平行四邊形的性質的教學反思　　身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的平行四邊形的性質的教學反思，歡迎大家分享。　　平行四邊形的性質的教學反思 篇1　　平行四邊形學生在小學就學過了，學生對平行四邊形的有關性質還

《1000以內數的認識》教學反思範文　　本週，學校舉行青年教師教學比武，我上的是《1000以內數的認識》。數的認識是小學階段最基礎的知識之一，1000以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會數1000以內的數，認識計數單位千，理解計數單位

近似數的教學反思　　求一個數的近似數，教材安排是一課時，內容看似比較簡單易懂，而實際教學後發現，其實不然。我邊教邊調整，用了三課時，才有比較滿意的效果。傳統教學的種種封閉壓抑了學生個性的發展，學生迫切需要一種展現自我，發展個性的體驗式學習。教師只有創造性地教，學生才能創造性地學。教師要用動態的眼光，

《製作表格》教學反思範文　　本次教學採用的教學理念是：任務驅動——教師首先設定教學目標，提出問題，把握操作要領，教師進行示範操作，學生模仿實驗，教師巡迴輔導，最後由學生獨立完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問和解決問題的能力。　　本次教學採用的教學方式是：以理論學習為基礎，以教師設疑、引

小學資訊科技課堂教學有效性反思　　提高課堂教學的有效性是所有教師的期望，如何提高卻是大家的困惑。由於學科不同，教學方法自然有差異，我僅談談對“如何提高資訊科技學科課堂有效性”的一點感悟。　　一、 因材施教是關鍵。　　這裡的“材”包括學生和教材。首先我們說說學生，由於家庭、小學教育及個人愛好等因素，造

《製作動畫——移動的太陽》教學反思範文　　《製作動畫——移動的太陽》這一課題，看似很簡單，但其實難度還是比較大的，因為整個製作包含的操作步驟相當多，而且是環環緊扣，一個環節做不起來，下一個環節就無法進行下去。　　在教學中，我結合新課程標準以及有效教學的要求，把製作過程中碰到的問題揭示出來，讓學生去分

六年級資訊科技教學反思　　隨著學生學習的課程深入，經過一段時間的教學，我發覺學生們能綜合應用所學的知識，掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。　　在初級階段，學生處於學習計算機知識的初步狀態，對於趣味性的`知識較為敏感，所以，根據這一階段的年齡心

《製作課程表》的教學反思範文　　《製作課程表》這課是學生已經學會了在WORD文件中一些選單操作與常用工具使用。學生對錶格的作用及其製作有一定學習慾望，所以我選取了學校圖書節活動為切入點，出示了一種以文字顯示圖書借閱率，另一種用表格展示的方式，引導學生觀察比較：哪一種表達形式更好，好在案哪裡？學生自然

八年級語文上冊《背影》教學反思　　《背影》是朱自清先生的名篇，蘇教版八年級《語文》上冊第三單元選有此篇文章。在教學中我引導學生主動探究，鼓勵學生大膽質疑，把自己的感悟與大家交流共享。於是在課堂上除了欣賞優美生動的句子之外還出現如下一些不同聲音:　　1、第2自然段有一句“祖母死了”，有學生認為“死”字

七年級語文《在山的那邊》教學反思　　在教學過程中，我抓住“他真的是在尋找大海嗎？”找出“山的那邊是海”就是這個作者一生苦苦思索的命題，這一貫穿全詩的主線。對於山的那邊是不是海的問題，作者經歷了四次情感上的攀登，從最初將信將疑--心存疑慮--肯定--感嘆，詩人對命題的思索終於有了內心的肯定答案。四次求

人教版五年級數學上冊《數學廣角，數字編碼》教學反思　　上完這節課，我感覺自己的問題多多。一是課前準備不夠充分，學生對編碼知識一無所知道，尤其是對身份證的接觸一點都沒有，造成課堂上在教學時間上有所影響。課前的準備很重要，只有當學生真正地參與到現實的數學實踐活動中，獲得豐富的直接經驗，才能真正地理解數學

《論語》教學反思範文　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《論語》教學反思，希望能夠幫助到大家。　　《論語》教學反思 篇1　　章太炎說過:讀《百家姓》不如讀《三字經》;讀《三字經》不如讀《唐詩》

《統計與可能性》的教學反思範文　　今天我在二班講了《統計與可能性》一節，這是作為平行班的第二節課，也是在上完第一節課的基礎上總結經驗作出改進之後的一節課。　　本節課的設計重點在於讓學生在動手操作和實驗的過程中透過自己的親身經歷和體驗來自主探索教學內容，從而主動發現統計規律。　　記得第一次在一班上這節

《分數乘法一》教學反思　　本單元是分數乘法，而《分數乘法（一）》只是其中最基本的知識點，本節課是分數乘以整數，也就是求一個的幾分之幾是多少？所以在課的開始，我先複習整數乘以整數的意義，為學生的新知打下伏筆，在探究新知時，學生對3個1／5是多少理解起來就很簡單了，計算的時候學生雖然不會，但懂得用加法來

木蘭從軍的教學反思　　在教學《木蘭從軍》這篇課文之前，我讓學生觀看了動畫片《花木蘭》，還佈置學生完成我的預習作業。觀看完影片，孩子們已經深深喜歡上了這位女英雄，也認真地按我的預習單進行了預習。現在就來談談我這堂課中預習作業的得與失吧！　　預習作業之一：有感情朗讀課文第三自然段，展開想像，說說你看到了

《四邊形的認識》教學反思　　美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有一段經典的論述“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話，我將一言以蔽之：影響學習的惟一最重要的因素就是學生已經知道了什麼，要探明這一點，並應就此進行教學。” 這句話道出了學生認知起點對於教學的重要性。　　在原來的教學設想中，我是把學

《地球的衛星月球》的教學反思範文　　《地球的衛星——月球》一課，課本設計的教學環節有兩個。　　一、認識人類觀察月球所經歷的四個不同階段。　　二、製作我的月球卡。　　在以往的教學中，本人都是按照這兩個環節進行教學工作，但在教學過程中感到內容並不豐富，特別是第一環節，把它特意講解感覺實際意義不大，而第二

三年級體育《呼啦圈》的教學反思　　這堂課給我留下印象最深的是王老師上課的情感非常投入，真正和學生們融於一體，非常自然、和諧。上課開始，教師用情境匯入：今天老師要帶大家去遊樂城玩，同學們想去嗎？“想！”好，下面咱們就開著車到遊樂城，在路上我們要經過幾條馬路，同學們一定要遵守交通規則。接著，教師讓學生上

《小雨沙沙》的教學反思範文　　在本課的教學過程中，我讓學生聽聽小雨的聲音入手，利用多媒體展現一幅描繪春天美麗景色的圖片，以此創設意境，並引導學生透過觀察思考，用聲音模仿出春天和煦的微風，將學生的.聲音訓練自然地融入教學的過程中。　　在教學中，我贊成學生的“不標準”答案，發展學生的思維。“音樂不尋找統

低年級音樂教學反思　　上了高年級和低年級的音樂課，感覺低年級的學生和高年級的學生有著很大的差距，低年級的學生活潑好動，好奇心強，自控能力自學能力差，高年級的學生則是靜的太多，反而不及低年級的.學生思想放的開，如何讓低年級學生不感到上課內容單調、枯燥，又能讓學生在僅有的40分鐘課堂上都能玩得高興，學得