《傷仲永》經典教學設計（精選6篇）　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《傷仲永》經典教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　《傷仲永》經典教學設計 篇1　　教

《長城》教學設計例文　　《長城》教學設計　　教學目的要求：　　1透過看圖和理解課文，體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感。　　2學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。　　教學重點和難點：　　理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作

白楊的教學設計欣賞　　《白楊》教學設計　　【學習目標】　　1、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。　　2、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。　　3、認

《長城》教學設計範文參考　　【設計理念】　　本設計安排了讓學生感知，感受，感悟和感染四個層次。感知，以朗讀為主;感受，以口說為主;感悟，以學習語言為主;感染，以誦讀為主。　　【設計特色】　　在反覆朗讀中感知感染，在學習語言中感受感悟。　　【設計目標】　　1、引導學生不斷深入感悟長城的偉大，進一步激發

地球變臉之謎教學設計　　教學目的：　　能透過蒐集、分析資料得出結論。　　會運用模型解釋地貌變化的主要原因。　　教學重點：　　能透過蒐集、分析資料得出結論。　　教學準備：　　粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、麵粉、紅墨水、水、勺子　　教學過程：　　猜想與驗證　　是什麼引起了地貌的變化？　　學生猜想：火山爆發

有關識字加油站的教學設計　　教學目標：　　1，認識並積累識字加油站中的5個部首（金木水火土）以及組成的漢字、詞語。　　2，瞭解常見部首的表意屬性，感受漢字文化魅力，激發熱愛漢字、熱愛傳統文化的情感。　　教學過程：　　情景匯入：　　1，我們剛剛學過《羿射九日的故事，還記得嗎？這裡面還藏著五行的知識呢？

高中語文《假如》教學設計　　《假如》教學設計　　第一課時　　一、揭示課題　　1、提問引入：　　同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什麼?你知道他用神筆畫了些什麼嗎?　　2、是啊!馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什麼呢?今天，我們學習

關於《棗兒》教學設計　　【教學目標】　　1、對“棗兒”這一具體事物及劇中情節，語言加以泛化、深化、理解象徵意義。　　2、體會有象徵意味的臺詞　　3、理解劇中人物的親情，思考現代人的生活追求。　　【重點】　　揣摩情節、語言。　　【難點】　　理解劇中象徵意義。　　【教具】　　背景圖片。　　【師生互動設計

有關《雪》教學設計　　【教學目標】　　１、朗讀詩歌，理解詩歌內容，品味詩歌描繪的兩幅雪景。　　２、品味含義深刻的句子，理解詩歌表現的'思想感情。　　３、體會作品中閃現出的理想光茫和對美好生活的嚮往與追求。　　【教學要點】　　１、朗讀詩歌，品味兩幅雪景的特點。　　２、理解含義深刻的句子，理解詩

《春》教學設計參考　　【教學目的】　　１、培養熱愛祖國河山的感情。　　２、學會細緻觀察景物，抓住特徵描寫的方法。　　３、學習比喻、擬人的修辭手法的作用。　　４、學習在景物描寫中抒發感情的方法。（朗讀中揣摩。）　　【教學重難點】　　１、重點：　　⑴ 細緻觀察景物，抓住特徵描繪。　　⑵ 比喻擬人的修辭手

《雪》教學設計範文參考　　【教學目標】　　1、培養學生閱讀和欣賞散文詩的能力;　　2、品味語言，領會作者雪景描繪中寄寓的精神追求和人生態度;　　3、運用自主、合作、探究的方式，激發學生的主動意識和探究精神。　　【教學重點】　　1、反覆誦讀課文;　　2、揣摩作者對南北不同雪景的描繪，體味其中的思想情感

《老王》教學設計範文參考　　【創意說明】　　本篇散文的核心是謳歌一種善良的人性，教學時應著重理解老王的“苦”與“善”，並瞭解“我”的善良與對老王的關愛。宜採用對話式教學。　　【教學步驟】　　一、匯入　　生活中有很多小人物，他們雖然不被人重視，卻有著一顆善良的心，今天我們要學習的《老王》中介紹的人物就

課文蝙蝠和雷達的教學設計範文　　【學習目標】　　1、學會生字新詞。　　2、把握課文內容，瞭解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。　　3、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯絡。　　4、激發學生熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。　　【學習重點】　　把握課文內容，瞭解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。　　【學

《長城》教學設計例子　　【教材簡析】　　《長城》是人教課標版四年級上冊第五單元的第一篇課文，也是一篇看圖學文。這篇看圖學文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，讚美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結構嚴謹，條理清楚，其中最後一個自然段

阿德的夢的教學設計　　學習目標　　1.會認“德”等12個生字。　　2.默讀課文，瞭解課文內容。　　3.激發學生探索未來的興趣。　　課前準備　　1.有關宇宙知識的資料。　　2.生字認讀卡片。　　趣味匯入　　同學們，你們做過夢嗎？做過什麼樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿

春的經典教學設計　　教學目標：　　1、透過朗讀體會作者的思想感情。　　2、品味語言，學習作者描寫景物的技巧。　　課前準備：　　1、 學生熟讀課文，瞭解課文的整體結構並能夠有感情地朗讀課文。　　2、 教師收集與課文內容有關的相應詩句、圖畫和音樂。　　課堂實錄：　　一、匯入：　　師：不知道同學們有沒有聽

關於《有的人》的教學設計　　《有的人》教案　　【教學目標】　　1、理解詩歌哲理性的深刻的內涵，學習魯迅的偉大精神。　　2、瞭解詩歌中對比手法運用的特點。　　【教學設想】　　1、透過請學生將詩歌中的“有的人”具體化的做法，使學生進一步理解課文的主要內容。　　2、在合作學習中，引導學生自主學習詩歌，理解

鳥語的教學設計　　教學目標：　　1．自主學習生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語的意思。　　2．聯絡上下文，理解句意，練習說話。　　3．有感情地朗讀課文。　　4．培養學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。　　教學過程：　　一、視聽匯入　　看看畫面，你看到什麼？聽到了什麼？有一個在農村長大的孩

匆匆的教學設計　　目標要求：　　1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。　　2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。　　3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言，拓展延伸，提升學生的語文綜合素養。　　教學流程及設計意圖：　　一、激

皇帝的新裝的教學設計　　○教學目標　　① 培養有感情朗讀課文的能力。　　② 理清故事情節。　　③ 培養學生聯想和想像的能力。　　④ 瞭解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。　　⑤ 聯絡現實生活，體驗反思，培養敢說真話的良好品質。　　○教學重點　　① 聯想和想像。　　② 作品深刻的內涵和思