一年級的學生課文《比一比》教案　　一．學習目標　　1．複習鞏固生字詞語；　　2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；　　3．學習正確使用量詞。　　二．課前準備　　錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。　　三．教學流程　　（一）複習鞏固生字詞。　　遊戲引入：我們來玩一玩識字遊戲

雨點課文教案範例　　教學要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。　　2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並透過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。　　教學重難點：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。　　2、學會生字，並會正確、美觀地書寫。　　3、初步認識池塘、

臺階課文的教案　　一、 匯入 ：　　我們學了朱自清的散文《背影》可知“父親”是一位關心、愛護兒子的博大精深的高大形象，那麼，今天我們又一起來學習李森祥的小說《臺階》，分析文中的父親又是怎樣的形象？（板書標題）　　二、 整體感知：　　（帶著以下2、3、4的問題讀書。）　　1、 分組比賽並把自己所查到的

課文《花鐘》教案　　學習目標　　①認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。　　②能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。　　③理解課文內容，體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。　　課前準備　

課文燕子的教案設計　　第一課時　　一、匯入新課　　1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪綵雲，彩雲飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。　　2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸

蜜蜂課文教案　　案例背景　　《蜜蜂》是小學語文課程標準實驗教材三年級上冊第四單元的一篇課文，教學的重難點是弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。因為蜜蜂是孩子們比較喜歡的一種小昆蟲，他們也很想透過學習課文了解蜜蜂是否有辨認方向的能力，因此學習興趣特別濃厚，課前我佈

課文生命教案編排　　教學課時：2課時　　教學準備：　　1．多媒體課件。　　2．要求學生預習生字詞，爭取把課文讀正確、讀通順；每人蒐集一兩條有關生命的名言。　　教學目標：　　1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫動彈、慾望、糟蹋、珍惜等詞語。　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3．透過導讀品悟，

影子課文教案範文　　教材簡析：　　《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。　　教學理念：　　本課教學宗旨在體現學生是學習語文的'主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。　　教學目標：　　1、認識11個生字，會

山市課文教案　　《山市》　　學習目標：　　①學習積累一些文言詞語，理解課文大意。　　②體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。　　③踈~探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。　　【相關資料】1．蒲松齡（1640～1715）字留仙，別號柳泉，山東淄川人，清代文學家。出身於沒落的地主家庭

課文有的人教案設計　　【教學目標】　　1、理解詩歌哲理性的深刻的內涵，學習魯迅的偉大精神。　　2、瞭解詩歌中對比手法運用的特點。　　【教學設想】　　1、透過請學生將詩歌中的有的人具體化的做法，使學生進一步理解課文的主要內容。　　2、在合作學習中，引導學生自主學習詩歌，理解詩歌包含的深刻哲理。　　【教

《秋天的雨》課文教案　　《秋天的雨》課文教案　　教學目標 ：　　1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收等詞語。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜歡的部分。　　

七年級課文《風箏》教案範例　　教材簡析：　　《風箏》一文是七年級語文上冊第五單元的第一篇課文，魯迅寫於1925年1月24日，後由作者編入散文詩集《野草》。本單元以家庭、親情為主題，是繼“人生”“自然”“科學”主題之後為培育有血有肉有感情之人而設的單元。在本單元所選的五篇課文中，《風箏》是意蘊最豐富的

歡慶課文教案範文　　［教材簡析］　　《歡慶》是義務課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇課文。本文篇幅短小，透過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場景。　　［教學說明］　　本次教學以識字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學生充分自主識字，透過多種方式的朗讀，感悟詩的意境。低年級在識字教學中倡導自主、合作

課文早的教案設計　　學習目標：　　 1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，學會生字新詞，並能理解重點詞語。理解課文內容，並能試背描寫梅花的句子。　　2、過程與方法目標：透過閱讀、思考，能聯絡上下文說說作者為什麼要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設。　　3、情感、態度、價值觀目標：在閱讀中感受魯

課文《燕子》第二課時教案　　第二課時　　教學目標：　　1、學習2、3、4自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句；背誦第4自然段。　　2、指導有感情地朗讀全文。　　教學過程：　　一、學習第二自然段　　1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什麼？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生

課文影子的教學教案設計　　一、複習檢查。　　1．劃線找朋友：　　月工十　　又月口　　2．組詞：　　同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右朋友)　　3．說話：　　 看看你的左邊是誰？右邊是誰？　　出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。　　4．你的影子也是你的好朋友，看看，現在

小學生課文《比尾巴》教案　　教學目的：　　1、學會6個生字和3個偏旁，會認9個字。　　2、正確流利地朗讀課文，學會讀問句的語氣。背誦課文。　　3、認識課文中的動物，瞭解它們尾巴的特點。　　教學重難點：學會疑問句的讀法；瞭解動物尾巴的特點。　　教學準備：課件製作；生字詞卡片。　　教學過程：　　一、複習

課文《日月潭的傳說》教案設計　　教材簡析：　　《日月潭的傳說》是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關於臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最後又化作青山守衛在日月潭邊的故事。是對學生進行情感薰陶和語文素養訓

課文日月潭的傳說教案設計　　設計理念：　　用教材必須把視角投向選文型別的甄別和選文功能的明確上，發揮選文“本源”(編寫意圖和教材規定)的教學功能，進入到文字的底部，將文字解讀落到實處，給《日月潭的傳說》的教學增加一點厚實。　　教材簡析：　　王榮生教授將選文分成四種類型，即：定篇、例文、樣本、用件，並

蘇教版語文課文物種起源教案　　【教學目的】　　閱讀目標　　１.能夠辨別和篩選重要資訊和材料。　　２.能夠把握文中關鍵句,進而整體把的結構層次和作者的觀點態度。　　３.瞭解序言的寫作體例。　　情意目標　　瞭解達爾文及其進化論，學習達爾文尊重客觀事實、深入細緻、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研的精神。　　【