優秀語文教師《紅蠟燭》教學設計　　教學目標　　初步感知課文，瞭解課文內容，感受小動物們第一次看到紅蠟燭時的好奇心理。　　學生自主合作學習，用多種方法認識生字。教師重點指導難認難寫的字。　　分角色朗讀課文，體會小動物的心理，透過動物的神態、動作指導朗讀對話。（學習第二、三自然段）　　在教學時滲透安全教

語文S版一年級下冊陽臺上的小鳥教學設計　　教學內容分析：　　《陽臺上的小鳥》是語文S版一年級下冊第三單元中的一篇課文，課文寫的是一隻小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服。整篇課文語言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。　　設計理念　　本文設計注意聯絡學生的生活實際和內心世界，著力透過圖文結合，引

《語文快樂宮3》的教學設計　　教學目標：　　1、學習區別形（音）近字。　　2、初步學習辨析詞語、詞語搭配。　　3、複習和春天有關的古詩句。　　4、認識與植物名稱有關的字若干個；描寫4個“提手旁”的字。　　5、學生自我評價識字和背誦課文的情況。　　教學時間：一課時　　一、激發興趣:　　1、小朋友，這節

語文園地二的教學設計範文　　【學習目標】　　１、能夠透過觀察，發現本組“我的發現”裡的字都是有兩個以上的相同部件組成，並運用這個特點幫助記字。　　２、能透過本組“日積月累”的學習，認識９個生字、記住６個詞語、背誦４條諺語。　　３、認真聽別人講話，能聽懂別人講的內容，有表達的自信心，能積極參與討論交流

小學四年級語文《太陽,你好》的教學設計　　一、教學目標　　1、讀通課文，自學生字詞，檢查學習情況。　　2、整體感知課文內容，整理文章的條理。　　3、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊遊玩，在樹林遊玩等情趣。　　4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。　　二、教學重點、難點

小一語文春曉的教學設計　　教學目標 ：　　1.學會本課5個生字。認識曉、眠、啼3個字。　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　教學步驟　　一、匯入 新課。　　1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發言）　　

《語文園地四》的優秀教學設計　　教學目標　　1、透過我的發現的教學，使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞，所表達的意思不同。　　2、透過日積月累中讀讀認認、我會填的教學，使學生學會運用規律認識8個字，能準確地運用詞語。　　3、教學我會讀，使學生能自己讀懂小故事。　　4、以我們的小製作為題開展

語文園地六的教學設計範文　　【口語交際】　　一、匯入　　１、機器人越來越聰明能幹了　　（提示語）　　２、你瞭解機器人嗎？　　（指名介紹資料）　　３、我也想發明機器人今天我們就來一起探討一下你想發明機器人吧！　　４、板題、讀題。　　二、明確口語交際要求　　１、指名讀提示語。　　２、說一說交際內容，及要

一年級語文下冊《語文園地五》教學設計　　【學習目標】　　１、學會觀察生活和蒐集資料，培養口語交際的能力。　　２、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。　　３、自主發現詞語的構詞特點，透過觀察圖畫與詞語，初步瞭解十二生肖這一傳統文化。　　４、運用熟字加偏旁的方法，認識搞、稿、編等９個字。　　能主動參與展

人教版小學《語文園地四》教學設計範文　　【教學目標】　　１、透過我的發現的教學，使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞，所表達的意思不同。　　２、透過日積月累中讀讀認認、我會填的教學，使學生學會運用規律認識８個字，能準確地運用詞語。　　３、教學我會讀，使學生能自己讀懂小故事。　　４、以我們的小

一年級的《語文園地七》教學設計　　【學習目標】　　１、圍繞成長的故事這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，態度自然，大方，表達流暢。　　２、結合習作提示，選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。　　３、體會發現問題，解決問題的讀書方法，注意總結。　　４、熟讀背誦名言，養成積累的習慣。　　５、積極參與

語文天地三的教學設計　　教學目標：　　1、比較建之旁和走之旁的不同，練習書寫。　　2、指導學生按部首給生字歸類，掌握識字規律。　　3、區別形近字，指導學生理解詞語含義，再進行造句練習。　　4、舉辦祖國名勝古蹟展覽。注意培養學生的活動自主性。　　5、練習朗讀、背誦古詩和兒歌，培養學生的語感。　　6、學

關於《語文園地二》的教學設計範文　　教學內容：人教版課標實驗教材一年級上冊我會連這個活動安排四組練習，目的是複習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。透過練習，發展學生的思維，培養學生學語文用語文的能力。　　過程建議　　1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，

關於《語文天地十一》教學設計　　目標預設　　1、 掌握漢字的筆順規則，注意字的間架結構，感受漢字的形體美，並能正確工整地書寫。　　2、 學習帶兩點水和雨字頭的生字，我解部首的`意思。　　3、 加偏旁組新字，辨析形近字。　　4、 透過擴詞、造句、編故事，豐富詞彙，增強口語表達能力。　　5、 閱讀短文《

《語文園地八》公開課教學設計　　教學目標　　1．口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力、並注意聽聽同學發明創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。　　2．習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。培養學生寫作的良好習慣。　　

新課標下的語文教學設計範文　　2003年教育部新制定並頒佈的《普通高中語文課程標準（實驗）》提出閱讀教學的目標：（學生能）根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。透過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，養成獨立思考、質疑探究的習慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。在這樣的前提之下，語文課

《語文園地六》公開課教學設計　　教學要求　　1、知識與技能　　（1）學習含有反義的疊詞。　　（2）學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。　　（3）區別形近字並組詞。　　（4）朗讀現代詩。　　（5）進行口語交際。　　（6）展示才藝。　　2、過程與方法　　（1）在比較、辨別中學習新字，複習舊的字。　　（2

小學《語文天地九》的教學設計　　第一課時　　教學目標：完成積累運用的內容。　　教學過程：　　一、辨析組詞 1 出示有關的漢字，學生讀一讀，找特點。 2 指名反饋，歸納：同音字。 3 學生完成練習。　　二、抄一抄 1 讀一讀。 2 鼓勵學生積累其他詞語。 3 反饋、。　　三、讀一讀 1 自由讀。 2

一年級語文下冊人教版《語文園地四》教學設計　　【學習目標】　　１、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，並引導發現偏旁與字義的關係。　　２、辨認３組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。　　３、朗讀短語，逐步形成積累的習慣。　　４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。　　【課時安排】　　３課時。　　

小學一年級語文春曉教學設計模板　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據小學生的認知規律和古詩的特點，教學時，要充分利用多媒體輔助手段，再現古詩的情景，激發學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，透過朗讀領悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設計：　　1. 引入激趣　　啟發學生說說自己知道的或看到的春天美