幼兒園大班科學教案《水從哪裡來》含反思幼兒園大班科學教案《水從哪裡來》含反思 活動目標 1、透過觀察水汽化的現象,瞭解水的變化,知道水從哪裡來。 2、瞭解水的重要性,樹立節約用水,保護水資源的意識。 3、有探究慾望,體驗發現的樂趣。 4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。 5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,
大班科學教案《巧運水》含反思大班科學教案《巧運水》含反思 活動目的: 1、運用以有經驗,嘗試用各種辦法解決問題。 2、學會運用統計的方法進行比較。 3、感受有趣的科學現象,激發幼兒的探索慾望。 4、透過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。 5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。 活動準備: 小毛巾、大塊
幼兒園大班科學教案《會變的影子》含反思幼兒園大班科學教案《會變的影子》含反思 活動目標: 1.讓幼兒探索影子,獲取有關影子形成、變化的具體體檢。 2.發展幼兒的觀察力、想象力。 3.激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。 4.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。 5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 活動準備:
幼兒園大班科學《風》教案幼兒園大班科學《風》教案幼兒園大班科學《風》教案1 設計意圖: 自然界中充滿著神奇有趣的科學現象,就拿"風"這一自然現象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多遊戲:玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園,常聽到孩子們在議論:我看見樹葉被風吹到了
幼兒園大班科學教案《雨是什麼》幼兒園大班科學教案《雨是什麼》 活動意圖: 幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,並對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點,根據大班幼兒思維和認知發展的特點,開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結合,幫助幼兒感知和了解雨的特徵、用聲音和動作對雨進行模仿,引發幼兒對雨的思考,開啟幼兒思維的空間,
大班遊戲教案《我們是木頭人》大班遊戲教案《我們是木頭人》 【活動設計】 遊戲是幼兒的天性,不論什麼年代,幼兒總是在遊戲中成長。民間遊戲淵源流長,經過一代又一代的流傳和發展,在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風采各異的遊戲,這些民間遊戲簡單易學,不受場地、人數、孩子接受能力差異的限制,三五成群就可以進行了,從幼兒教育的層
大班遊戲《開火車》教案大班遊戲《開火車》教案 適用範圍: 用於複習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個遊戲適用範圍比較廣,所做準備也比較簡單,這種遊戲很適合課堂操作,能使全體學生興奮起來。但比較適合複習鞏固階段運用。 活動目標: 1、讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識,認識火車,瞭解火車的外形。 2、學習兒歌
大班遊戲《送信》教案大班遊戲《送信》教案大班遊戲《送信》教案1 適用範圍: 這一遊戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用範圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用範圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類,或者是音節按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結構的分類,還有詞語按水果、動
大班遊戲教案《火眼金睛》大班遊戲教案《火眼金睛》大班遊戲教案《火眼金睛》1 活動反思: 1、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。 2、發展幼兒思維和口語表達能力。 3、喜歡參與遊戲,體驗。 4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。 適用範圍: 音節的標調,特別是複韻母ui和iu的標調,ü上兩點的省略規則,
幼兒園大班音樂教案《遊蛤蟆歷險記》幼兒園大班音樂教案《遊蛤蟆歷險記》 【設計意圖】 本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺的秘訣》中的基本內容和主要情節為線索設計。依據美國心理學家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,我將故事前置,讓幼兒瞭解圖畫書的內容,熟悉故事主要情節,並根據遊戲的需要對個別情節稍加改編,這樣的支撐降低了幼兒學習音樂遊戲的難度
幼兒園大班音樂教案《小手歌》幼兒園大班音樂教案《小手歌》幼兒園大班音樂教案《小手歌》1 活動目標: 1、遷移手指、手影遊戲經驗,把形物體創編歌詞進行創造性演唱。 2、變化手與手指的組合,並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。 3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。 4、能根據音樂的速度,變換動作速度。 5、啟發幼兒按照原
幼兒園大班語言優質課教案《總是遲到的嘟嘟》含反思幼兒園大班語言優質課教案《總是遲到的嘟嘟》含反思 活動目標: 1、掌握故事內容,理解遲到的根本原因。 2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學生會出現的問題及解決方法。 3、體驗歸咎於別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。 4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解
大班語言課教案《報紙的煩惱》大班語言課教案《報紙的煩惱》 活動目標: 1.理解故事內容,瞭解報紙有再次利用的價值。 2.積極與同伴討論讓廢舊報紙"變寶"的方法。 3.感受活動的樂趣,萌發初步的環保意識。 4.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。 5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。 活動重
大班語言《高老鼠和矮老鼠》教案大班語言《高老鼠和矮老鼠》教案大班語言《高老鼠和矮老鼠》教案1 【活動設計】 《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動,其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節,讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到:哦,只有仔細的看,我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩:往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子…
幼兒園大班語言《我喜歡運動》教案幼兒園大班語言《我喜歡運動》教案 教學目標: 1、讓幼兒理解並學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。 2、在課件和教師語言的暗示下,探索並創編詩歌的主要內容。 3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中,體驗再創造的快樂。 4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。 5、參與閱讀
大班語言《丘丘歷險記》教案大班語言《丘丘歷險記》教案 【活動背景】 兒童的語言主要是透過主動積極地與周圍環境中的語言資訊、材料互動作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題,透過利用現代化教學裝置、圖片等來引導幼兒自由想象,創造性地加入故事的對話、情節,並跟隨故事的變化,
幼兒園大班語言《看誰說得對》教案幼兒園大班語言《看誰說得對》教案 活動目的: 1.要求幼兒正確的用量詞 2.體驗比賽的`競爭性與趣味性 3.透過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。 4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。 活動準備: 1.生活中常見的物品圖片若
幼兒園大班優秀語言《孫悟空打妖怪》教案幼兒園大班優秀語言《孫悟空打妖怪》教案 活動目標 1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。 2、瞭解西遊記中主要人物特徵。 3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。 5、藉助圖文並茂,以圖為主的.形式,培養孩子仔細閱讀的習慣
幼兒園大班語言教案《咕咚來了》含反思幼兒園大班語言教案《咕咚來了》含反思 活動設計背景 害怕,是幼兒常遇到的情緒問題。聽到班上孩子說害怕,害怕情緒對小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物,孩子們都表現出害怕的心理,所以希望透過本節課的教學活動和心理輔導,減少或避免孩子們有這種害怕怕的情緒。 活動目標 1. 欣賞《咕咚來
大班優秀語言教案《愛心樹》含反思大班優秀語言教案《愛心樹》含反思 大班優秀語言教案《愛心樹》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒回憶周圍的人對自己的關心、愛護,體會愛與被愛的幸福,感知故事內容,理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂,製作愛心卡,積極表達自己對他人的感激之情,快來看看幼兒園大班優秀語言《愛心樹》含反思教案