《圓柱的體積》的教學反思範文　　《圓柱的體積》是在學生已經學會計算長方體、正方體的體積，並且掌握圓柱基本特徵的基礎上，引導學生探索並掌握圓柱的體積公式。透過教材教學學習後，下面我從教學過程、教學策略、教學技能等方面談談自己的一些反思。　　一、在教學過程的設計方面　　1、匯入時，力求突破教材，有所創新

如何做只有一個地球的教學反思　　本文以“只有一個地球”為題，採用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“只有一個地球”的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個

《匆匆》語文課文教學反思　　《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。　　文章創作於二十年代，在表達上與現代文章有所不同，學生理解起

課文《只有一個地球》教學反思範文　　《只有一個地球》一課的教學設計以建構主義理論為指導，根據新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網路資源，創設情景；利用文字資訊，感悟質疑；利用協作學習，昇華情感。最終達到意義建構，致力於學生語文素質的形成與發展。因此在教學時，我努力體現以下教學理念

《小松鼠找花生》的教學片斷與反思　　本課是識字教學為主，課文中出現的詞語和插圖均與體育運動有關。要求認識的字也是有規律可循的。　　【教學設想】　　以學生熟識的生活為廣闊的學習背景，引領學生在輕鬆、活躍的氛圍中學習是新課標所提倡的教學方式。結合課標精神及本課特點，我設計瞭如下的識字教學片段：　　【教學

《事物的正確答案不止一個》的教學反思　　這是一篇較長的自讀課文，如果按照傳統的教學方式，先熟悉課文，後逐段的分析，且要在一堂課內完成，教學難度很大，效果可能也不好。因此，這堂課我做了很大的改動，首先是放棄課本，在匯入中設計了一個問題，結果學生得出了好幾個不同的答案，由此引出課本題目“事物的正確答案不

課文《我有一個夢想》教學反思　　１２月２８日下午我們語文組的老師聽了我的一堂公開課，從課後老師們的評價來看，我的這節課是比較成功的，體現了新課改的精神。　　作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標準》，在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業務水平，為課改貢獻出自己的微薄之力。現將

鯨教學片段賞析及反思　　案例描述　　師：同學們，你們喜歡動物嗎？　　生：喜歡。　　師：你喜歡什麼動物？　　生：我喜歡藍孔雀。　　生：我喜歡鴨嘴獸。　　生：我喜歡熊貓。　　師：你們願意以各種動物的身份介紹他們的某一特點，或者以他們的口吻說說他們的心裡話。　　學生稍做準備　　生：我是一隻東北虎，我的皮毛

《春雨》教學案例及反思　　一、案例　　師：這個句子寫得多好啊，它使我們看到了一幅美麗的春景圖，我這也有個好句子，請大家仿照它，展開想象說一說，春雨給“柳樹、麥苗、青蛙”帶來哪些變化。（出示句子：春雨飄呀飄，飄到桃樹前，她輕輕地說：“挑花啊桃花，醒醒啊，春天來了！”桃花睜眼一看：“啊！春天來了！”於是

《商中間或末尾有0的除法》的教學反思　　1、學習內容來自生活。　　學習內容來自學生生活實際，在學生已有經驗的基礎上學習，可使學生更有效。因為，學習內容貼近學生知識經驗，符合學生心理特徵，同時也體現了學習生活化的理念。例如，在新課開始時，我創設生活情境，這樣可激起了學生的探究慾望。使學生在積極、主動參

語文趵突泉教學反思範文　　語文作為一門母語教育課程，既是一種交際工具，也是一扇認識人類文明的一扇窗戶。因此，《語文課程標準》中明確地提出“要全面提高學生的語文素養。”其中包括豐富的語言積累，深厚的文化素養。　　《趵突泉》是我國著名作家老舍的作品，這篇文章雖然篇幅短小，層次清晰，文章主要描寫了大泉的氣

《圓錐體積的計算》教學反思範文　　《圓錐體積的計算》教學反思《圓錐的體積》是在學生掌握了圓錐的認識和圓柱的體積基礎上教學的。教學時讓學生透過實驗的方法發現圓錐與等底等高的圓柱體積之間的關係，從而推匯出圓錐的體積等於和它等底等高的圓錐體積的三分之一，並能運用這個公式計算圓錐的體積，讓學生從感性認識上升

《長方體和正方體體積的統一公式》教學反思範文　　您現在正在閱讀的《長方體和正方體體積的統一公式》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《長方體和正方體體積的統一公式》教學反思本節課教學之前, 學生已經掌握了長方體體積的計算公式,於是,我在教學正方體體積的計算公式時,啟發學生聯想長

數學《圓錐的體積》教學反思範文　　教學圓錐的體積是在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。教學時讓學生透過實驗來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關係，從而得出圓錐的體積等於和它等底等高的圓柱體積的三分之一，並能運用這個關係計算圓錐的體積，讓學生從感性認識上升到理性認識。　　新課一開始，我就讓學生

《廬山的雲霧》教學反思範文　　篇一：廬山的雲霧教學反思　　一、課文介紹　　《 廬山的雲霧》這是一篇寫景文章。作者透過對廬山雲遮霧罩的描寫，展現了廬山景色的秀麗。抒發了熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想情懷。　　課文集中筆墨對廬山的雲霧作了精彩的描寫。課文一共有四個自然段，第一自然段，先以“廬山的景色十分

《三打白骨精》課後教學反思範文　　《三打白骨精》是根據吳承恩的古典名著《西遊記》第二十七回“屍魔三戲唐三藏 聖僧恨逐美猴王”改編的。課文透過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於降妖除魔的本領，讚揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。　　我覺得，教這篇課文必須處理好兩個方面：　　一、

恐龍的滅絕教學反思範文　　《恐龍的滅絕》這一課的科學性比較強，所以我們在使學生獲得科學知識的同時，更重要的是激發學生對自然現象進行科學探究的興趣和願望。透過探究性學習方式，師生一起帶著疑問閱讀課文，在想象中漫遊恐龍王國，在漫遊中輕鬆愉快地朗讀課文，達到正確、流利的程度;同時激發孩子們對科學的好奇心，

求一個小數的近似數的教學反思　　教學之前，學生已經掌握了四捨五入求一個數的近似數。從上學期學生的各個專案反饋來看，掌握得還是比較樂觀。而小數的知識剛剛習得，為此本堂課對於大部分學生新知識的理解，我個人覺得難度不是很大。所以本堂課，我把教學重心放在學生對於理解求小數近似數的三種表述，如何根據要求表述求

《古朗月行》教學反思　　《古朗月行》一課的教學，為了激發學生的學習興趣，我採用謎語匯入新課。“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。學生猜出後，隨之引入課題“今天我們就學習有關月亮的古詩，看看唐代詩人李白把月亮想象成什麼呢?”學生的積極性被調動起來了，帶著好奇心迫不及待地開啟書，

南州六月荔枝丹教學反思　　當天其實上了兩個班：高一（16）班和高一（18）班。兩個班的課，我都是用數碼錄音機錄下來的。比較之後，只錄用了高一（18）班學生的活動情況。高一（16）班情況差不多，沒有顯著差異。　　整理記錄之後，觀照課堂實錄和教案，發現兩者出入其實很多。以前是喜歡按著教案上課，往往會出現