北師大版小學六年級語文上冊《花臉》教學反思　　《花臉》這堂課要透過四十分鐘的教學活動使學生理解課文的深刻內涵：對花臉的熱愛是對英雄的熱愛，也是對民族文化的熱愛。這是教學目標之一。同時，如何引領學生，走哪條路是設計教學環節的關鍵，也是課文的切入點。這堂課的第二教學目標從這點入手：抓文眼體會紅線串珠的寫

五年級上冊《嫦娥奔月》教學反思　　《嫦娥奔月》是一篇情節生動感人，文字優美，可讀性強，培養學生想象能力、語言表達能力的好教材。在上這一課時，學生們精彩的回答讓我也有了收穫。　　文中有三個主要人物：力大無比后羿、美麗善良的嫦娥、奸詐貪婪的逢蒙。在分析逢蒙這個人物的特點時，我讓學生在文中畫出有關的詞句，

語文提升的突破點的教學反思　　真正的語文素養不是老師教出來的，是靠學生自己讀書讀出來的，閱讀是語文教學的生命。我們以“語文是生活，不是考試”為核心理念，改變語文教學模式，搭建語文教學“金三角”，以生活化的閱讀、寫作和演講培養學生的語文素養，提升學生語文的學習品質。　　為了推廣閱讀，主要採取了三個方面

人教版七年級語文上冊《春》教學反思　　六年級的孩子已經初步接觸朱自清的散文《匆匆》已經初步感受了朱自清先生的語言風格，在此基礎上，老師又給孩子們推薦了朱自清先生的一篇優美的散文《春》。經過課下的充分閱讀，課上再來交流這篇文章，再來交流、感受朱自清先生的語言風格，似乎是水到渠成的事情。可是，不盡然。　

二年級語文上冊《蘋果落地》教學反思　　《蘋果落地》這篇課文是“好奇”這一單元的第一篇主體課文。這篇課文講的是年輕的牛頓看到蘋果落地的現象感到很好奇，經過反覆思考，專心研究，終於發現了萬有引力定律。這個故事是要向我們說明好奇心的重要性。文正按照事情發展的順序敘述了牛頓發現地球吸引力的經過。透過讓學生感

《輕輕地》優秀教學反思　　教這個一年級，每天都有我想不到的事情發生。今天的兒歌教學，更是讓我在課堂上有點發愣。　　認識幾個詞語以後，我打算用20分鐘的時間進行《輕輕地》兒歌教學。這首兒歌有四行，字數也有點多，其中也有我們才學習的拼音。我想，教幾個聲母都需要那麼多的時間，對於這首有31個字的兒歌，肯定

語文《植物媽媽有辦法》教學反思範文　　本節課我努力體現小學語文學科教學以“學生為主體”的課堂教學模式，讓學生在閱讀教學中，透過讀、思、聽、說提高學生的語言實踐活動，以利於調動學生主體參與課堂學習的積極性，更好地培養學生的創新精神和創造能力。　　課堂上恰當地運用電教媒體，使單調枯燥的課堂變得輕鬆、愉快

六年級語文下冊第五單元教學反思　　本單元以《衝突》為主題旨在引導學生了解中國的戲劇，寓言。還有外國的.小說，產生共鳴。　　共五篇課文《寓言二則》、《小炒寫員》、《大自然的秘密》、《我看見了大海》、《甘羅十二為使臣》。　　《寓言二則》：文字特別簡練卻又生動形象，《矛與盾》其中心就是告訴人們說話辦事實事

五年級語文上冊《通往廣場的路不止一條》教學反思　　教學這篇課文，課前我做了充分的準備。一節課抓住兩個中心問題解決，讓學生理解“通往廣場的路不止一條”的含義。可是課堂教學效果卻沒有達到我的預期設想。課後反思，主要有以下:　　1、學生預習不深入。家庭作業佈置學生讀課文，有些學生根本沒讀，也沒有提前找到自

《我喜歡的水果》教學反思　　低年級的說話寫話才是剛起步的時候，其中有一個重要的任務，就是培養學生說寫的興趣，而且學生還小，說話寫話最好要要聯絡到學生的生活實際，與認識事物聯絡起來。這樣學生才有東西寫，才會寫。因此，在說寫教學中，我重視培養學生的說寫興趣。我採取了比較生動的教學形式，如：猜謎語、玩遊戲

