《離騷》課後習題及答案　　同步練習題一　　一、填空題　　1.長太息以掩涕兮，_______________________。　　2.亦餘心之所善兮，_______________________。　　3._________________，偭規矩而改錯 。背繩墨以追曲兮，______________

關於離騷的課後習題答案　　導語：學完了《離騷》這篇課文，小編為大家整理了課後練習題及答案，希望同學們都練習下。　　一、填空題　　1.長太息以掩涕兮，_______________________。　　2.亦餘心之所善兮，_______________________。　　3.____________

楚辭離騷全文及譯文　　楚辭又稱“楚詞”，是戰國時代的偉大詩人屈原創造的一種詩體。下面請看楚辭全文及譯文！　　楚辭全文及譯文　　楚辭·離騷　　【原文】　　帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。　　攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降。　　皇覽揆餘初度兮，肇錫餘以嘉名：　　名餘曰正則兮，字餘曰靈均。　　紛吾既有此內美兮

離騷高一必修2課件　　《離騷》是戰國詩人屈原創作的文學作品。小編收集了離騷高一必修2課件，歡迎閱讀。　　教學設計：　　1.<離騷>是《詩經》以後的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。　　2.透過學習《離騷》，瞭解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的“香草”“美人”表述自己的政治

離騷教案模板　　【教學目標】　　1、瞭解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培養學生愛國憂民的思想感情。　　2、反覆誦讀，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力。　　3、透過鑑賞重要語句，讓學生理解並感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。　　【教學重

離騷高中課文節選賞析　　《離騷》是戰國詩人屈原創作的文學作品。“離騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也。”《離騷》以理想與現實的衝突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象徵，藉助於自傳性回憶中的情感激盪，和復沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關心，

人教版離騷說課稿　　【教材分析】　　《離騷》是高中語文(必修)2第二單元的一篇講讀課文。是戰國時期著名詩人屈原的作品，它具有很濃的楚地風情，學習這篇課文，要反覆吟詠，體會詩中的思想感情，注意作品在創作手法上的獨創性，注意詩體的節奏，感受由此產生的情趣。　　【學情分析】　　v 學生思維活躍，知識面較廣

屈原放逐乃賦離騷典故　　屈原遭到放逐以後寫下離騷的典故是怎樣的呢？以下是小編收集的相關資訊，僅供大家閱讀參考!　　屈原，漢族，羋姓屈氏，名平，字原，中國戰國末期楚國丹陽人，楚武王熊通之子屈瑕的後代。中國最偉大的愛國詩人之一。他創立了“楚辭”這種文體，傑出的政治家和愛國詩人，被譽為“衣被詞人，非一代也

《離騷》課後習題答案　　學生學習《離騷》要了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培養學生愛國憂民的思想感情。 學完了《離騷》這篇課文，小編為大家整理了課後練習題及答案，希望同學們都練習下。　　一、填空題　　1.長太息以掩涕兮，_______________________。　　2.

屈原的離騷課文　　每每讀屈原《離騷》，我都有一種窒息的感覺，屈原對美政的描繪，對明君的追求，以及那種求而不得的絕望，令我感同身受地明瞭屈原曠世的孤獨，生生的執念。接下來是小編為您整理的屈原的離騷課文，希望對您有所幫助。　　屈原的離騷課文　　帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。　　攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以

對屈原的《離騷》評價　　《離騷》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情，以至於整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇，其中閃耀著詩人鮮明的個性光輝，這在中國文學史上，還是第一次出現。《離騷》的創作，既植根於現實，又富於幻想色彩。詩中大量運用古代神話和傳說，透過極其豐富的想象和聯想，並採取鋪張描敘的寫法，把現實人物

《離騷》重點難點　　《離騷》是戰國詩人創作的文學作品。下面是小編為你帶來的《離騷》重點難點 ，歡迎閱讀。　　１、理解課文中詩人的“衷”、“怨”、“悔”的思想感情：　　課文首章開篇就寫道：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”句中的“太息”意為“嘆息”；“掩涕”意為“掩面擦淚”；“哀”屬形容詞的為動用法，

楚辭《詩經》《離騷》考點的理解　　考點名稱：《詩經》　　《詩經》：　　①概況：《詩經》是我國第一部詩歌總集，是中國成熟詩歌形成的重要標誌，共305篇。絕大部分是西周至春秋中葉的詩歌。　　②內容：《詩經》分為風、雅、頌三部分。“風”是其中精華的部分，因多是周代各諸侯國的民歌，從而從各方面反映了勞動人民

蘇教版《離騷》(節選)教案　　教學目標：　　1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識;　　2.重點理解屈原的愛國精神和人格節操;　　3 .學習理解本詩以比喻、象徵為主的表現手法及所與作者理想的關係;　　一、對聯匯入　　天問 千聲悲故國, 江咽萬語吊斯人.　　沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風.　　二、讀

魯迅稱史記為史家之絕唱無韻之離騷是為什麼　　魯迅稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷。”——魯迅《漢文學史綱要》　　《史記》原名《太史公書》，東漢末年始稱《史記》。她是我國紀傳體史學的奠基之作，也是我國傳記文學的開端。魯迅《漢文學史綱要》稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”，《史記》是文學與史學的高度統一。

屈原《離騷》中的名句介紹　　惟草木之零落兮，恐美人之遲暮——屈原《離騷》　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》　　舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。——屈原《離騷》　　成禮兮會鼓,傳芭兮代舞,姱女倡兮容與,春蘭兮秋菊,長無絕兮終古。——屈原《離騷》　　悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車

離騷課堂實錄範文　　那是一堂讓我尷尬又讓我興奮的語文課，有一個平靜的開頭，卻有一個不平靜的結尾。　　課堂的學習內容為《離騷》，是戰國時期偉大愛國詩人屈原的代表作節選。我在講最後一個課時：從課文的句子中，來看屈原的性情、品行和寫作行文。像平時一樣，同學們在我的引導下紛紛找出不同的句子，說出這些句子體現

《離騷》課堂實錄素材　　師：今天我們來學習《離騷》。預習了吧？　　生：（齊答）預習了。　　師：感覺怎樣？　　生：挺難。　　師：（微笑）是挺難。不過總應該能讀得下來吧？課文下面可是每一句都有註釋的。　　生：（齊答）能。　　師：那好，我先請同學來讀一下，看有沒有什麼問題。　　（檢查誦讀，正音）　　過渡引

《離騷》課堂設計　　那是一堂讓我尷尬又讓我興奮的語文課，有一個平靜的開頭，卻有一個不平靜的結尾。　　課堂的學習內容為《離騷》，是戰國時期偉大愛國詩人屈原的代表作節選。我在講最後一個課時：從課文的句子中，來看屈原的性情、品行和寫作行文。像平時一樣，同學們在我的引導下紛紛找出不同的句子，說出這些句子體現

《離騷》講課記錄　　不平靜的課堂——《離騷》課堂實錄　　那是一堂讓我尷尬又讓我興奮的語文課，有一個平靜的開頭，卻有一個不平靜的結尾。　　課堂的學習內容為《離騷》，是戰國時期偉大愛國詩人屈原的代表作節選。我在講最後一個課時：從課文的句子中，來看屈原的性情、品行和寫作行文。像平時一樣，同學們在我的引導下