《自己去吧》第二課時的教學設計　　【教學目標】　　１、認識１２個生字，會寫自己兩個字。　　２、正確、流利地朗讀課文，並能讀出一定的感情。　　３、瞭解課文內容，懂得從小要樹立自主的思想，能夠做事不依賴父母。　　【教學重點】　　識字、寫字、練習讀課文。　　【教學難點】　　從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什麼

課文小松鼠找花生的優秀教學設計模板　　【教學目標】　　１、認識找、生等１２個生字，會寫生、裡、果３個字。認識 ２個偏旁夕母。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。　　３、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。　　【重點難點】　　識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的

9的乘除法優秀教學設計範文　　教學內容：課本第47.48頁。　　教學目標：　　1、引導學生經歷形成"9的乘法"的一系列活動，理解9的乘法含義，培養學生的探究能力，推算能力，歸納編撰能力。　　2、熟練掌握因數為9的乘除法。　　3、結合生活實踐，培養學生收集資訊，處理資訊的能力及問題解決

關於《小熊住山洞》的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、認識１０個生字，會寫３個生字，認識一個偏旁石。　　２、正確、流利有感情地朗讀課文。　　３、瞭解課文內容，從學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。　　【教學設想】　　依據課改精神，以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態

《月光曲》第二課時的教學設計模板　　【教學目標】　　1、抓住課文中重點段和重點詞句，反覆讀、思、議，穿插教師的點撥，貝多芬的言行舉動及感情變化，體會《月光曲》的創作過程及內容。培養學生聯想和想象能力。　　2、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。　　3、讓學生學會欣賞音樂，感受音樂之美，意境之美，陶

《憶江南》的教學設計　　【學法指導】　　首先學會生字詞，然後反覆朗讀古詩詞，藉助書中註釋、詞典等理解詩句的意思，然後帶著感情展開想象，把詩中表達的意境變成一幅幅美麗的畫卷，從而體會詩人對大自然壯美山河的熱愛，在此基礎上背誦下來。　　第一課時　　獨坐敬亭山　　一、激趣匯入　　1、導語：　　我們先進行課

《遊山西村》教學設計模板　　【教學目標】　　1、有感情地朗讀，背誦古詩，並能默寫詩中的名句。　　2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,並根據需要蒐集資訊，擴大知識面。　　3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。　　4、能發表對詩的獨特見解。　　5、學會一類生字豚。　　【

課文《憶江南》教學設計　　【教學設計】　　古詩詞教學在語文教學中佔有較大的比例。對小學生進行古詩詞教學，其目的是讓學生進行一定量的古詩詞積累，培養學生對古詩詞的閱讀、理解、領悟和欣賞能力，使學生受到詩詞作品中情感與美的薰陶。在過去的語文教學中，許多老師由於受應試教育的影響往往採用逐字逐詞逐句的呆板方

《吃水不忘挖井人》第一課時優秀教學設計　　【教學目標】　　1、認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉、面3個生字。　　2、正確流利地朗讀課文。　　3、初步培養學生自主、合作、探究的意識。　　4、初步瞭解毛主席的偉大。　　【教學重點】　　識字，正確流利地朗讀課文。　　【教學準備】　　1、生字卡片、詞語卡片

《記金華的雙龍洞》第2課時教學設計範文　　【教學目標】　　1、透過語言文字瞭解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。　　2、瞭解作者的遊覽順序。學習細緻描寫的方法。　　3、學會本課的生字，理解詞語的意思。　　4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。　　【教學重難點】　　1、瞭解外洞、內洞的特點

《貓》優秀的教學設計　　[教學要求]　　一.認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。　　二.懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。　　三.能正確、流利，有表情地朗讀課文。　　課前談話：　　哪些小朋友家裡養過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什麼印象？　　老師也給大家帶來了幾張貓的圖片，

《筍芽兒》的教學設計模板（精選10篇）　　作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《筍芽兒》的教學設計模板，希望對大家有所幫助。　　《筍芽兒》的教學設計 篇1　　一、創設情境，匯入新課　　師：孩子們，上課之前，

關於《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計　　教學目的　　1、正確理解課文內容。　　2、藉助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、透過學習這個故事知道毛主席關心鄉親們的吃水問題，為鄉親們挖了一口井。鄉親們為了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激發學生熱愛領袖的真摯情感。　　教學時間　　1課時　　教學

關於《烏鴉喝水》的教學設計範文　　教學目標：　　1、認識烏、鴉等9個生字，會寫可、石等6個字。　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。　　3、喜歡這隻遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。　　教學重難點：理解烏鴉是怎麼喝到水的？　　課前準備：實驗用的器具、玩具烏鴉或圖片等　　教學流程：　　一、

人教版《荷葉圓圓》第一課時教學設計　　一、教學目標：　　1、認識荷、珠等12個生字。　　2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。　　3、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的嚮往；學會發現生活中的美。　　4、初步瞭解人與自然和諧相處的關係，從而樹立保護大自然的意識。　　二、教學重點：　　1、

《荷葉圓圓》優秀的教學設計　　教學要求：　　1、認識荷、珠等12個生字，會寫是、朵等6個字。　　2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。　　教學過程：　　一、看圖談話，激發學習興趣　　看圖，圖上都畫了什麼？你們喜歡這些荷葉嗎？　　這圓圓的荷葉像什麼？　　學習荷字　　二、聽錄音，學生感知課文內容　　

《筍芽兒》教學設計模板　　學習目標:　　1.會認11個生字，會寫筍芽、呼喚;理解呼喚、撒嬌、揉一揉等詞義;會用呼喚造句。　　2.能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受到筍芽兒對美好春光的嚮往，積累第六自然段描寫美好春光的句子。　　3.能從筍芽兒破土而出這一自然現象中悟出只有經

課文《猴王出世》教學設計　　教學過程　　一、揭示課題　　1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？　　2.談談你對人物的瞭解。　　3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，瞭解孫悟空變成美猴王的經過。　　二、初讀感知　　1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出

兩位數除以一位數首位能整除教學設計　　走向“理解”的數學教學——“兩位數除以一位數（首位能整除）”教學設計與說明　　作者/ 董 雲　　【教學內容】　　三年級（上冊）第1~2頁例1、“想想做做”。　　【教學目標】　　1.經歷探索整十數除以一位數的口算方法和兩位數除以一位數筆算方法的過程，理解並掌握相關

有關於《我的信念》優秀的教學設計　　【課時安排】　　１、預定課時：　　１課時。２０xx年１０月２１日。　　２、實際課時：　　３課時。２０xx年１０月２１～２２日。　　【教學目標】　　１、朗讀訓練：　　帶著感情朗讀，注意朗讀速度。　　２、人文關懷：　　歸納人格特點，瞭解人格魅力。　　３、文體導學：