油畫棒舞會幼兒教師教育隨筆　　為了引導小班幼兒感受多彩的顏色，學習大膽表達，我設計了一個“愛跳舞的油畫棒”的遊戲情境。遊戲一開始，我就用一種極為神秘的口吻說：“孩子們，今天我們邀請所有油畫棒寶寶來跳跳舞吧。想一想油畫棒會怎麼跳舞呢，會跳什麼舞呢?”我說完便拿起各種顏色的油畫棒在紙上隨意畫，有線條、有

豆豆學跳繩優秀教育隨筆　　安奈特?布魯肖說：“每個學生都是一個獨立的個體，擁有獨特的天賦、技巧、優點和夢想。但是我們卻常常讓他們變成別人。我們拿他和他的兄弟姐妹或同學做比較。”是啊，每個孩子的能力都有差異，個性特點也迥然不同，有人“早成”，有人“晚就”。教師的工作就是不放棄每一個孩子，尋找並讚美孩子

爸爸媽媽和我一起上幼兒園幼兒教師教育隨筆　　沐浴在五月的春風裡，我們當幼中班年級組的孩子又迎來了每學期一次的家長開放日活動。為了讓家長更清楚地瞭解孩子在園的活動情況，瞭解幼兒園的教育教學安排，我們中班教研組的老師透過認真討論，做了充分的前期準備，大家精心設計了二個教學活動，又討論擬定了趣味性和操作性

培養幼兒堅持的品格教育隨筆　　案例描述：　　區域活動時，小貝選擇了益智區。益智區有一樣小貝最喜愛的玩具——七彩拼圖。　　小貝毫不猶豫地選擇了一張蝴碟造型的圖案開始拼圖。她看上去很投入，眉頭緊鎖，每一次都是很仔細地觀察過圖片上的圖形後再去盒子裡尋找，找到後再小心翼翼地放到相應的位置。　　大約過了兩分鐘

不要忽略孩子的感受幼兒教師教育隨筆　　上廁所時，遇見了同時來上廁所的爾曼。爾曼一見我就問：“老師，為什麼老師的廁所要用木板擋著呢?”　　“你說呢?”我稍微猶豫了一下，反過來問爾曼。　　“是因為老師上廁所的時候怕被小朋友看見唄。”爾曼一臉天真地說。“可是，為什麼小明友的廁所不用木板擋著呢?”爾曼又問。

沒有負擔的午餐幼兒教師短篇教育隨筆　　早晨，一凡的媽媽有點為難地對我說，一凡一直飯量很小，希望我們多多關照。一凡是我班的一個小男孩，比同齡人瘦小，飯量也明顯比同齡人小，所以，每當吃飯時，我們都很關注他，總是“要求”或“鼓勵”他多吃點，但效果並不好。這不，今天午飯時，一凡又在發愁了：“老師，我吃不了這

以同理心解童心教育隨筆　　一天晚上，揚揚的媽媽打電話給我，很擔心地說：“吳老師，自從揚揚爸爸出差以後，揚揚每天晚上都想爸爸想得不停地哭鬧，任憑怎麼哄也沒有用，總是哭到人睡，麻煩您幫我開導開導他好嗎？”　　我說：“好的，明天我找機會和他聊聊。”　　掛掉電話後，我仔細想了想，揚揚是個性格比較內向又敏感的

關注每個孩子的進餐的教育隨筆　　吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園後，最關心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什麼?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學期所做的調查問卷中，關於“吃”的問題，也是家長們討論的重點。　　同時

喜歡唱反調的茅茅幼兒教師教育隨筆　　新接一個班，班裡的茅茅總愛唱反調，當大家貼到小紅花顯得特別高興時，他會說：“我不要!”當大家都期待聽故事時，他會說：“我不想!”當大家都由衷地稱讚同伴時，他會說：“我不喜歡!”……這不，我正和孩子們一起欣賞故事《花邊帽子當媽媽》：“花邊帽子心裡好緊張，因為她很快就

踩水樂教育隨筆　　下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”　　沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什麼，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋溼了。”“下雨天才不好呢，不可以玩滑滑梯了。”有個說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什麼喜歡。　　望著孩子們撅起的小嘴