蘇教版六年級語文上冊《青海高原一株柳》教學反思　　《青海高原一株柳》是蘇教版六年級上冊第五單元的第一篇課文，這是一篇以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長在青海高原上的一株粗壯的柳樹，這棵柳樹雖然是一株極其平常的柳樹，但是又是一株令人敬而生畏的、有著頑強精神的、神奇的柳樹，告訴人們面對人生的困境和艱難，不能抱怨

小學語文二年級下冊《玲玲的畫》教學反思　　《玲玲的畫》這篇課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。我今天上的是第二課時，反思整個教學過程，以下幾點是我認為課堂中的比較成功的地方。　　一、抓主線，幫學生理清思路本文記敘的是常見的生活小

預習五步語文教學反思　　運用“讀書五步歌”，提高預習興趣　　第一步：看，就是先看一遍新課的所有內容，包括註釋、練習。　　第二步：畫，就是畫出需要弄懂的地方，如語文中的生字、新詞，以及難理解的語句。　　第三步：查，就是查工具書，要把查出的內容多讀幾遍，牢牢記住並掌握它的意義；如語文中遇到新詞，不僅要知

小學語文小組合作課堂教學反思　　課改是為了提高教學效率，提高學生的學習能力。　　小組合作學習，由學生主持課堂，這樣把課堂還給了學生，這種模式使學生的自主學習能力得到了鍛鍊。可也有些許疑問，運用這種模式的最主要前提是需要學生在課下充分的預習，執教課教師也說課下的預習更多的是基於家長的`輔導，這就導致預

對無效和低效的教學行為的反思　　課堂是素質教育的主陣地，是教師實施具體的教學行為、獲取教學效果的關鍵所在。因此，如何進行有效的課堂教學，是我們經常思考的問題。為了提高自己的教學水平高，獲得滿意的教學效果，我們也在不斷地探索、實踐、反思和提高，但是，“低效”甚至“無效”的教學行為依然普遍存在。　　現在

蘇教版二年級語文上冊《星星的新朋友》教學反思　　在語文教學中，幫助學生理解詞語是一項非常重要的教學任務。理解詞語的方法很多，如：找近義詞，找反義詞，查字典，聯絡上下文理解等等。但是有些詞語是隻能意會而不能言傳的，如：莊嚴。對於小學生而言就非常難理解。　　我在教學二年級上冊13課《星星的新朋友》中就遇

小學二年級語文下冊《識字4》教學反思　　本課也屬於形近偏旁的比較識字。教材分別用圖表的形式展示了“日”、“目”、“冫”、“氵”的實物—古文字—今文字的演變過程。根據字形的結構規律和每組詞語之間的相互關係，將12個詞語分為四組。與識字3略有不同的是情境圖生活氣息較濃，有充分的'想象空間，為識字

二年級語文《恐龍的滅絕》教學反思　　《恐龍的滅絕》第一課時教學反思　　龐大的恐龍為什麼會消失了呢？在這一自然段學習時，我抓住了這幾個關鍵的字、詞。強調在朗讀時要著重讀“兩億年“”短多了”“龐大的恐龍為什麼會滅絕呢？”等詞句。在課堂上對學生滲透研究性學習的方法，讓學生初步學會收集資訊、整理資訊、應用資

小學二年級語文下冊《黑板跑了》教學反思　　今天上完了《“黑板跑了”》一課,感觸最深的是:　　本課講述了物理學家安培的一則趣事，小中見大，讓我們瞭解真正的科學家所具備的素質和精神。安培被稱為電動力學的創始人和奠基者。甚至電流的單位名稱也用其名字命名。　　匯入時，我決定從介紹安培入手，別出心裁地讓學生做

小學二年級語文上冊《雲房子》教學反思　　今天聽了莫老師《雲房子》一課。這節課上得比較成功，總體感覺是老師的目標意識強。這節課裡學生應理解什麼，掌握什麼，學會什麼，教師心中有數；對教材的重難點和關鍵處把握得準；教學思路和教學環節昭然入胸，說明莫老師備課是很充分的。這節課有兩點值得我們學習：　　1、對教