第一句中的“忽”字有何表達作用?   “忽聞岸上踏歌聲”,寫送行者一群村人踏地為節拍,邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料,所以說“忽”而不用“遙”。“忽”表達了詩人意外與驚訝的心情。   2.“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”一句歷來為人所稱道,試
  • 李白《贈汪倫》原文及創作背景

    李白《贈汪倫》原文及創作背景   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   創作背景   汪倫是唐朝涇州(今安省涇縣)人,他生性豪爽,喜歡結交名士,經常仗義疏財,慷慨解,一擲千金而不惜。當時,李白在詩壇上名聲遠揚,汪倫非常欽慕,希望有機會
  • 李白《贈汪倫》古詩及作品鑑賞

    李白《贈汪倫》古詩及作品鑑賞   贈汪倫   唐(李白)   李白乘舟將欲行,   忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,   不及汪倫送我情。   作品鑑賞   公元755年(唐玄宗天寶十四載),李白從秋浦(今安貴池)前往涇縣(今屬安)遊桃花潭,當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時,汪倫
  • 小學古詩《贈汪倫》教學反思

    小學古詩《贈汪倫》教學反思   一、運用故事匯入,激發學生的興趣。   對於現代的小學生來說,要走入古代的生活情境是不易的,體會詩歌蘊藏的情感更難。因此,創設情景,奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前,我透過網路這個特點去查閱了有關這首詩的北京資料,在可前給學生介紹。課一開始,我就問學生你們
  • 李白送別詩《贈汪倫》課件教學設計

    李白送別詩《贈汪倫》課件教學設計   教學目標及重點   1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯   2.誦讀與融情想象中,咀嚼和揣重點詩句的情味,體驗詩人流露出的感情。   3有感情的朗讀、誦讀古詩   教學過程   一、做遊戲,講故事解題   1.喜歡做遊戲嗎,今天我們要做的是填顏色的遊
  • 小學語文唐詩《贈汪倫》原文及賞析

    小學語文唐詩《贈汪倫》原文及賞析   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   公元755年(唐玄宗天寶十四載),李白從秋浦(今安貴池)前往涇縣(今屬安)遊桃花潭,當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時,汪倫又來送行,李白作了這首詩留別。  詩的
  • 《贈汪倫》小學生教學設計

    《贈汪倫》小學生教學設計   [設計理念]   著眼新《語文課程標準》提出的:豐富學生的語言積累,體味古詩作品的內容和情感。在學生誦讀的基礎上嘗試寫詩。拓展學生語文學習的視野和空間。   [教學目標]   1、深入理解古詩的內容及作品滲透的感情。   2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。
  • 李白《贈汪倫》古詩翻譯註釋賞析

    李白《贈汪倫》古詩翻譯註釋賞析   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   譯文   李白坐上小船剛剛要離開,忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。   即使桃花潭水有一千尺那麼深,也不及汪倫送別我的一片情深。   註釋   ①踏歌:民間的
  • 唐詩三百首《贈汪倫》古詩翻譯註釋及鑑賞

    唐詩三百首《贈汪倫》古詩翻譯註釋及鑑賞   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   註釋   ①踏歌:民間的一種唱歌形式,一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子,可以邊走邊唱。   ②桃花潭:在今安涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可測。  
  • 《贈汪倫》的作者詩人李白

    《贈汪倫》的作者詩人李白   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   李白(701年-762年),字太白,號青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國唐朝詩人,有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼,公認為是
  • 小學語文《贈汪倫》教學反思

    小學語文《贈汪倫》教學反思   關於《贈汪倫》這一課程的教學,我主要採用了一下的步驟循序漸進,進行施教:   一、運用故事匯入,激發學生的興趣。   對於現代的小學生來說,要走入古代的生活情境是不易的,體會詩歌蘊藏的情感更難。因此,創設情景,奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前,我透過網路
  • 小學語文《贈汪倫》名師教學實錄與教學反思

    小學語文《贈汪倫》名師教學實錄與教學反思   贈汪倫   李白   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及江倫送我情。   從一年級上學期拼音教學結束之日起,學生們就在我的牽引下開始了日見其深、日見其廣的課外閱讀。彷彿山泉總要流經秀谷——剛上三年級,他們中的佼佼者就把小小
  • 古詩《贈汪倫》的意思

    古詩《贈汪倫》的意思   贈汪倫(李白)   李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。   桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。   譯文   李白坐上小船剛剛要離開,忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。   即使桃花潭水有一千尺那麼深,也不及汪倫送別我的一片情深。   註釋   ①踏歌:民間的一種唱歌形

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