懂你幼兒教師教育隨筆　　軻軻上小班不久，我們就發現他比較特別。　　建構區裡，一會兒傳來哭聲，原來是軻軻搶了小朋友的玩具；一會兒“嘩啦啦”的聲音震耳欲聾，原來是軻軻把小朋友搭好的積木推倒了。在集體活動時，軻軻常常一邊插嘴一邊不停地用手去摸旁邊小朋友的頭或搖他們的椅子，影響小朋友活動。戶外遊戲時，軻軻就

身教重於言教幼兒教師教育隨筆　　小朋友們玩滑梯．矮小的陽陽一步邁兩個臺階地往上爬，顯得異常吃力。這孩子，多危險!萬一他一步站不穩摔下來，可怎麼辦?後面還緊跟著其他小朋友!我趕緊拉住他：“陽陽，這樣上滑滑梯很危險，要一步一個臺階地上。”可是，隨後幾次玩滑滑梯，陽陽依然是一步邁兩個臺階地往上爬，有一次還

跨班同玩，共享資源教育隨筆　　很多幼兒園都存在戶外活動場地不足、活動器械不夠的問題。我經常在思考，有沒有一種好的方式，能讓大家在有限的戶外遊戲資源下暢快地活動，充分地遊戲。透過摸索，我覺得跨班同玩，共享資源是一條不錯的途徑。　　一、平行跨班，共享資源。　　平時戶外活動交往的物件幾乎都是自己班內的小夥

分析孩子愛告狀原因的幼兒教師教育隨筆　　案例：　　“老師，他打我。”“老師，他不讓我看書。”“老師，他拉我衣服。”……相信作為一名幼兒教師，孩子的這種告狀行為，我們是經常能碰到的。記得那天，佳豪又跑過來，跟我說：“老師，小旭又打我了。”一聽到這話，我有點生氣，這兩個調皮鬼又開始“大戰”了，每次有點小

孩子最聽老師的幼兒教師教育隨筆　　在一次晨檢接待活動中，嚴若涵的奶奶與我進行了簡短的溝通，奶奶與我交流的場景是這樣的：“譚老師，請你說說嚴若涵噻。”我著急地問：“嚴若涵怎麼了？”奶奶就不停地說起來：“嚴若涵在家裡要邊看電視邊吃飯，有時一頓飯要吃一兩個小時，真拿她沒辦法！”奶奶說還有更糟糕的事：“嚴若

幼兒教師成長的煩惱教育隨筆　　在大班的《我自己》主題下，有一活動叫《成長的煩惱》，讓我想起了與它同名的曾經風靡中國的美劇，這部美劇伴隨著無數的80後從只能到成熟，《成長的煩惱》成功的向我們展現了一個美國郊區的多子女家庭的幸福生活，父親Jason的啟發式非強制教育方法時常帶來的無可奈何的幽默，讓人在捧

環保意識對孩子的影響教育隨筆　　環境是人類生存的地方，與人類有著密不可分的關係，所以我們一定要保護我們生存的環境，從點點滴滴做起，創造整潔，舒適，溫馨的環境而努力。　　六一兒童節那天，我帶著女兒高高興興的到超市購物。當我們拿著滿滿一籃東西到收銀臺那邊付款時，收銀員竟然不給我們馬夾袋了。女兒著急地拉著

中班教學感悟的教育隨筆　　作為一名踏上工作崗位不久的教師，中班的教材我是第一次接觸，在日常的教學中，我發現細緻備課的重要性。因為教學活動是活的，我們所面對的孩子是一個個活生生的個體。他們對於教學活動中教師提問的回應是五花八門、超乎成人想象的。　　尤其是到了中班這一年齡段，他們的想象力得到了飛速發展，

溝通的技巧幼兒教師教育隨筆　　溝通是一門藝術，是人與人之間永恆的話題。溝通在我們生活和工作中無處不在，也是幼兒教師必須掌握的一項基本功。怎樣才能做好各項溝通工作呢?下面就來說說我在實踐中總結的幾點經驗。　　一、幼兒教師之間的溝通　　現在大多數幼兒園都實行了“兩教一保”的編班配置，也就是說一個班級由兩

成長牆幼兒教師教育隨筆　　升人中班後，在我們班的教室裡，有這麼一面牆，雖然裡面的作品看起來不那麼精美，但卻是我和孩子們都非常喜歡的。因為這裡有我們的故事，有我們共同成長的足跡，我們都親暱地叫它“成長牆”。　　故事1 可心的毛毛蟲　　遊戲時間，可心，你和幾名小朋友來到了美工區，一向不太喜歡畫畫的你，看