《頤和園》第二課時優秀教學設計　　學習目標　　1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。　　2、學習課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達方法。　　3、瞭解頤和園的美麗景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。　　4、培養學生蒐集材料，整理材料，想象作畫，學寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。

七色花課文教學設計　　教學要求　　1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能講述七色花這個故事。　　教學重點　　讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。　　教學難點　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。　　教

課文《灰雀》教學設計範文　　一、學習目標　　1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麵包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。　　2.能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。　　3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情

《桃花心木》教學設計　　教學目標：　　1、學會本課9個生字，正確讀寫新詞。　　2、理解課文內容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯絡生活實際談自己的體會。　　3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。　　教學重點：　　理解課文內容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯絡生活實際談自己的體會。　

《三個兒子》第二課時優秀教學設計範文　　【教學目標】　　1、複習本課的生字詞，會寫一個詞語“胳膊”;　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能讀出人物說話時的語氣;　　3、能理解“老爺爺為什麼說他只看見一個兒子?”這一問題。　　【教學重點】　　讀出人物說話時的語氣，並能理解老爺爺為什麼要這樣說。　

《灰雀》最新教學設計範文　　一、學習目標　　1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麵包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。　　2.能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。　　3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情

公開課《虹》優秀教學設計　　教學目標：　　1、理解課文內容，感受彩虹的美，培養愛美的情趣。　　2、會正確有感情地朗讀課文。　　3、用自己的話說說雷雨後的景象。　　教學重點：　　1、重點句子的理解（兩個擬人句、一個問句），說說雷雨後的景象。　　2、讓學生感受虹的色彩美和形狀美。　　教學難點：　　1、課

課文《李時珍》教學設計　　設計理念　　“語文教學應當凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文。”全國小語會崔巒會長說：“閱讀教學要憑藉文字的語言，著重培養感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力，同時受到情感的薰陶、思想的啟迪……”這些論述其實說明了如何實現工具性與人文性的統一。基於以上認識，筆者

《天安門廣場》第二課時公開課教學設計　　教學目標：　　1、瞭解天安門廣場的構造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。　　2、感受天安門的歷史價值，激發學生的愛國情懷。　　3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。　　教具準備：　　CAI課件。　　教學過程：　　一、輕鬆談話，檢覆匯入。　　1、上課鈴響了，知

九年級《范進中舉》教學設計（精選8篇）　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的九年級《范進中舉》教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　九年級《范進中舉》教學設計 篇1　　教學目標　　1．學習體會課文諷

小學三年級語文《山裡的孩子》教學設計　　一、教學目標 ：　　1、會本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。　　2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山裡孩子的特點的。　　3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山裡孩子的喜愛之情。　　二、教學重點、難點：　　1．找出總起句，瞭解本文的

《五柳先生傳》公開課優秀教學設計　　【教學目的】　　1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵資訊的能力。（基礎）　　2、在老師的點撥下進行探究，啟發思維。（重點）　　3、遷移訓練，激發學生超越作品的感悟。（難點）　　【教學理念】　　當今社會正處於一種瞬息萬變的資訊時代。中學生的閱讀能力，說到底也是一種

《貓》優秀教學設計範文　　【設計理念】　　力求突出課文所蘊含的人文精神——作者對小動物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調學生享有個性化的、自由的發展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。　　【設計特色】　　引入選擇機制，充分發揮學生的主

《胖乎乎的小手》最新教學設計範文　　學習目標　　1．會認“胖、喜”等13個字，會寫“畫看著笑會興”6個字。　　2．正確、流利有感情地朗讀課文。　　3．培養學生從小尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。　　課前準備：　　1課生字小卡片，每個學生一份。　　2.小黑板：書寫本課13各生字。　　3.學

關於《三顧茅廬》的教學設計　　教材分析:　　《三顧茅廬》是第十一冊最後一組教材的第二篇重點講讀課文。本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精

《寄李儋元錫》教學設計　　教學目標：　　1、初步瞭解“安史之亂”及中唐的重大事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。　　2、初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特徵。　　3、《寄李儋元錫》一詩是如何表達詩人面對時局的一種人生態度。　　教學重難點：目標2、3、4　　教學方法：中唐詩壇流派眾多，風格多樣，以開

《青蛙賣泥塘》優秀教學設計　　教學目標：　　1、認識4個生字，會寫8個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。　　3、學習課文，樹立環保意識，認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　教學重點：　　1、認識4個生字，會寫8個生字。　　2、正確、流利朗讀課文

四年級《雲雀的心願》教學設計　　教學要求：　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的後果。　　3.對學生進行增強環保意識的教育。　　教學過程：　　一、複習匯入　　同學們，透過昨天的學習我們已經知道了雲雀的心願是——讓沙漠變成綠洲。這是多麼美好的心願

《酬樂天揚州初逢席上見贈》優秀教學設計　　教學目標：　　一、學習古人豐富的情感；　　二、欣賞詩詞曲中的名句，揣摩其深刻的含義。　　三、欣賞詩歌的藝術魅力。　　教學過程：　　一、讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》注意：　　（1）節奏；（2）重音；（3）韻腳　　二、作者與背景介紹：　　劉禹錫（772-842）

永遇樂京口北固亭懷古的教師教學設計　　一、匯入　　公元1205年，春初，風和日麗的一天，鎮江北固山北固亭中，一位鬚髮全白、滿面愁容的老人正憑欄遠眺：碧天千里遼闊，群山連綿起伏，江山如此多嬌！老人仰天長嘯：什麼時候能駕長車、踏破賀闌山缺，收拾舊山河，朝天闕。哎，白了少年頭，空悲切。這位憂國憂民的老人就