語文五年級下冊《勞動的開端》教學反思　　一、結合教材對學生進行思想品德教育。　　語文教學要在進行語言文字訓練的同時，使學生潛移默化地受到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，培養學生良好的意志、品格和愛美的情趣。多年來，“文道結合”已成為發揮語文學科教育性的一條公認的正確途徑。在語文課中

《離奇鑽石案》教學反思　　在教學時，我先從談話入手，聯絡學生的生活實際，引入到新課，再從課題激發學生學習的興趣，進行質疑。　　全文分為兩大部分：　　第一、發生了這樣一起離奇的`鑽石案。第二、大偵探如何破案，結果怎樣。　　第二部分是全文的重點和難點，也是教學的突破口。　　採用讓學生自讀，提出問題，小組

北師大版語文二年級《迷人的夏天》教學反思　　每次接到上公開課的任務時，都覺得是一種折磨，攪得人是寢食難安。從內心深處希望這樣的“折磨”能少一些，讓自己能輕鬆的上班，像混日子的小和尚一樣：過一天日子撞一天鐘。可是每一次上完這樣的課後，想法又會改變，又希望再有一次這樣的機會，能展示自己，或許下一次會比這

《多有趣的地方》教學反思　　教學中我把理解“紅領巾生物角”、“有趣”設為詞兒的理解難點。在理解“紅領巾生物角”一詞，透過思考為什麼給教室中的這一個地方取名為“紅領巾生物角”入手。讓學生透過朗讀課文內容大膽解讀。師問：你讀了課文後找到哪些依據證明這一個地方可以取名“紅領巾生物角”？　　生答：因為這些花

《一對蟈蟈吹牛皮》教學反思範文　　《一對蟈蟈吹牛皮》是長春版二年級上冊《幽默》中的第一課。在前一個版塊之後接觸到的第一篇課文。本文語言通俗易懂，幽默有趣。內容上學生一讀就懂，而且會覺得十分的有趣。事實也正是如此。但本課的識字量相對來說很大，雖然文章很短小，卻承載著12個生字的識記任務，因此，在本課教

《有趣的作業》教學反思　　今年的春天來得特別遲，天氣寒冷。今天已經是三月十日了，昨天還下過“桃花雪”呢！　　一年級語文下冊第一單元是以《春天》為主題的單元，在教學《有趣的作業》這篇課文時，我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見，但還是想讓孩子們到校園裡去找找春天的蹤影。看看我的孩子們會找到些什麼。

語文老師的教學反思範文　　教學課題： 長城和運河 第 五 冊 第 1 課　　研究主題：讓詩歌教學更豐盈　　為了激發學生飽含真摯的情感，產生對中華民族的自豪和熱愛之情，詩歌凝練的語言卻蘊涵著深厚的情感，我採用多種方式促進他們對語言文字的品讀。　　一、增添列數字和簡筆畫的教學方式，產生直觀的形象感知　　

蘇教版語文第十冊第一單元的教學反思　　本單元由一首現代詩歌、兩篇敘事散文、兩首古詩組成，透射著自然美和人性美。《春光染綠我們雙腳》是一首詩歌，描繪了植樹造林對於改造荒山野嶺，改善生態環境的巨大作用，表達了少年兒童對於人與自然關係的一種科學認識，抒發了熱愛自然、保護環境的美好情懷。《只揀兒童多處行》是

小學四年級語文下冊《蝴蝶的家》教學反思　　這篇課文是一篇言辭優美的散文，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪裡而著急的情感貫穿。真切的表達了作者對幼小生靈的關愛之情。在教學中，我以一箇中心問題“你從文中哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心的急切心情？”引發學生讀文思考。在交流時有意識地引導學生按課文的敘述

《遠行靠什麼》的教學反思　　《遠行靠什麼》是一篇簡介交通工具發展史的說明文。文章圍繞“隨著科學技術的進步，人類將‘走’得更快更遠“這一中心句，敘述了交通工具的發展，印證了科學技術是第一生產力的真理。文章按照時間先後的順序列舉了不同時間內出現的不同交通工具，告訴了我們要想走得快走得遠（還包括載重多），

