蟋蟀的住宅第一課時的教學設計　　【教學目標】　　１、學習課文，認識蔽、慎等7個生字，會寫蔽、搜等１３個生字，正確理解慎重、搜尋、隨遇而安等詞語的意思。　　２、抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

小學六年級語文駱駝教學設計　　一、揭題　　今天，我們來學習一篇發人深思的課文。（點選課件課題）一起讀。　　二、檢查預習　　1、前兩天，我們預習了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎？那麼，你都讀懂了些什麼呢？（學生交流）　　隨機出示（課件）：駱駝　　商人 老人　　2、原來，讀能讓我們讀懂這麼多的問題。那

小數的意義教案教學設計與反思　　教學目標：　　1.結合具體情境，透過操作、觀察、類比等活動理解小數的意義。　　2.經歷探索小數意義的過程，培養歸納能力。　　3.在學習小數意義過程中，培養探求知識的興趣，提高獨立探索和合作交流的能力。　　教學重難點：理解小數的意義和小數的計數單位。　　教具準備：米尺、

《草原》教學設計　　【教學內容】　　小學語文人教課標版五年級下冊第1課《草原》。　　【教學目標】　　1、認知目標：　　有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思，品味、積累課文中優美的語言。　　2、能力目標：　　鼓勵學生進行小組合作探究性學習，培養學生收集、處理資訊的能力。　　3、情感目標：　　在草原自

《找駱駝》教學設計　　設計理念：　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式，透過質疑探究，讓學生“知其然——知其所以然”，並透過自讀、自悟，理解老人的推理過程。　　教學目標：　　1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。　　2、練習用因果句式說話。　　3、初步培養質疑、解疑的能力。　　教學重

《秋天的雨》第一課時的教學設計　　一、激發情感，談話匯入　　同學們，一年有春、夏、秋、冬四個季節，你最喜歡哪個季節?說一說為什麼喜歡這個季節!　　今天，我們一起來學習一篇與秋天有關的課文。板書：11、秋天的雨　　二、創設情境，激發情感　　1、秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門，秋姑娘邁著輕盈的腳步

巨人的花園第一課時教學設計　　【學習目標】　　１、認識８生字，會寫１２字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。　　２、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。　　３、讀懂課文

燕子課時教學設計　　【教材分析】　　《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來為主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解“趕集似的聚攏來”的生機勃勃的春天景象，

秋天的圖畫語文教學設計案例　　一、激趣匯入　　１、小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫，有一天，老師到外面也拍了一些圖畫想和大家一起分享，你們想不想看啊？（板書詞語：圖畫）　　２、（演示：秋天山野的景色）　　你能說說這是什麼季節嗎？（板書：秋天）　　３、老師給大家看的就是秋天的圖畫。齊讀課題。　　４、秋天是多

《相親相愛一家人》教學設計　　一、教學目標：　　情感、態度、價值觀：透過教學，引導學生感受家庭的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養學生關心父母、孝敬父母和長輩的積極情感。　　能力：培養學生與父母之間理解與溝通的能力。　　知識：使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養教育自己成人，懂得孝敬父母是中

除法的意義教學設計與評析　　篇一：除法的意義教案　　除法的意義教案　　教學目標　　(一)使學生理解除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，並會在實際中應用．　　(二)使學生自己總結乘、除法各部分間的關係，並會應用這些關係進行乘、除法的驗算．　　(三)在分析過程中，培養學生的推理、概括能力．　　(四)培養

五年級語梅花魂教學設計　　篇一：五年級語文《梅花魂》教學設計　　教學內容：人教版小學語文第十冊第二單元　　教學目標：　　１、認識12個生字，會寫詞語。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，正確書寫本課生字詞。　　3、透過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文大致內容。　　策略與方法：運用形近字組詞、多音

《南轅北轍》課時教學設計　　篇一：《南轅北轍》課時教學設計　　數學目標：　　1、認識十三個字；能寫好十字。　　2、朗讀課文，聯絡上下文理解詞語“誠懇、固執己見”等。　　3、學會質疑讀懂故事，體會成語的含義。　　第一課時　　教學過程：　　一、談話。同學們，我們讀過很多成語故事，誰能講給大家聽呢？ 揭示

蒲公英第一課時的教學設計　　教學目標：　　1、學會本課生字，理解由生字組成詞語。會用“可愛”“親切”造句。　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。　　3、讀懂課文內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。　　教學重點： 1、學會本課生字，理解

《At-the-zoo》 第1課時教學設計　　教學內容：　　Let’s talk Let’s practice　　教學目標：　　1、能聽、說、認讀形容詞big、small、long、short.能用“look at…… It has…… It’s so……的句型介紹動物的特徵。　　2、透過練習和遊戲

關於《小雨沙沙沙》教學設計　　一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）　　師：同學們請閉上眼睛！（播放樂曲《快樂的一天》，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）　　師：春天來了，大森林的早晨真美啊！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了

小學數學方程的意義教學設計　　一、創設情景，抽象數學模式。　　1．出示實物天平。　　（實物天平比較小，用螢幕上的天平來模擬實驗。）　　2．兩個大蘋果和一個小西瓜，它們的重量我們還不知道，如果要分別放在兩個盤上，猜猜看，天平可能會哪邊重呢?　　（說明兩邊的重量可能有三種不同的關係。）　　用式子描述重量

我要的是葫蘆第一課時教學設計　　教學目標：1、認識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感嘆句的語氣。　　3、學寫“掛、哇、每、慢”這四個字。　　教學重點：讀課文，初步瞭解課文內容。學習課文的第一節和最後一節。　　教學難點 ：體會感嘆句的語氣。　　教學過程：　　一

《草原》的教學設計　　草原 第一課時　　教學目的：　　1 、學會本課 10 個生字，認識 4 個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。　　2 、熟讀課文，理清文章結構，透過語言文字展開想象，在腦海裡再現課文所描述的生動情景。　　教學重點：　　熟

大荒的秋天教學設計　　教學目標：　　1、 學會本課生字，理解生字組成的詞語。　　2、 學會第4自然段先概括、後具體的構段方式。　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　4、 知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。　　教學重點難點：知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培