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  • 《孫權勸學》 閱讀答案

    《孫權勸學》 閱讀答案   《孫權勸學》是司馬光《資治通鑑》中的一篇文章。下面我們為大家帶來《孫權勸學》閱讀答案,僅供參考,希望能夠幫到大家。   孫權勸學   初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀
  • 荀子勸學原文及翻譯

    荀子勸學原文及翻譯   作為《荀子》的開篇之作,是一篇論述學習的重要意義,勸導人們以正確的目的、態度和方法去學習的散文。下面我們為大家帶來荀子勸學原文及翻譯,僅供參考,希望能夠幫到大家。   原文:   勸學   荀子   君子曰:學不可以已。   青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒
  • 《勸學》優秀教案(精選7篇)

    《勸學》優秀教案(精選7篇)  在《勸學》中,荀子認為,學習首先需要修養品德氣質,保持專一的品質,專門學習一門技術才能速成(學一速成),然後保持持之以恆、堅持不懈是正確的學習方向; 要善始善終,切忌半途而廢,以期達到完全而純粹的精神境界。下面我們為大家帶來《勸學》優秀教案,僅供參考,希望能夠幫到大家
  • 《勸學》教學案例

    《勸學》教學案例   《勸學》是《荀子》的開篇文章,作者是荀子。下面我們為大家帶來《勸學》教學案例,僅供參考,希望能夠幫到大家。   《勸學》教學案例   第一課時   【學習目標】   1.藉助資料能自行翻譯第1、2小節。   掌握、積累“勸、中、疾、水、假、絕”等文言常用實詞;學習“於
  • 《荀子·勸學篇》原文及翻譯

    《荀子·勸學篇》原文及翻譯   《勸學》是《荀子》一書的首篇,較系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。中學語文課本中節選了文中的四段,著重論述了學習的重要意義和學習應持的態度。勸,是勸勉、鼓勵的意義。下面我們為大家帶來《荀子·勸學篇》原文及翻譯,僅供參考,希望能夠幫到大家。   《勸學》  
  • 高一《勸學》原文及翻譯

    高一《勸學》原文及翻譯  《勸學》文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。下面我們為大家帶來高一文言文《勸學》原文及翻譯,僅供參考,希望能夠幫到大家!  原文:  君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中繩,輮(róu)
  • 《孫權勸學》翻譯和原文

    《孫權勸學》翻譯和原文   《孫權勸學》是北宋史學家司馬光的《資治通鑑》中的一片文章。下面我們為大家帶來《孫權勸學》翻譯和原文,僅供參考,希望能夠幫到大家。   孫權勸學   司馬光 撰   原文:   初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪
  • 讀荀子勸學篇的體會

    讀荀子勸學篇的體會  《勸學》是一篇論述學習的重要意義,勸導人們以正確的目的、態度和方法去學習的散文。下面我們為大家帶來讀荀子勸學篇的體會,僅供參考,希望能夠幫到大家。  讀荀子勸學篇的體會篇一  《勸學》第一句話就說:“學不可以已”這就是告訴我們,學習是沒有止境的,我們需要不斷地學習。也只有透過不
  • 荀子《勸學》教學反思

    荀子《勸學》教學反思   荀子的《勸學》文章以樸素的唯物主義為理論基礎,旁徵博引,娓娓說理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點,也體現了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術風格。下面我們為大家帶來荀子《勸學》教學反思,僅供參考,希望能夠幫到大家。   荀子《勸學》教學反思篇一   上完《
  • 《勸學》原文及翻譯加註解

    《勸學》原文及翻譯加註解   《勸學》《勸學》全文的中心思想是:一、 學不可以已;二、 用心一也,三、學也者,固學一之也。下面我們為大家帶來《勸學》原文及翻譯加註解,僅供參考,希望能夠幫到大家。   勸學   荀子   君子曰:學不可以已。   青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。
  • 《孫權勸學》翻譯及原文

    《孫權勸學》翻譯及原文   《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑑》。下面我們為大家帶來《孫權勸學》翻譯及原文,僅供參考,希望能夠幫到大家。   孫權勸學   朝代:宋代   司馬光 撰   原文:   初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙
  • 《孫權勸學》原文及拼音

    《孫權勸學》原文及拼音  《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文,文題為後人所加。下面我們為大家帶來《孫權勸學》原文及拼音,僅供參考,希望能夠幫到大家。  《孫權勸學》原文  初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?
  • 高中勸學原文及翻譯

    高中勸學原文及翻譯  在我們平凡的學生生涯裡,大家都經常接觸到文言文吧?文言文就是白話文的提煉跟昇華。為了讓更多人學習到文言文的精華,下面是小編為大家整理的高中勸學原文及翻譯文言文,歡迎大家分享。  原文  君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中繩,輮(róu)以為
  • 《勸學》中心思想

    《勸學》中心思想  《勸學》是《荀子》一書的首篇。大家知道《勸學》的中心思想是什麼嗎?以下是小編精心整理的《勸學》中心思想,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。  勸學  【原文】  君子曰:學不可以已。  青,取之於藍而青於藍;冰,水為之而寒於水。木直中繩,輮(左應為“車”,原字已廢除)以為輪
  • 《勸學》原文及翻譯 註釋

    《勸學》原文及翻譯 註釋   《勸學》全文圍繞“學不可以已”這個中心論點,從學習的意義、作用、態度等方面,有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來說明道理,是這篇文章的特色。   勸學   原文:   君子曰:學不可以已。   青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中繩,輮以為輪
  • 《勸學》原文及翻譯及註解

    《勸學》原文及翻譯及註解  荀子的《勸學》是歷來為人們所傳誦的名篇,其中有些警句,已成為勉勵學習常用的成語。我們為大家整理了《勸學》原文及翻譯及註解,僅供參考,希望能夠幫到大家。  《勸學》  君子曰:學不可以已。  青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規,雖有槁
  • 《勸學》翻譯及註釋

    《勸學》翻譯及註釋   荀子的《勸學》是歷來為人們所傳誦的名篇,其中有些警句,已成為勉勵學習常用的成語。我們為大家整理了《勸學》翻譯及註釋,僅供參考,希望能夠幫到大家。   勸學   朝代:先秦   作者:荀子   原文:   君子曰:學不可以已。   青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之
  • 《孫權勸學》原文及註解

    《孫權勸學》原文及註解   《孫權勸學》出自於司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑑》。我們為大家整理了《孫權勸學》原文及註解,僅供參考,希望能夠幫到大家。   孫權勸學   朝代:宋代   作者:司馬光 撰   原文:   初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務
  • 《孫權勸學》原文及注音

    《孫權勸學》原文及注音  《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文,文題為後人所加。下面是小編精心整理的《孫權勸學》原文及注音,歡迎大家分享。  孫權勸學  作者:司馬光  朝代:宋朝  原文:  初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤
  • 荀子勸學教案

    荀子勸學教案   《勸學》《勸學》作為《荀子》的開篇之作,是一篇論述學習的重要意義,勸導人們以正確的目的、態度和方法去學習的散文。我們為大家整理了荀子勸學教案,僅供參考,希望能夠幫到大家。   荀子《勸學》教案   教學目標:   1、瞭解荀子、《荀子》;掌握文言基本知識點。   2、學習本

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