課文《雨點兒》的教學反思　　語文的外延就等於生活，智慧的教師讓學生張著一對生活的眼睛來尋找語文，在教學中，改變封閉的語文環境，拓展學習的空間，在生活這取之不盡的教育資源、得天獨厚的身邊環境中去學習語文，將會事半功倍。　　在教學人教版課標本第一冊１２課《雨點兒》一課時，學生對飄落一詞，任我一再解釋，學

關於語文園地六的教學案例反思　　學習目標　　①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，並能在平時自覺積累詞語。　　②背誦古人描寫景物的詩句，並能在平時的讀寫中應用。　　③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。　　課前準備　　蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片，並回憶當時的情景。

《想飛的烏龜》教學反思　　《想飛的烏龜》是北師大版一年級下冊第十一單元以“願望”為主題的課文。設計本節課教學，我緊緊圍繞課標要求，注重學生的情感交流，創設問題情景，不斷加強引導學生語言文字的訓練和積累，培養學生語言表達能力和想像力。回顧整堂課，我感覺比較滿意的地方主要有：　　1、注重激發學習興趣。　

語文《觀潮》的教學反思　　現代教育資訊科技在教學中的運用，在很大程度上彌補了學生在生活經驗上的不足，可以藉助情景模擬，情景再現，讓學生的各個感官得到滿足，從而加深了學生對新事物的認識與理解，也能運用自己所獲得的這種經驗感受，去理解作者當時的感受，情感。　　在教學《觀潮》一文時，為了讓學生與文字融為一

把語文課上到學生心和時間賽跑的教學反思　　生活的天地有多廣闊，語文的內容就有多豐富，語文的色彩就有多絢麗。三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章。　　但對於一個三年級的學生大都

人教版九年級上《詞五首》教學反思　　本節課的內容雖然與學生實際相去甚遠，但只要理念先進，引導得法，同樣也能使學生受益非淺。本節課在以下幾個方面是做了一些有益的探索：　　1、突出學生是學習的主體：　　本節課在閱讀中絕大多數的資料蒐集、感悟體驗、品味表達、聯想反思都是由學生來完成的，老師只是起一個導演的

語文園地一的教學案例和反思　　【教學案例】　　伴著鈴聲，我走進教室，這節課準備給孩子們上語文園地一中的“日積月累”和“趣味語文”（附“日積月累”附內容：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”、“綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭”、“山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”、“重重疊疊山，曲

《三個兒子》教學反思　　《三個兒子》是新課程實驗教材二年級的一篇閱讀課文。本節課教學是讓新課程理念迴歸課堂的一個嘗試。新課程強調的是對人的尊重，主要體現在尊重學生的基礎，尊重學生的語文學習規律，尊重學生的學習方式，尊重學生的感受和生活經驗。這節課主要有以下幾個特點：　　1、尊重語文學習規律，引導學生

關於北師大版一年級語文下冊課文《雨鈴鐺》的教後教學反思　　一、注重學生想象思維的激發　　在教學本課當中，我除了引導學生春雨像什麼?春雨的聲音像什麼以外，在學習最後一句話時，我又引導學生思考：這綿綿的春雨除了招呼小燕子，還在招呼誰?我鼓勵他們學著詩歌的句式自己仿照說一說，有的學生說：春雨在招呼小青蛙，

小學語文合作學習階段性的教學反思模板　　說起合作學習有人認為一年級的孩子還太小，自己還管不了自己，什麼都不懂，根本不會合作。其實，專家研究證明這種觀點是錯誤的。因為，在幼兒階段，兒童對合作選擇的認知已經達到了較高的水平，其中超過一半的幼兒知道在面對問題時可以透過與同伴合作解決，這說明孩子已經有了合作