《彩色的翅膀》教學設計及反思　　【教材分析】　　課文透過寶石島觀察通訊站訊號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。　　【教學目標】　　１、知識目標：　　理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等詞語並會靈活運用。　　２

《綠色蟈蟈》教學設計及反思　　【簡介】　　本文是一篇有趣的自然科學小品文，同時也是一篇優美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動有趣，很容易吸引學生閱讀。為此，我們可以從學生最感興趣的地方人手，尊重學生的獨特感受，使學生能真正地自主。合作式地進行學習。基於這一思

《黃河,母親河》教學設計及課後反思　　【主題的確定】　　本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文後的教學反思中引發的，當時雖然在課前佈置了讓學生課餘時間自行收集有關黃河資料的任務，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環境時，很少有學生對祖國的母親河──黃河有深入瞭解的，同學們在交流中都認為可以把

《傅雷家書兩則》教學設計及課後反思　　【內容簡介】　　１、本節課的主題：　　本文所選的兩封信，如果我們只是單純的把她看成是一位父親對兒子的舐犢之情的話，那就過於簡單了。表現父親對兒子愛的文章有很多，比本文寫的感人的也不在少數，如果只是簡單的讓學生感受父母對自己的愛，我想這是僅僅不夠的。文章中隨處可見

《活化石》教學設計及反思　　學習目標：　　1、能正確、流利地朗讀課文。　　2、透過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點。　　3、能初步瞭解一些古生物知識，有保護珍惜生物的意識。　　教學重難點：　　初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。　　教學準備：　　1、多媒體課件　　2、師生

《槐鄉的孩子》教學設計及反思　　【教學目標】　　１、有感情地朗讀課文。　　２、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。　　３、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。　　【教學準備】　　槐樹、槐花圖片。　　【教學時間】　　１課時。　　【教學過程】　　一、談話匯入　　１、暑假中讓你最快樂的

5年級《日月潭》教學設計與反思　　【教學目標】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。　　2、增強學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。　　3、能透過寫廣告語把對課文的感悟表述出來。　　【教學過程】　　一、鞏固識字，積累詞語　　1、正確認讀所出示的生字。　　2

《頤和園》第三課時教學設計及反思　　第二課時　　一、複習鞏固舊知　　課文按什麼順序介紹頤和園的？主要介紹了頤和園的哪幾個景點？　　板書：　　長廊 佛香閣 昆明湖 十七孔橋　　二、精讀課文，領悟語句，品味語言美　　１、學生自由朗讀課文：　　想想頤和園裡的哪處景物給你留下了深刻印象，把描寫該處景物的段落

中班語言《梨子小提琴》教學反思三篇　　反思一：中班語言《梨子小提琴》教學反思　　本次教學活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了，中班梨子提琴反思精選3篇。活動的匯入部分，我首先透過“小哥哥拉小提琴”的照片引出話題，“照片上的小哥哥手上

《筍芽兒》教學設計及反思　　【教學目標】　　１、會認１４個生字，會寫９個字。　　２、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的嚮往和奮發向上的精神，體驗投身大自然的情趣。　　３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。　　【教學重點、難點】　　識記生字

《通往廣場的路不止一條》第二課時教學反思　　這一份教案在開課引入部分和二、三兩段的教學設計上有了較大的改動。在“作者所走的是一條怎樣的路”這一產生冷場問題上，我預設放寬了要求，學生可以是自己想到的，也可以是從文中找到的詞語，然後根據學生的回答適機引導，關注到課文中的關鍵詞。在改進了教案之後又一次試教

課文《絕招》教學設計及反思　　【學習目標】　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　２、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。　　３、激發努力學習本領、刻苦求知的願望。　　【學習時間】　　一課時。　　【學習過程】　　一、理解“絕招”，匯入新課　　１、你怎樣理解“絕招”？查再看看“絕招”是什

《摸球遊戲》的教學反思　　篇一：《摸球遊戲》教學反思　　《標準》強調數學學習要貼近兒童的現實生活。本節課透過遊戲活動，引導學生投入學習，這不僅有利於提高學生學習數學的興趣，而且可以幫助學生體驗可能性的大小的合理性。這些遊戲都是經過“猜測—實踐—驗證”的探索過程完成的，教學是成功的。 還記得，學校曾要

快樂寶貝教學反思三篇　　篇一：快樂寶貝教學反思　　在三年級《快樂寶貝》一節課的家學中，我首先採用的是開門見山的匯入：“今天，老師帶給大家一首動感十足的音樂，請同學們一邊聽一邊跟著歌曲的節奏用自己的身體拍打出節拍來。”孩子們非常的高興，急不可耐的問到：“老師，是什麼音樂？我們聽過麼？”當音樂聲音發出，

關於《給予是快樂的》的教學反思　　《給予是快樂的》這篇課文主要講述了保羅在聖誕節前夜偶遇一個小男孩子，在產生了兩次誤會後，看到了小男孩那金子般的心靈，從而懂得了“給予是快樂的”這樣一個道理。全文情節一波三折，語言樸實自然，但是又極具感染力。針對教材的這一特點，我以“自主探究”為主線，想透過引導學生透

《快樂的節日》優秀教學反思　　在這次的活動中，我讓幼兒說說節日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬鬆的交流自己在節假日的所見所聞，孩子們因為是說到自己節日的見聞，所以自然就話語就多了起來，這樣就提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由於幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有

愛心對待每一個孩子的幼稚園教學反思　　早上來園後，看到文文蓬亂的頭髮，我不由得皺起了眉頭。　　唉！可憐的孩子，自從去年，父母離異後，媽媽走了，她就沒再好好拾掇拾掇，她奶奶每天忙著家務活，田裡的活，都沒時間好好管她，衣服穿得沒有層次，天這麼冷，裡面還穿著短袖t恤，外面的衣服，沒有一件整整齊齊的，褲腳壞

北師大版三年級語文《山溝裡的孩子》教學反思　　《山溝裡的孩子》是篇敘事散文，用富含感情的語句描寫了山溝裡的孩子起早貪黑去上學的情景。頌揚了山裡的孩子不怕困難、刻苦學習的精神。　　葉聖陶先生說：學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。要想使學生透過朗讀達到有效的感悟，調動學生的情感參與至關重要。教學時只有將

小學課文《生活中的數》教學實踐與反思　　主題背景　　讓孩子們主動用數學的眼光去觀察、審視現實生活，嘗試從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決實際問題的策略，從而真正成為學習的主體，這已經成為我們的共識。然而在目前的課堂教學中，只重落實知識技能，忽視學生對數學現實價值的體會；學科教學界限分明，忽視知識

反比例函式教學反思範文　　篇一：反比例函式教學反思　　數學知識來源於生活，同時也服務與生活，在教學這一課時我從實際引入，採用了大量的生活情境，為同學創造了探索知識的條件，將學生參與到獲取新知識的過程中去，將抽象的知識形象化，讓學生在不知不覺中接受了新知識；在與舊知識的對比中掌握了新知識；在階梯式的練