《練習４》教學設計方案　　《練習４》教學設計方案　　教學要求：　　1、認識、瞭解俗語，懂得具體俗語的意思，並能在生活中發現和蒐集俗語。　　2、誦讀積累十二個和中國傳統戲劇有關的詞語。　　教學重點：誦讀積累十二個和中國傳統戲劇有關的詞語。　　教學難點： 認識、瞭解俗語，懂得具體俗語的意思，並能在生活中

小學五年級教學設計方案:桂花雨　　課文精解與編排意圖　　課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。讀著這篇文

小學語文《練習7》的教學設計　　一、 教材分析　　本次練習共有6道題。1、2題是詞語的訓練，目的在於訓練學生透過把成語補充完整，理解成語的意思，從而積累成語；給兩個表示色彩的詞後面上三個表示事物名稱的片語成片語，從增加詞語的積累。3、4題是句的訓練，目的在於訓練學生透過填表格把感嘆句的'意思

練習六教案教學設計　　【教學要求】　　1、學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，並學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態度。　　2、練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。　　3、背誦八個成語和古今賢文。　　4、按要求調查、填表，然後向大家口頭彙報調查結果，並說說對學校今後綠化的建議。　　

第十冊練習教學設計　　[教學要求]　　1、用鋼筆描紅，把字寫正確、端正、美觀。　　2、看圖認識部首，再寫出屬於這個部首的字。　　3、會讀對韻歌。　　5．熟記成語。　　4、學會修改病句。　　6．口語交際：介紹世界名城。　　7．學寫毛筆字。　　[教學時間]：三課時　　第一課時　　一、教學第一題　　1．審

練習3可以教案教學設計　　教材分析：　　本次練習安排5個版塊，內容包括學用字詞句，讀讀背背，寫好鉛筆字，　　語交際和說說寫寫。學用字詞句中要求學習用音序查字法。讀讀背背中背　　四個關於自然現象的成語和三句古代名言。寫好鉛筆字中學寫的三個字都是以　　撇、豎彎鉤為主要筆畫的，要求寫得即正確，又美觀。如龍

五年級小數除法的整理與複習教學設計方案　　教學內容：人教版五年級上冊42、43頁。　　教學目標：　　1、掌握小數除法的計算方法並能正確進行計算。　　2、會取商的近似值，能根據實際情況合理運用合理的方法取商的近似值。　　3、掌握迴圈小數的概念，瞭解小數除法中的規律。並能運用所學解決簡單實際問題。　　4

“相遇問題”綜合練習教學設計(一)　　教學內容：課本練習八（一）　　教學目標：　　1、透過練習使學生進一步認識“相遇問題”的特徵，理解數量關係，並能正確熟練地解答相遇問題應用題。　　2、溝通“相遇問題”三種類型的內在聯絡，提高學生的'分析和判斷能力。　　教學重點：溝通“相遇問題”三種類型的內

小學語文《練習三》教學設計　　教學目標：　　1、熟練運用口訣進行口算，提高學生的口算能力。　　2、能靈活運用口訣解決有關計算方面的問題，培養學生靈活應變的能力。　　教學重點：　　熟練運用口訣解決各種計算方面的問題。　　教學過程：　　談話：今天老師要和大家一起來玩個遊戲！這個遊戲的名稱叫“對對碰”，只

關心愛護他人教學設計　　教學目標：　　1.透過習作，使學生留心身邊的事，養成把自己身邊的事記錄下來的好習慣。培養關心他人，愛護他人的優秀品質。　　2．圍繞“關心愛護他人”寫一篇記事的`習作。要寫真人真事，寫清過程，寫出真實感受。　　教學重難點：　　1. 能把事情的經過寫清楚。　　2. 學會表達自己的

《練習二》優秀教學設計　　第一課時　　教學目的　　1、進行根據上下文理解詞義的詞句練習。　　2、寫好鋼筆字。　　教學重難點　　結合具體語境理解詞語意思。　　教學準備 投影，字典　　教學過程　　一、教學第一題：學用字詞句　　（一）第一部分　　1、審題，指名讀題目。　　2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時

練習的教學設計　　教學要求：　　1、學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。　　2、誦讀和熟記12個詞彙。　　3、用鋼筆描寫一段話，注意整體佈局。　　4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。　　5、學寫毛筆字。 教學重點難點： 口語交際：學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。 教學

小學語文《練習3》教學設計範例　　教學要求　　1．字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。　　2．按從上到下的筆順規則，照樣子練習書寫上下結構的字。　　3．朗讀背誦兒歌。　　4．學習打電話，學會打電話的禮節。　　第一課時　　一、教學第一題：學習字詞句　　1．指導學習第1小題。 ⑴審題。 讀題，明確要求

《練習2》教學設計方案　　教學目標：　　1、--瞭解秋天的景色。　　2、--能區分前後鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節;初步學會形容詞和名詞的搭配;能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。　　3、--能仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。　　4、--能正確的'朗讀練習中的詩歌，瞭解詩歌的內容。　　課時

關於《練習5》的教學設計　　一、教學目標：　　1、能熟練地拼讀音節，寫出相應的句子；能在指定的句子中，正確辨別選用音近字或形近字；能把同類詞語進行邏輯歸類。　　2、能給句子加上頓號、逗號和句號。　　3、能照樣子把前果後因的句子改為前因後果的句子。　　4、能用讀兒童科普文章的'方法閱讀短文，理

蘇教版練習３課堂教學設計　　蘇教版《練習３》教學設計　　教學目標：　　1、讓學生學會透過放聲朗讀草稿來找出文章的毛病並加以修改的方法。　　2、透過誦讀積累語言和預感，培養學生的感悟能力。　　3、用鋼筆描紅一段話，注意整體佈局。　　4、透過口語訓練讓學生學會申訴。　　5、學寫毛筆字。教學時間：2課時教

烏塔五年級教學設計方案　　一．素質教育目標　　（一）知識教學點　　1.能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。　　2.透過閱讀課文，瞭解烏塔是如何獨自一人遊歐洲的。　　（二）能力訓練點　　1.訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。　　2.培養學生的自學能力。　　3.訓練學生有感情地朗讀課文。　　

練習6的教學設計　　《練習6》教學設計之一　　一、教學目標　　1．能比較熟練地拼讀音節，寫出相應詞語；能用數筆畫的方法；能給多音字的“系、藏”據詞定音；能給指定的形近字進行比較組詞。　　2．能給不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號；會用“為了”、“除了……還……”造句。　　3．能讀懂指定的說

練習一教學設計方案　　教學要求：　　1、用鋼筆描紅。　　2、找出詞語中用錯的字，並加以改正。　　3、讀句子，畫出括號裡用得不恰當的詞。　　4、在句子中填上恰當的關聯詞語。　　5、熟記12個成語。　　6、讀背《示兒》這首詩。　　7、說話：學會解釋。　　8、學寫毛筆字。　　[教學時間] 三課時。　　第一

練習1-教案教學設計　　練習1-教案教學設計　　一.教材分析：　　本次練習安排了5個板塊，內容包括認清筆順.學用字詞句.寫好鉛筆字.讀讀背背.口語交際。其中學用字詞句和口語交際是練習重點。認清筆順是“識字1”至“識字4”所學的生字，按順序說出每個字的筆順，其中“焰”.“彩”的筆順應引導學生特別注意掌