我的愛好教學反思　　“我的愛好”這個話題非常的貼近學生，同時他們也願意將自己的喜好表露出來，因此本堂課我主要是給學生創造了一個輕鬆的交流環境。　　1、教師要調節氣氛，使學生樂於加入到交流的隊伍中來。我是這樣做的，上課後，我把自己平時給學生拍的照片用幻燈片的形式播放給孩子們看，他們很開心，於是我趁熱打

課文《別餓壞了那匹馬》教學反思　　《別餓壞了那匹馬》得意之處：　　１、我一直把獨立閱讀課文定位於通向課外閱讀的橋樑，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養孩子獨立閱讀的能力，不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教。今天的《別餓壞了那匹馬》，我是預先推薦了同一系列文章，《天使的吻痕》、《最後一片葉

課文《富饒的西沙群島》教學反思500字　　通讀課文縱觀全文。重點講解風景優美，物產豐富這兩個方面的內容。在同學們理解後知道“西沙群島是個可愛的地方”，所以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段是分述，二自然段是寫風景優美，三至六是全文的重點部分。就文章的結構脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換，從

課文《螳螂捕蟬》的教學反思　　《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋戰國時期，吳王決定攻打楚國並不準別人來勸阻。千鈞一髮之際，一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的.念頭，警戒人們。教學時，我引導學生抓住書後面的問題來激發學生的探究意識，從而深入感受課文內容。　　1、少年講

寫作教學實踐的反思　　一、給學生自由的寫作空間　　1、讓學生選擇寫作，而不是讓寫作選擇學生　　我們總是習慣於讓學生根據教師的要求寫作，作文一旦佈置下去，學生就沒有再選擇的餘地，甚至連表達的思想、主要意思都無法選擇。老師的命題已經定好了作文的調調，如果按照老師的意願寫文章，就可能得高分，如果過多地展示

《手捧空花盆的孩子》教學案例與反思　　新課標人教版小學語文一年級下冊第29課《手捧空花盆的孩子》是一篇具有教育意義的童話故事，文中敘述了國王在選擇繼承人時用了一種非常獨特的方法：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。最後，被選為繼承人的卻是手捧空花盆的孩子——雄日。下面我摘錄了一些教學片段並寫

讓我們更健壯教學反思　　亮點：　　一、創設情境，激發興趣　　在過去的教學裡，我發現低年級的學生特別喜歡透過豐富的現象力及生活經驗結合學過的`各種識字方法來識字，為此，我以北京奧運會為契機，從他們感興趣的體育用品、體育遊戲入手，真正創設了一個逼真的情境，學生在交流中識字，滿足了表達的慾望，收到了很好的

《讀海》的教學反思　　今天，我講了“讀海”這篇課文，現在就這一課所出現的亮點和存在的不足進行一下總結。　　在講新課之前。我認真備課，作了充分的課前準備，課堂上我有的放矢，運用新的課程理念與教學方法，充分發揮了學生的主體作用，孩子們在輕鬆愉快的.氛圍中，獲得了新知識，“讀海”這篇課文是首兒歌詩，讀起來

關於靜夜思教學反思　　人教版小學語文一年級上冊中課文的第六課《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出遊子靜夜思鄉之情。下面是我對《靜夜思》的教學反思：　　一、學習古詩，重在吟誦。　　在教學過程中應注意引導學生反覆朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。我在《靜夜思》的教學中是這樣設

課文《靜夜思》的教學反思　　作為一名年輕教師，我對待自己的工作一絲不苟，總是希望在講課前做好一切準備，絕不允許自己在學生面前出錯。一直都堅信，只有這樣，才能在學生中樹立威信。　　今天教《靜夜思》這首古詩，指導朗讀，理解詩意，一切都按我預定的程式有條不紊地進行著。接下來就是指導寫字了，我讓學生觀察三個

《與朱元思書》課後教學反思　　《與朱元思書》這篇課文，篇幅短小，語言優美，所以這篇文章的教學目標確定為在讓學生熟讀成誦的基礎上培養學生的審美能力。要想有效地培養這種能力，首先要做到：讀懂文字並能順暢地朗讀以至成誦。對於朗讀的指導，首先在預習之前，我將文章給學生範讀了一遍，要求學生標註字詞的讀音及朗讀

秋天的圖畫課文教學反思　　作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的秋天的圖畫課文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　秋天的圖畫課文教學反思 篇1　　《秋天的圖畫》是二年級上冊第一組教材的第一

《茅屋為秋風所破歌》課後教學反思　　我在教學《茅屋為秋風所破歌》這首詩時主要設計兩方面重點：有效匯入和有效朗讀。　　有效匯入的設計原因及對策：　　新課改提倡以學生為學的主體，《茅屋為秋風所破歌》面對的學習群體是一群14歲左右的少男少女，他們成長在豐衣足食的20世紀九十年代，受經歷與知識積累水平所限，

一去二三里的教學反思1000字　　新課標一年級上冊《識字一》這個單元，是繼學習漢語拼音之後，第一個識字單元。本課《一去二三里》是這個識字單元的第一篇課文。新教材重視識字教學，採用多種方法使低年級學生儘早、儘快、儘可能多地認字。在識字的編排上，又注意採取韻語這種兒童喜聞樂見的形式，使學生在語言環境中，

課文《地球爺爺的手》的教學反思　　《地球爺爺的手》是人教新課標版小學一年級語文下冊的第31課，本文以小學生們喜歡的童話的形式出現，透過成熟的桃子自動落地的事介紹了地心引力這一比較深奧的自然現象和科學知識。下面分享一下我教學完《地球爺爺的手》的教學反思和教學片段。　　小學一年級的孩子的思維特點是具有直

《一次比一次有進步》的優秀教學反思　　《一次比一次有進步》是一篇童話故事。小燕子真是一個好孩子，在**的耐心啟發下，它觀察的一次比一次認真細仔細，每次都有新的發現。終於瞭解了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大，茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。這篇童話將“只有認真觀察，才

人教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》課後教學反思　　《吃水不忘挖井人》是人教版一年級下冊《識字6》中的第一篇文章。　　新課程改革後，語文新教材中每一篇課文後都有一個實踐性內容。從實施新課改到現在，我一直只重視課文後面安排的的實踐題，在上了《吃水不忘挖井人》一課後，讓我改變了自己的看法，也真正體會到了實

螳螂捕蟬課文教學反思　　語文教學，要以學生實踐為主，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。我以為，落實這一點的關鍵是對教材的重組。我在教學《螳螂捕蟬》這一課時，就進

數學下冊第六單元加與減的教學反思　　一． 學生基本情況分析　　本單元的教學目標是（1） 結合具體情景，發展提出問題和解決問題的意識和能力；並進一步體會加減法計算與實際生活的；聯絡，感受數學在實際生活生活中的應用。（2）探索並掌握整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，並正確進行計算。（3）

關於鄉下人家的教學反思　　低年級語文教學以生字為主，隨著年級的升高生字已不再是語文教學的重點，一帶而過學生掌握不好，仔細講解浪費時間課程完不成。這個問題一直困擾著我，本學期學校要求我講一節教研課，我選了一篇講讀課文21課《鄉下人家的》第一課時，研究一下究竟第一課時該講什麼怎樣講。首先我認真閱讀了教材