鄉愁的語文教案課件　　教學目標　　知識與能力:　　學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，有感情的朗誦。　　過程與方法　　運用品讀詩歌的已有知識，從多角度理解詩歌，以培養學生鑑　　賞詩歌的能力。　　情感態度與價值觀　　體會作者強烈的思鄉、思國的感情，以及渴望統一的美好願望。　　教學重難點　　重點理

鄉愁語文教案　　課題 課時一課時　　教學目標　　1．學習本詩嚴謹的結構，精巧的構思。　　2．掌握透過分析意象感知詩歌內涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。　　3．體會作者濃厚強烈的思鄉情懷，培養學生摯愛祖國的感情。　　教材分析 《鄉愁》這首詩，無論是內容還是形式，都對映著中國古典詩詞的神韻和魅力。從內

鄉愁精品教案模板　　教材分析　　本課是語文出版社出版的初中《語文》教材七年級第四單元第十四課，本單元是一個新詩單元，四篇課文都具有抒情性強，形象鮮明，想象豐富，語言優美的特點，充分體現了現代詩歌的基本特點。但這一些必須由學生自己在閱讀過程中來感悟和體驗。透過閱讀提高學生的人文素養、審美情趣，又可以引

關於《鄉愁》的教案　　《鄉愁》教案　　學習目標：以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學生自己的感悟和理解。　　重難點：對詩歌的理解　　教學方法;誦讀法　　教學過程：　　一、匯入新課：播放《鄉愁》朗讀錄音　　二、作者介紹：　　余光中：中國臺灣詩人。福建永春人。先後在金陵大學(現南京大學)和廈門大學外文系學

最新關於鄉愁教案設計　　鄉愁教案　　課題 課時一課時　　教學目標　　1．學習本詩嚴謹的結構，精巧的構思。　　2．掌握透過分析意象感知詩歌內涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。　　3．體會作者濃厚強烈的思鄉情懷，培養學生摯愛祖國的感情。　　教材分析 《鄉愁》這首詩，無論是內容還是形式，都對映著中國古典詩

關於課文鄉愁的優秀教案　　《鄉愁》教案　　1、學習本詩嚴謹的結構、精巧的構思。　　2、掌握透過分析意象感知詩歌內涵的方法。　　3、品味詩歌凝練含蓄的語言，體會詩中蘊涵的濃烈的思鄉情懷。　　4、初步掌握讀詩的基本方法。　　本課教學的指導方針是“以讀代講”，即透過誦讀體會詩意。共分為四個步驟：　　1、深

《鄉愁》教案參考　　教學目標：　　1、瞭解作者及其相關作品；　　2、誦讀詩歌，能透過詩中的意象和精巧的構思理解詩中的情感、把握主旨（重、難點）；　　3、體會詩歌的形式美；　　4、學會欣賞詩歌，有自己的感悟；初步嘗試詩歌創作，感受創作的樂趣。　　教學設想：在誦讀中感悟，在合作中賞析　　教具：多媒體　　

課文《鄉愁》教學教案　　《鄉愁》教案　　學習目標：以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學生自己的感悟和理解。　　重難點：對詩歌的理解　　教學方法;誦讀法　　教學過程：　　一、 匯入新課　　播放《鄉愁》朗讀錄音　　二、作者介紹　　余光中：中國臺灣詩人。福建永春人。先後在金陵大學（現南京大學）和廈門大學外文

蘇教版九年級上冊《鄉愁》教案教學設計　　教學目標　　1、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。　　2、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。　　3、體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。　　教學重點　　和難點　　重點：學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗

《鄉愁》語文教學實錄　　在課文《鄉愁》中，余光中分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽，表達了詩人思念,熱愛故鄉和親人的思想感情。以下是《鄉愁》語文教學實錄，歡迎閱讀。　　課前3分鐘播放佟鐵鑫演唱的《鄉愁》歌曲，創設氛圍。用二胡曲《江河水》作為整節課的背景音樂。　　一、匯入　　師：上課!　　生：老師好

