《一面》教學設計模板　　【教學目標】　　１、正確讀記殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈等詞語。　　２、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。　　【教學重點】　　１、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。　　２、感受魯迅關懷進

《雨點兒》第二課時優秀教學設計　　【教學目標】　　１、複習鞏固生字，做到正確認讀、書寫。　　２、以讀促悟，指導學生理解課文內容，體會課文表達的情感。　　３、初步理解雨點與植物生長的關係，懂得一些自然道理。　　【教學重難點】　　１、有感情地朗讀課文，體會課文表達的情感。　　２、理解雨點與植物生長的關係

《太陽,你是粉刷匠嗎》的教學設計　　(一)背誦課文。　　(二)複習生字。　　1、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。　　回到課文中你們還認識它們嗎？　　2、請學生自由練讀課文。　　要求：讀準字音，看清字形。　　(三)記憶生字。　　1、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的`識字方法記憶生字。　

課文《吃水不忘挖井人》的教學設計模板　　【學習目標】　　１、認識忘、挖等１２個生字，會寫鄉、井等６個字。　　２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。　　【課前準備】　　識字卡、詞語卡片、掛圖。　　【教學時間】２課時。　　第 一 課 時　　一、示題匯入　　１、提示課題：井是什麼樣的

《兩隻小獅子》第二課時教學設計　　理念滲入：　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學，充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學生朗讀、探究。　　設計意圖：　　1、把生字編創入和課文聯絡緊密的語境中，使學生更有興

《一分鐘》公開課優秀教學設計　　【設計依據】　　學生是學習活動的主體，自我感悟是學生心理特點發展的需要。教學中應注重學生的自我感悟，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實

《四個太陽》教學設計模板　　一、引入新課　　1、教師和學生一起進行我寫、你說、他猜的遊戲：　　在遊戲進行到一定時間，教師去寫一個詞語太陽，然後學生描述。當猜出是太陽一詞時，大家一起讀一讀這個詞語。　　2、關於太陽，你能為大家介紹點什麼?　　讓學生充分去談，在學生說與聽的過程中豐富學生的資訊量。教師在

《柳樹醒了》教學設計模板　　【教學目標】　　1、認識醒、雷等8個生字，會寫說、話等6個字。　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能透過朗讀去感知和感悟春天的美。　　3、能展開想象，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。　　【教學重點】　　識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。　　【課時安排】　

《走一步,再走一步》優秀的教學設計範文　　【教學目標】　　1、學習作者寄寓文中的對待困難的正確態度和克服困難的方法，聯絡自己的生活實際，獲得正確面對困難的有益啟示。　　2、有感情地朗讀課文，讀準下列加點的多音字或難讀字的字音;學習運用下列常用詞語：　　字音：悶熱(mēn) 玩彈子游戲(dàn) 不能

課文《童趣》教學設計　　【教學目標】　　１、培養閱讀文言文的能力──透過反覆誦讀理解文章的主要內容，體味文中的童真童趣。　　２、指導學生識記文言詞彙，理解並積累明察秋毫風聲鶴唳怡然自得龐然大物等成語的意思及妙用；品位文中的精彩語句。　　３、讓學生學會觀察、聯想和想象，學會發現問題、探究問題。　　（課

課文《小小竹排畫中游》的教學設計模板　　教材內容簡析：　　《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要透過對江南水鄉的優美景色的介紹，讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情。　　設計理念:　　以學生為主體，重視學生的情感、態度、價值觀的培養，依據學生的需求和興趣愛好，儘可能給學生直觀的形象感受，

《雪孩子》第二課時優秀教學設計　　【教學分析】　　《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過後，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是後來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白雲。文章文質兼美、極有意境、極富童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發學生的想象

課文在山的那邊優秀教學設計範文　　【學習目標】　　1、加強朗讀訓練，提高朗讀能力。　　2、初步領悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。　　3、掌握自主、合作、探究的學習方式。　　【重點難點】　　1、重點：　　加強朗讀訓練，提高朗讀能力。　　2、難點：　　初步領悟課文的精妙之處，從中

人教版七年級上冊《童趣》的教學設計　　教學本文，宜把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢地複述課文內容，從而深刻地理解物外之趣。　　由於本文是學生入校後學習的第一篇文言文，教師有必要談談學習文言文的意

畫風的優質教學設計　　教學目標設計：　　（1）學會本課的生字新詞。　　（2）理解重點詞句。　　（3）朗讀課文。　　（4）讀得正確、流利、有感情。　　（5）理解課文。　　（6）激發對自然的觀察興趣。　　（7）初步培養利用圖書館、網路等資訊渠道查詢資料、運用資料的能力。　　（8）嘗試進行探究性閱讀。　　

《童趣》的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀並背誦課文。　　２、積累詞語同時理解作者的精神體驗──物外之趣。　　３、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。　　【教學重點】　　１、反覆朗讀，領會課文大意。　　２、初步瞭解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。　　

關於《一面五星紅旗》第二課時教學設計　　【設計理念】　　《一面五星紅旗》是一篇寫事的文章，故事情節簡單，卻很能打動人心，在人物的動作，神情的刻畫上很有特點。教學此文，應根據三年級學生的年齡特點，充分挖掘課文的情感因素，以指導讀寫實踐，指導閱讀理解，指導朗讀感悟架設起學生和文字對話的平臺，使學生形成在

八年級上冊《組歌》優秀教學設計　　簡析教材　　《組歌》是魯教版八年級上冊第二單元第六篇課文與一般哲理詩一樣，也採用擬人化寫法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內容的，難以被抽象為簡單道理的形象閱讀時要認真體會。　　學情分析　　朗讀和細讀相結合透過朗讀使學生對

看雪第二課時教學設計　　一概述　　課名是《看雪》，是小學二年級的一堂語文課。　　本節課所需課時為1課時，40分鐘；　　《看雪》是小學語文第三冊課文，是一篇寫實的小短文，以對話為主要形式。隔著海峽，望著海島，想著美麗的日月潭，那裡的孩子們多麼希望看到雪呀！什麼時候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓臺灣的孩

《難忘的潑水節》第一課時的教學設計　　教材分析：　　課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，並進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文緊扣歡樂來寫，可透過指導朗讀，讓學生體會傣族人民過節的歡樂心情。課文配有插圖，生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。　　學生情況：　　我們班的學生家庭條件