《學棋》的教學反思　　“一邊……一邊……”這個關聯詞，讓學生體會看和聽是同時發生的，學生看的時候在聽，聽的時候在看，再用“一邊……一邊……”說說話。然後帶領學生朗讀，體會他的認真專心。而另一個學生是怎樣學習的呢？學生不難找出相關的句子。同樣讓學生讀，抓住“走了神兒”“不由得”體會這位學生的學習態度。

科學《水與生命》教學反思　　3月16日，我執教預備科學第六章《水與生命》一課，根據教材需用我預先佈置了"水與生命"任務單，讓學生課前查閱相關資料，本課的重點內容為自然界的水迴圈，而這個知識點在地理課上，學生己接觸過一部分。在設計教學的過程中，是從水的'物態變化著手，講述的重點

我們的民風民俗教學反思　　我國是一個歷史悠久的文明古國，在長期的歷史程序中積累了濃厚的歷史文化底蘊。學習《我們的民風民俗》這一內容，有利於學生在瞭解自己家鄉風俗的基礎上，領略各民族的風俗特色。使學生對中華民族的傳統文化有一個初步的認識，同時還可以培養和激發學生的愛國之情。　　我的這堂課是 “資訊科技

輸入文字教學反思　　學生正確控制鍵盤，流利快速的輸入漢字是小學資訊科技教學中一項重要的內容。我一開始認為只要學生苦練就能提高學生的打字速度，結果不然。要想提高打字速度還需要許多技巧。　　一、瞭解鍵盤構造。　　鍵盤中的二十六個字母不是按照順序排列的，而是根據常用性排列的。這就需要學生去記憶，並且要學習

《海底世界》的課堂教學反思　　《海底世界》是一篇常識性課文，主要說明海底世界的“景色奇異、物產豐富”。如何讓學生認識“景色奇異、物產豐富”的海底世界呢？我認為可以採用“比較法”進行教學。　　“比較”是認識事物的基本方法。《海底世界》正是運用比較等方法介紹海底的景和物的。　　海底的“寧靜”和“黑暗”，

與七顆鑽石有關的教學反思　　《七顆鑽石》是俄國作家列夫.托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。

12月個人教學反思　　要想讓七年級學生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。　　對於優生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。我曾經教過王，他就是非常聰明。我經常在

關於藝術科的教學反思　　隨著教育改革的步伐日益加快，美術課程正慢慢構建成充滿生機的綜合課程--藝術課，藝術課程是指學校課內、課外、正式和非正式的藝術學習內容和過程。藝術課程以它人文性、綜合性、創造性、愉悅性、經典性等特點，以嶄新的面貌出現在小學課堂中，不僅音樂、美術開始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等藝

六年級數學的教學工作反思　　9月14----10月12我們六年級組數學教師完成了小組教學任務。我們這此的小組教學中的研究課題是“體現新理念、讓學生感受到數學知識的形成的過程”。在課題的指導下老師們從備課、上課、評課幾方面認真準備，出色的完成裡此次的小組教學。　　徐冰老師教學的內容是《倒數》師生互動全

師生共寫評語效果好教學反思　　期末，又到撰寫學生評語時。現在，不少班主任在寫評語時，都把冷冰冰的“該生”改為了較為親切的第二人稱“你”。評語也儘量摒棄了千人一面的套語，而使用更有針對性的語言，這很受學生們的歡迎。但坦白地講，為幾十個孩子量體裁衣，寫出符合他們特點的評語，對多數班主任來說並非易事。我本

《哈姆雷特》教學反思　　一直對莎翁詩劇式的語言不欣賞，所以對他的《羅密歐與朱麗葉》沒有太多的感悟，如今又換作了《哈姆雷特》，我只好耐著十二分的.興致將選文看完，看完後只覺得壓抑，然後是一如既往的煩感這繁複的語言形式，我想，自己這樣的閱讀情緒先驗是不能帶到課堂上傳遞給我的學生的，我該從本劇中傳遞給學生

《畫楊桃》第二課時教學反思　　上個周大家去聽我的課，我上的是《畫楊桃》的第二課時。當時上完課後，感覺孩子們比平時上課積極活躍，我在上邊講得也很投入，課堂節奏也比較緊湊，同學們對這篇課文的理解也比較到位。　　在這篇課文的教學中，我以問題貫穿全文，有的放矢地將問題拋給學生。抓重點句子理解課文，比如父親的

第一次抱母親教學反思　　《第一次抱母親》敘述了作者第一次抱母親的經歷，表達了母親的偉大和兒子對母親的一片孝心，是一篇引導感悟母愛、學會孝敬的好文章，對於學生的思想和情感的發展具有非常重要的意義。　　本文的教學我設計了三讀（即初讀、再讀、精讀）在讀中感悟作者的內心感受，（難過—愧疚—崇敬、愛戴之情）在

我不是最弱小的課文教學反思　　1、以讀為主，讀寫結合　　“讀”是語文學習的重要手段，也是培養學生語感、語文能力的重要途徑，透過教師配樂範讀及學生自由讀、默讀、對比著讀、邊讀邊做記號等形式，讓學生更多地直接接觸語文材料，在與文字的對話中、在豐富的.情感體驗中、在由讀至寫的傾吐中發展語言、陶冶情操。　　

課文《花瓣飄香》的教學反思　　《花瓣飄香》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文講了一個小女孩給生病的媽媽送花的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。反思整個教學，因為我注重了情感在此文中的滲透，讓學生精讀感悟顯性的語言文字，更讓學生領會到文字中隱性存在的情感、精神，所以才取得了比

養成讀報的好習慣的教學反思　　對於略讀課文的教學，研究甚少，這樣的示範課也沒聽過。上這一課對我來說是一次挑戰。我本著老師少說，學生多讀，多運用的原則，展開了這一課的教學。　　一、結合學生的生活展開教學。本課重在培養學生的一種習慣。我讓學生自己去從身邊熟悉的人身上去發現讀報的習慣，學生有東西可說所以積

我們家的男子漢教學反思　　本單元的教學重點是簡要複述課文。簡要的複述：即按照課文的順序，刪去那些次要的、解釋性或描寫性的部分，抓住文章中主要的東西來複述。簡要複述又不能等同於概括大意，教師要指導學生確定重點，去除文章中描述性的枝枝蔓蔓，抓住主線作有條理的連貫的敘述。因此我在教學中設計了一個學生辯論的

課文《理想的風箏》教學反思　　《理想的風箏》這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象，刻畫了他樂觀助人、愛學生、愛工作、愛祖國、對生活充滿了強烈的愛與執著的追求。　　這是一篇略讀課文，閱讀提示指出：閱讀本篇課文，可以用給自己提問題的方法幫助思考。我一直認同這種“授人以魚，不如

蘇教版《蘇教版埃及的金字塔》教學反思　　聽了錢老師的《埃及的金字塔》，受益頗豐。她那緊湊的課堂節奏，紮實的教學，都非常值得我們學習。尤其是她在教學第三小節時，每字每句都落到實處，把金字塔的宏偉、精巧一一展現在學生眼前，並滲透了說明方法的教學。　　由於自己接下來也上這一課，就學著上了。但是，上下來的結

大江保衛戰課文教學反思　　之一：語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？　　俗話說“良好的開始是成功的一半”，所以，一直以來我都非常重視課文的匯入設計。然而在《大江保衛戰》一文的教學中，我發現設計的過程中，忽略了一個至關重要的問題，即語文課，是以教師為起點，還是以學生實際為起點？假如設計是從教