《奇妙的建築》小學美術教學設計　　教學目標：　　1、 觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築；　　2、 透過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；　　3、 培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。　　教學重點：　　啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙

《雲雀的心願》教學設計範例　　[教學過程]：　　第一課時：1、揭題質疑，檢查學生自學情況，讓學生學會本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。生字中前鼻音較多，如厭、濫、貧等，讓學生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如樹冠、埋怨、暖和等。2、引導學生初步感知課文內容，理清課文條理，讓學

《雲雀的心願》優秀教學設計　　教學要求：　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的後果。　　3. 對學生進行增強環保意識的教育。　　教學過程：　　一、談話匯入　　每個同學都有自己的心願，能不能告訴大家，你的心願是什麼？自己的心願，想不想聽一聽老

《月亮的心願》二教學設計　　第二課時　　帶領學生去積累　　一、我會讀　　1、出示一棵“蘋果樹”，蘋果數上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。　　2、小組學習：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。　　3、各個小組採用輪流的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋

水彩遊戲教學設計　　一、教材分析：　　本課以《水彩遊戲》為題，透過水彩的不同技法和工具資料的運用，表示各種不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，極富想象力。教材選擇了紅、黃、藍、綠等常用色彩組成的同學作品，目的是讓同學進一步認識各種不同的色彩名稱，感受色彩遊戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌這些水彩

《愛迪生》 優秀教學設計　　教學目標 ：　　1．理解課文內容，從不怕困難和危險，頑強地進行發明創造的事蹟中受到教育。　　2．讀懂重點詞句，透過讀課文，感受當時的情景。　　3．學會本課生字、新詞。　　教學過程 ：　　一、匯入 新課，介紹　　同學們都知道，天黑了，屋裡暗了，隨手就會開燈，可是你們知道電燈

初一文言文《傷仲永》教學設計　　一、導人課文，簡介作者，解釋文題　　二、學生閱讀課文，疏通字句，理清結構　　１、根據註釋默讀課文：　　⑴ 掌握下列字的讀音：　　隸 扳 謁 稱 泯 耶　　⑵ 掌握下列加粗字的含義：　　父異焉 書詩 立就 邑人奇之 賓客其父 或以錢幣 利其然 環謁 泯然 受於天 固眾人

關於《花鐘》的優秀教學設計　　教學目標：　　1.認識“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。　　2.能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，背誦自己喜愛的部分。　　3.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。　　4.理解課文內容

《搭石》課文的教學設計　　一、複習回顧　　1、透過昨天的學習，我們知道了——（齊讀第段）我們還知道了——（齊讀最後一道）　　2、簡簡單單的搭石構成了家鄉的一道風景，你想說些什麼？　　二、學習2-4段　　1、認真讀2-4段，從哪些字裡行間能讀懂簡簡單單的搭石構成了家鄉的一道風景。　　2、交流：　　（1

關於《絕句》的優秀教學設計　　杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。　　尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。　　本詩的第一句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝

春蠶教學設計　　教學要求：　　一、思想品德要求：　　1、培養熱愛勞動的思想感情。　　2、懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德。　　二、知識要求：　　1、瞭解養蠶的過程和母親養蠶的辛苦。 瞭解課文內容。　　2、透過多重點詞的理解，瞭解句子的含義。　　三、能力要求：　　1、運用“邊讀邊想”的`讀書方法，提高

《學弈》語文教學設計　　教學目標：　　1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。　　2、能瞭解古今語言的區別，能根據課後的註釋理解課文。　　3、能從課文中領悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。　　4、對文言文產生興趣，並嘗試在課外讀一些文言文。　　一、匯入新課　　出示常見的文言警句(投影片)：　　

蒲老先生《狼》的教學設計　　（一） 重點、難點的學習與目標完成過程　　提問：同學們見過狼嗎？如果見過，請你描述一下狼是什麼樣子的？　　學生回答略　　提問：請試一下你能說出幾個帶狼的成語？　　學生回答略。　　教師用幻燈片投影一些帶狼的成語。　　教師敘述：同學們這是你們眼中的狼，你們知道蒲松齡筆下的狼是

《山青青》教學設計範文　　教學目標　　1 認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。　　2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　3 在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。　　重點難點　　重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。　　難點：從誦讀中感受春天大自然的

公開課《海燕》教學設計　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的公開課《海燕》教學設計，希望能夠幫助到大家。　　【教學思路】　　本文既是一

楊修之死公開課教學設計　　一、匯入　　同學們，在上課之前我們先來填兩幅對聯：智不智看，勇不勇看;(接著再出示)三國出，梁山多。三國出智士，《三國演義》中謀士眾多，智士雲集，今天我們就來了解三國謀士楊修的故事。　　出示教學目標：　　1、複述文中七個小故事;　　2、探討楊修之死的原因;　　3、分析楊修和

公開課《老王》教學設計　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的公開課《老王》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　公開課《老王》教學設計

關於《雨說》的教學設計範文　　學習目標：　　1、能用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩清新明麗的風格。　　2、理解本詩的內涵，能品味詩人筆下愛的使者雨的形象。　　學法指導：　　蒐集資料，瞭解有關作者及本詩的背景。然後反覆誦讀，從語言從語言入手。運用聯想想象法和探究學習法，展開想象，把握詩中的意象，充

《信箱》優秀教學設計　　教學目標　　1、透過學習課文，瞭解娃麗冒著風雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的.感人事蹟，使學生從中受到做人要有責任感的教育。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學重、難點　　1、自主閱讀課文，感悟做人的道理。　　2、抓住重點詞句理解課文

口技教學設計案例　　一、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。　　二、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。　　三、學習準確地運用表示時間的詞語。　　四、背誦課文。　　教學設想　　一、教學重點是教學目的一、二。　　二、先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發學生的想象，