關於《好學的爸爸》教學設計　　一、教學要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。　　3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。　　二、教學重難點：　　培養學生的想象力，激勵學生努力學

《雷鋒叔叔你在哪裡》教學設計　　[教學目標]　　1.指導學生會認 12 個生字，會寫 12 個字，積累彎彎的小路、長長的小溪、濛濛的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠等詞語，理解運用足跡、泥濘、需要等詞語。　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3.指導學生透過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心

《我的叔叔于勒》兩課時教學設計　　教學目標：　　1. 欣賞短篇小說不同人物的性格　　2. 欣賞短篇小說豐富表現的手法　　3. 欣賞短篇小說波瀾起伏的情節　　4. 欣賞短篇小說展開故事的視角　　5. 欣賞短篇小說設定活動的場景　　6. 欣賞短篇小說多面深刻的主題　　教學重點：　　透過人物語言、心理、神

《給國旗班叔叔寫封信》的教學設計　　《給國旗班叔叔寫封信》的教學設計　　教材簡析　　 本課是“能說會寫”中的習作練習。訓練重點是使學生了解信的作用，掌握信的組成部分及基本格式。本次習作練習要求結合本單元的課文內容給國旗班叔叔寫封信，進一步激發學生的愛國主義情感。設計理念生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉

雷鋒叔叔，你在哪裡的教學設計內容　　二年級下：雷鋒叔叔，你在哪裡教學設計　　第一課時　　一、激趣匯入　　1．引導學生唱“學習雷鋒好榜樣”。同時，課件出示雷鋒畫像。　　2．教師講雷鋒故事，激發學生的學習興趣。　　3．我們瞭解了雷鋒，可是他已經離開了我們。今天，我們學習一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪裡

好學的爸爸的全課時教學設計　　一、教學要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。　　3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。　　二、教學重難點：　　培養學生的想象力，激勵學生努力學

《雷鋒叔叔，你在哪裡》教案教學設計　　《雷鋒叔叔，你在哪裡》教學設計　　教學目標：　　1、會認12個生字，會寫12個字。　　2、：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。　　3、透過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂於助人。　　教學重難點：　　1、認識課文中的12個生字，會寫12個字。　　2、正確、流利、有

《雷鋒叔叔你在哪裡》語文教學設計　　碰撞：　　傳統的語文教學注重知識的傳授，而忽視能力的發展。以教師為中心的傳統教學結構，嚴重地抑制了學生的個性發展，束縛了學生創新思維和實踐能力的培養。資訊科技高速發展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。於是，把開發新式課

九年級第二單元的教學設計範文　　一、單元教學目標：　　1、瞭解不同文體的基本特點,能根據不同文體特點收集資訊,進行篩選分析,作出歸納.　　2、掌握速讀法的要領，讀課文後能說出基本情節或文章梗概。　　3、運用速讀法，在最短的時間內獲取一篇文章最多的有價值的資訊。　　4、學會合作探究和自由寫作，能自由地

《爺爺和小樹》教學設計與反思　　預設教學目標：　　1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。　　2、能透過觀察兩幅圖，小組合作學習等

《雷鋒叔叔你在哪裡》創新教學設計　　【教學時間】　　２課時。　　【教學重點難點】　　認識課文中的１２個生字，會寫１２個字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，透過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。並讀出詩歌的節奏感。　　【總課時目標】　　１、會認１２個生字，會寫１２個字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文

《雷鋒叔叔你在哪裡》的教學設計參考　　第一課時　　一、激趣匯入　　1．引導學生唱“學習雷鋒好榜樣”。同時，課件出示雷鋒畫像。　　2．教師講雷鋒故事，激發學生的學習興趣。　　3．我們瞭解了雷鋒，可是他已經離開了我們。今天，我們學習一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪裡”。教師指導讀“雷、鋒”。　　二、讀文

爺爺和小樹-教學設計及反思　　一、教材分析　　這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關係：人類保護樹木，樹木為人類造福。　　全課共有三個自然段，兩幅插圖。　　第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹幹捆綁稻草。　　第二段寫的是天熱了，

愛爸爸媽媽教學設計　　第一課時　　教學目標：　　1．認識6個生字。　　2．看懂圖意，讀懂課文內容。　　3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。　　教學重點：　　1．看懂圖意，讀懂課文內容。　　2．朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。　　教學難點：　　理解課文內容。　　一、

《爺爺的蘆笛》的教學設計　　一、教學要求　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。　　3、瞭解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯絡課文內容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”等句子的意思。　　二、教學重點、難點　　明白課文經風雨、見世

關於爺爺和小樹教學設計反思　　【教學目標】　　１、認識１0個字，會寫不、開。認識偏旁人、刂、灬、冫。　　２、正確、流利地朗讀課文。　　【教學重點】　　認識１0個字，指導不、開的書寫。　　【教學過程】　　一、匯入：　　１、上節課，我們學習了爺爺和小樹的故事，開啟書，自己讀一遍課文，看看這些字你都會認了

爺爺和小樹語文教學設計方案　　教材分析：　　課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事。體現了人和樹之間密切、和諧的關係。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養成愛護花草樹木的意識。　　教學目標：　　1、認識10個字。　　2、認識刂、冫、人、灬四個偏旁。　　3、正確、流利地

《爺爺和小樹》的教學設計示例　　教學目標：　　1、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10　　個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫　　和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。　　2、能透過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。　　3、瞭解人和植物的關係，懂得樹木

《雷鋒叔叔你在哪裡》優質教學設計　　一、教材分析　　《雷鋒叔叔，你在哪裡》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學生明白：有愛，才會甘於奉獻;有愛，才會樂於助人。課上我和學生一起去細細品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著長長的小溪和彎彎的小路娓娓

公開課《雷鋒叔叔你在哪裡》教學設計　　【教具準備】　　1、一張雷鋒的照片。　　2、《學習雷鋒好典範》的歌曲錄音。　　3、同學所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。　　【教學目標】　　1、會認鋒、叔等12個生字，會寫泥、濘等12個字。　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、主動了解雷鋒助人為樂的感人事蹟