《看黃果樹瀑布》的教學反思範文　　新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。我在教學這一課時，針對學生對黃果樹瀑布認識不深，讓學生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養了學生的情感，又暗示了課文的內容。　　本節課教學的重點還是在識寫生字上，這是新大綱的要求

語文《草蟲的村落》優秀教學反思　　《草蟲的村落》是一篇精讀課文，在上這篇課文時，我作了精心的準備，教學時，我引領學生走進草蟲的村落，讓孩子們領略在蟲蟲世界裡的寧靜和感受蟲蟲們對生活的熱愛。　　正在我邊引導感悟，邊指導朗讀課文的興頭上，課堂也漸入佳境的時候。一個學生站起來舉手提問：文章一開頭作者就說，

《三個兒子》教學實踐反思　　生活化，同時又是富有樂趣的學習能使學生的注意力高度集中，思維靈活，擁有很大的成就感，甚至能讓人達到廢寢忘食的境地。閱讀也不例外，如果能讓孩子們融入生活場景，自主學習，體驗閱讀的樂趣，獲得閱讀後的成就感，長此以往，可以使學生的語文素養得到全面、持續、和諧的發展。同時，《語文

《看菊花》優秀教學反思　　教學第二段時，我先讓學生細細讀讀課文，邊讀邊想象畫面，邊讀邊想，有不懂的地方大膽提出來。在引導學生大膽質疑的基礎上，為了幫助學生進一步理解好看極了，我播放錄影，讓學生親眼欣賞到公園裡的菊花五顏六色、各種各樣，使學生進入了課文中所描寫的情境，體驗到人們看菊花時的喜悅心情。　　

關於《但願人長久》的教學反思　　學習完《但願人長久》，孩子們都舒心地笑了。似乎忘記了我的嚴肅我的兇，走進課堂的我依然輕鬆自如，這使我欣慰。教學本文，我抓住了蘇軾的情感線索，所以教學很流暢。　　教學回顧：　　一、破題匯入。　　二、初讀感知。　　1、大聲讀課文，用波浪線畫出理解的詞語，在不理解的詞語上打

《精彩極了和糟糕透了》的教學設計及反思　　【教材分析】　　這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。　　課文的重點、難點是作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。　　【教學預設】　　1、抓住“精彩”和“糟糕

《小小的船》教學片斷與教學反思　　《小小的船》是人教版新課程一年級上冊第三單元的一篇課文。這是一篇韻文。課文以優美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星……韻文想象奇特。因此，在教學方法的選擇、教學程式的安排上，都要突出一個“趣”字，著

灰雀第二課時教學反思5篇　　《灰雀》教學反思一：　　《灰雀》一文，偉人列寧像一個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。教學《灰雀》這一課時，主要透過讓小組採用角色表演，情境模擬法進行教學，在課尾延伸、深化感悟時我有意識地提出幾個問題，給足孩子想像空間，為孩子插上想像的翅膀，孩子在課堂上

《從百草園到三味書屋》教學設計及反思　　【教材解讀】　　魯迅先生的《從百草園到三味書屋》作為名家名篇，歷來被選入中學語文教材，滋養著一代又一代的讀者；現今多種版本的初中語文教材也大多選入。是什麼使得這篇散文具有如此的永恆的藝術魅力呢？我想：一方面是因為它表達了永恆的人性──對歡樂的新鮮事物的追求和嚮

有關《最後一課》教學反思　　法國作家都德的小說《最後一課》勘稱一篇愛國主義的宣言，至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時，我卻考慮到了這樣一個問題，現在的孩子們能找到與文章的情感共鳴嗎？如果沒有感情上的認同，沒有調動起他們學習文章的情緒，那麼對這篇文章的分析再透徹又有何用？如何先創設一種情境，讓孩子們

《短文兩篇》教學反思範文　　１、過程活動化。我們可以把學生課堂活動是否充分作為檢驗課堂教學是否改革的標尺。如果課堂上沒有學生充分地佔有時間，進行有形式也有內容的學習語言、習得技巧、發展智慧、訓練思維、昇華精神的活動，就沒有語文教學的改革。要解決這一問題，必須從學習的主體──學生的角度來研究我們的教學

《草蟲的村落》課堂教學反思　　初讀《草蟲的村落》一文，我就覺得十分有趣。這是一篇極富聯想和想像的課文，作者運用了大量的比喻和擬人來描寫：草叢是村落、甲蟲是村民，還有遊俠、遠方的親戚、音樂家、工程師……多麼奇妙的想象，多麼有意思的故事啊。作者以優美的筆調，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣盎然，使人

《雷雨》教學設計和反思　　教學目標 ：　　1、會認4個生字，會寫12個字。　　2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，透過聲音表現雷雨前後的不同景象。　　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。　　重點難點：　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。　　2、難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，垂字的書

《植物種子的萌發》教學反思範文　　《植物種子的萌發》是蘇教版七年級年級上冊第五章“綠色植物的一生”第一節的內容。本節課主要介紹了綠色植物種子的外形和內部結構，種子的萌發需要的內、外部條件，植物幼苗的根、莖、葉分別是由種子的哪一部分發育來的。本節課介紹的是綠色植物一生的開始時的生命活動，知識與活動與第

《比尾巴》教學案例及反思　　【教學理念】　　轉變學生的學習方式，倡導以主動參與，樂於探究、交流與合作為主要特徵的學習方式，讓學生在自主探究，合作學習中成長，努力建設開放有活力的語文課程，透過語文實踐以全面提高學生的語文素養。　　【教學目標】　　認識本課幾個生字。正確流利的朗讀課文，瞭解幾種動物尾巴的

《小小的船》教學片斷與反思　　《小小的船》是人教版新課程一年級上冊第三單元的一篇課文。這是一篇韻文。課文以優美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，我坐在船上看著藍藍的天空和閃閃的星星韻文想象奇特。因此，在教學方法的選擇、教學程式的安排上，都要突出一個趣字，著眼一個思字，達到一個樂字

《秦兵馬俑》教學片斷及反思　　大部分老師都習慣於用統一的答案去要求不同的學生，把一個個富有個性但又不乏創造性的答案扼殺在萌芽狀態，於是課堂上只能聽到一種聲音，看到一種答案，如此課堂怎能活呢？　　其實學生的錯誤是教學的資源與財富。學生答錯了問題。教師不應該輕易地否定或批評學生，而應把學生的錯誤看作是資

人教版《草蟲的村落》教學反思　　作者以奇異的想象，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。　　這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。根據課文的特點和學生的實際情

《小鬧鐘》教學反思　　教材簡析:　　《小鬧鐘》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊時間主題單元中安排的一篇童話故事。故事透過小鬧鐘找朋友的經歷，告訴我們要樹立時間意識，和時間交朋友。故事中的小鬧鐘富有愛心，熱心助人，是時間的化身，三個動物都懂得珍惜時間。其中還暗含了三種利用時間、支配時間的辦法：每

難忘的一天教學反思　　備課，是備一些常規性的、一般性的問題。在課堂上，學生們是活生生的人，有思想、有見地，會出現許多老師事先沒想到的情況、場境。教師如有意關注生成的東西，就會讓教學更加完善，更加科學。　　在這節課上，我事先沒有預料到孩子們對鄧小平爺爺不認識，因為一年級時在《植樹》一文中也見過。在學到