名師教學鄉愁教學實錄　　師：我們今天學習臺灣著名詩人余光中的一首詩《鄉愁》，請大家推薦位朗讀最好的男同學把這首詩讀一讀。(學生推薦，一男生起立朗讀)　　師：讀得不錯，還沒有學習，就讀得這樣，確實讀得好。女同學讀得好的是哪一位? 站起來，給大家讀一讀。(女生讀)　　師：讀得不錯，清楚。也有一定感情，當

鄉愁的詳細教學實錄　　鄉愁是詩人余光中漂泊異鄉，遊弋於海外迴歸中國後所作的一首現代詩。下面是小編想跟大家分享的鄉愁的詳細教學實錄，歡迎大家瀏覽。　　師：我們今天學習臺灣著名詩人余光中的一首詩《鄉愁》，請大家推薦位朗讀最好的男同學把這首詩讀一讀。（學生推薦，一男生起立朗讀）　　師：讀得不錯，還沒有學習

鄉愁的教學實錄　　鄉愁表達了詩人思念，熱愛故鄉和親人的思想感情。以下是小編為大家準備的鄉愁的教學實錄，希望對大家有幫助！　　鄉愁的教學實錄　　師：我們今天學習臺灣著名詩人余光中的一首詩《鄉愁》，請大家推薦位朗讀最好的男同學把這首詩讀一讀。（學生推薦，一男生起立朗讀）　　師：讀得不錯，還沒有學習，就讀

《鄉愁》教學反思（精選12篇）　　在日新月異的現代社會中，我們需要很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《鄉愁》教學反思，希望對大家有所幫助。　　《鄉愁》教學反思 篇1　　9月21日，在本校組織的教研課中，我講

《鄉愁》教學分析反思　　教材分析：　　臺灣作家余光中作為一個離開大陸三十的多年的詩人，他的《鄉愁》以獨特的視角，用平實的語言，滿含深情地表達了作者企盼祖國統一，親人團聚的濃濃的思鄉之情，其作品有著深刻的時代烙印，《鄉愁》教案設計及教學反思。　　全詩共四節，以時空的變化為序貫穿全文，詩人從廣遠的時空中

《鄉愁》教學實錄範本　　《鄉愁》（教學實錄）執教者：南安實驗中學 李 芳　　點評者：南安實驗中學 陳照星 師:上課!　　生:老師好!　　師:同學們好!請坐。　　創設情景，導人新課　　師:(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，你們會想家嗎?　　生:(齊聲)會。　　師:(微笑，親切的俯身詢

《鄉愁》公開課教學設計及反思感悟　　教材分析　　《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感，具有以往的鄉愁所不可比擬的廣度和深度透過學習本詩，進一步培養和提高學生鑑賞詩歌的能力及審美情趣，並在此基礎上學習

九年級語文《鄉愁》教學反思　　篇一： 《鄉愁》教學反思　　《鄉愁》是一篇充滿人文，飽含感情的詩歌，它以獨創的意象、精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的思鄉之情和盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感，具有以往的鄉愁所不可比擬的廣度和深度。而且詩歌教學重在朗讀，因此在教學中，我讓

《鄉愁》人教版九年級語文教學設計　　課題 余光中的《鄉愁》　　教材分析　　1．新課標對本節內容的要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得有益的啟示；能聯絡文化背景對作品的思想傾向能說出自己的體驗並能做出自己的評價；品味作品中富於表現力的語言。　　

鄉愁的教學設計與反思　　[教學目標]　　1.引導學生將詩歌意象與生活情景的聯想相結合，理解詩歌的內容，體會詩人的情感。　　2.抓住這首詩“真摯的感情、鮮明的形象和優美的韻律”這三個明顯特徵，初步培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]分析現代詩歌的能力。　　3.培養學生[此文轉於斐斐課件園