背影課堂實錄範文　　第一課時　　教學目標　　1、熟讀課文，感知內容　　2、理清課文思路　　教學過程　　導語：《背影》是朱自清的一篇紀實性散文，最初發表在1925年11月份的《文學週刊》上，它的發表使朱自清聲譽鵲起上個世紀二三十年代，清華大學的高年級學生看到從“工”字廳走出的朱自清，會情不自禁地向一年

背影詳細教學實錄　　一、簡述教學理念：　　學生是學習的“主人”，課堂的主體，教師是學習活動積極的組織者、引導者和參與者。本節充分發揮學生的主體性，教者積極參與，充分發揮教學民主，對每一名學生的發言給以積極評價，既緊緊結合教材，又適當向生活延伸，注重對學生情感、態度、價值觀的培養，引導和調動學生的情感

《背影》的課堂實錄及評價　　一、簡述教學理念：　　學生是學習的“主人”，課堂的主體，教師是學習活動積極的組織者、引導者和參與者。本節充分發揮學生的主體性，教者積極參與，充分發揮教學民主，對每一名學生的發言給以積極評價，既緊緊結合教材，又適當向生活延伸，注重對學生情感、態度、價值觀的培養，引導和調動學

語文課文《背影》課堂實錄　　匯入新課：　　(師：有一篇題為《兒子眼中的父親》的文章，我頗為欣賞，我們一起來看看。)　　兒子眼中的父親　　7歲：“爸爸真了不起，什麼都懂!”　　14歲：“好像有時候覺得也不對……”　　20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”　　25歲：“老頭子一無所知，毫無

《背影》課堂課程實錄　　教學目標：　　▲知識與能力　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　▲過程與方法　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。　　2、討論

《背影》語文課堂實錄　　【教學目標：】　　▲知識與能力　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　▲過程與方法　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。　　2、

課文《背影》的課堂實錄　　一、匯入　　師：經常聽到小朋友們唱《世上只有媽媽好》這首歌，也聽到有人把這首歌改成《世上只有爸爸好》來唱，確實，在生活中，父愛和母愛是一樣偉大的，只是父愛可能比母親更深沉，含蓄而使你感受不到，其實只要你用心體會就能感受得到，今天，我們就一起來學習朱自清先生的一篇文章《背影》

關於背影的課堂實錄　　教學目標：　　▲知識與能力　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　▲過程與方法　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。　　2、討論法

《背影》課程教學實錄　　【教學目標：】　　【▲知識與能力】　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　【▲過程與方法】　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。

課文背影的教學實錄　　一、匯入新課　　師：有一篇題為《兒子眼中的父親》的文章，流傳甚廣，我們一起來看看。(點選課件)　　兒子眼中的父親　　7歲：爸爸真了不起，什麼都懂!　　14歲：好像有時候覺得也不對　　20歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。　　25歲：老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不

背影優秀課堂實錄　　一、匯入　　師：經常聽到小朋友們唱《世上只有媽媽好》這首歌，也聽到有人把這首歌改成《世上只有爸爸好》來唱，確實，在生活中，父愛和母愛是一樣偉大的，只是父愛可能比母親更深沉，含蓄而使你感受不到，其實只要你用心體會就能感受得到，今天，我們就一起來學習朱自清先生的一篇文章《背影》。　　

背影課堂實錄範本　　【教學目標：】　　【▲知識與能力】　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　【▲過程與方法】　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。　　

語文《背影》課堂實錄　　教學目標：　　▲知識與能力　　1、學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2、理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　3、準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意思。　　▲過程與方法　　1、學生預習;教師講解，輔導學生自學，佈置課堂練習。　　2、討論

《背影》的教學實錄　　匯入新課：　　(師：有一篇題為《兒子眼中的父親》的文章，我頗為欣賞，我們一起來看看。)　　兒子眼中的父親　　7歲：“爸爸真了不起，什麼都懂!”　　14歲：“好像有時候覺得也不對……”　　20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”　　25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，

《背影》課堂實錄及反思　　教材分析：　　《背影》一文是八年級語文下冊的第一篇課文。朱自清的這篇《背影》是中國現代散文的經典之作，至今仍充滿了感人之深的力量，它以紀實的手法，描寫了1925年10月，在家庭遭遇變故的情況下父親送別遠行的兒子的經過。透過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之情和兒子對父親

背影教學實錄　　在《背影》這篇文章之中，作者透過父親買桔子這一畫面，寫出了樸實的父愛，教學實錄觀後感。在文章之中，也流露出兒子對父親的愛。作者把這種純真而高尚的情感融匯到父子之愛中。文中父親的辛酸與悲涼，含有在厄運面前掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、

背影教學設計優質課　　內容分析：　　全文以“背影”為線索組織材料，透過對幾年前回家奔喪、浦口分別、別後思念的情景的敘述，特別是透過對凝聚著父飽經憂患、半生潦倒的苦難經歷的“背影”的描寫，充分體現了父子之間深厚真摯的感情文章語言樸實，飽含深情，是感受親情的好文章　　學情分析：　　《背影》是第二單元以“

課文《背影》的教學設計　　朱自清的《背影》一文，應該怎麼去設計教學呢？以下是小編整理的課文《背影》的教學設計，歡迎參考閱讀！　　課文《背影》的教學設計1　　[學習目標]　　1. 透過理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。　　2.學習本文抓住人物形象的一個特徵在特定的環境下進行細緻描寫的特

背影的教案教學設計　　背影的教案教學設計　　教學目標：　　1、抓住人物的言行和細節描寫，感受父愛。　　2、能抓住人人物的言行和細節進行對父愛的表達。　　教學設計：　　一、古詩匯入　　師：同學們，先讓老師念一首古詩吧。《遊子吟》  詩中的哪些地方讓你最受感動呢？　　師：自古多情傷離別，更何況是骨肉之情

背影教學設計與反思　　背影教學設計與反思1　　教學目標　　知識目標　　1．準確認讀課文中的生字詞語，並掌握它們的意思。　　2．理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。　　能力目標　　1．學習本文抓住人物形象的一個特徵——“背影”，在特定的環境下進行細緻描寫的特點。　　2．體會本文選擇最佳角度命題立意、